韓波

【中圖分類號】G622【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0012-02

隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟全球化進程突飛猛進，企業(yè)對于人才的需求日益緊迫，跟隨而來的就是對于國民教育的要求與日劇增，培養(yǎng)復(fù)合型人才成為當(dāng)前教育的一大趨勢。語言的要求也不斷增強，教育要從娃娃抓起，少兒的語言教育為語言發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，少兒英語教育對于當(dāng)代英語教師的自身素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量的要求不斷提高。對于英語教學(xué)從以下幾個方面進行研究。對于實現(xiàn)良好的英語教學(xué)具有一定的作用。

一、實現(xiàn)初學(xué)英語標準＂發(fā)音＂

英語不同于母語，或者是地方方言，英語作為全球通用的語言對于發(fā)音的標準及要求是非常重要的，因此標準發(fā)音是學(xué)好英語，順利實現(xiàn)對外溝通的重要基礎(chǔ)，學(xué)好英語發(fā)音，第一件要做到的事是"發(fā)準"和"聽清"英語音，因此在平時的教學(xué)中我特別注重學(xué)生的標準發(fā)音，發(fā)揮錄音機在課堂中的重要作用，讓學(xué)生多聽，多學(xué)。平時，多看地道的英語視頻。平時，鼓勵他們多聽，多說，學(xué)生互相說。

二、創(chuàng)造良好的英語氛圍

良好的語言環(huán)境，對于塑造學(xué)生的語言能力，語感及表達能力非常重要，對于先進發(fā)達地區(qū)的學(xué)?？梢酝ㄟ^聘請外教來校進行面對面的教學(xué)及溝通，對于教育條件較落后的地區(qū)主要是通過中國英語教師課堂的對話教授及練習(xí)，同時學(xué)?？梢酝ㄟ^配備多媒體教學(xué)，通過每周開放式的課程為學(xué)生播放英語視頻、動畫及電影，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受英語的魅力。

創(chuàng)設(shè)英語角，通過圖片文字更新一些學(xué)校的新動態(tài)，如學(xué)校的黑板報都可以通過英文的方式展示。

英語要盡量貼近生活，因此在課堂教學(xué)我會再上可前跟他們進行簡單的一小段的英語交流：例如：Do you have any happy things share with you today?這樣來跟學(xué)生行程一定的互動。整個的英語課堂基本上都是采用英語對話的方式進行的，平時上課的時候采用寓教于樂的方式，讓他們在學(xué)中玩，在玩中會學(xué)習(xí)。

三、調(diào)動學(xué)生愛說英語積極性

人們往往會對簡單的，自己比較感興趣的事務(wù)接受的很快，英語也一樣，首先對于初學(xué)英語的學(xué)生，往往前一段時間我會將英語的學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)造簡單的英語環(huán)境，每天在學(xué)習(xí)英文單詞的同時我會和學(xué)生交流一些簡單的英語句子，例如："Who's on duty today"，"What day is it today"，"Yes， you're terrific"，"You have a gift for learning"，平時讓他們見到我的時候都用英語問好，上課盡量用英語進行交流。其次，將要說的英語流利的表達出來，對于提升自信心，敢于表達也是十分重要。所以課堂上我會積極鼓勵學(xué)生用英語進行表達，對于他們所說的內(nèi)容給予肯定的態(tài)度。"Yes， you're terrific"，對于表達有錯誤的情況，我會說Very good, but like you say I feel so much the better．學(xué)生們私下會對老師提到的不標準的語句反復(fù)練習(xí)，在下次的提問中會積極的發(fā)言。同時我也會反復(fù)一遍又一遍的帶領(lǐng)學(xué)生就進行復(fù)讀練習(xí)。課堂的氛圍很重要，安靜的英語課堂絕對不是成功的，所以在課堂上通過播放英語錄音，鼓勵學(xué)生自己練習(xí)也是非常重要的，當(dāng)然了，可能我們關(guān)注的不是愛說的學(xué)生，而是不愛表達的學(xué)生，對于這部分學(xué)生點對點式的交流很重要，鼓勵更是必不可少的，多鼓勵提高他們的自信息，讓他們更愛說。

四、及時進行鞏固，采取有效的方式檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果

檢測的環(huán)節(jié)十分重要，檢測可以通過正式及非正式兩種形式，正式的即通過課堂考試的形式進行驗證，將所學(xué)內(nèi)容通過試卷進行反復(fù)的驗證，達到滿意效果。對于中國式的英語教育方式，這種方式也是目前比較普遍使用的。但是效果較差。

非正式的形式很多，如情景模擬、座談交流、隨機對話，對于20-30這樣的小群體我一邊會通過設(shè)定情境，將學(xué)生分成幾個小組，每個成員設(shè)定不同的角色。讓學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的英語內(nèi)容融匯進去，通過說、練習(xí)將英語表達出來，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。這樣學(xué)生不但能運用所學(xué)知識，還樂于學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

以上就是我自己在英語教學(xué)中的一點做法，也希望能通過自己的實踐，總結(jié)更多的教學(xué)方法。