敬瑗

隨著時代的發(fā)展和教育的普及，中職院校的數(shù)量也在不斷的擴張，中職院校的人數(shù)也在增加，學(xué)生的英語水平素質(zhì)卻呈下降的趨勢，由于教師的教學(xué)觀念過于陳舊以及傳統(tǒng)的教學(xué)方法等原因使得中職英語教學(xué)水平一直都無法獲得良好的成效，這些問題直接影響了中職英語的教學(xué)質(zhì)量，同時也嚴重地影響了中職院校對專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的目標。因此，我們有必要針對目前中職英語教學(xué)中存在的問題探究出一些解決的策略。

中職英語教學(xué)問題策略隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，英語在教學(xué)中的地位日益提高。但是，由于中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差以及教學(xué)缺乏先進的教學(xué)方法等原因?qū)е铝酥新氃盒５挠⒄Z教學(xué)一直存在著很大的問題，這些問題的存在對于中職教育的良好的發(fā)展有著很大的負面影響。因此，我們必須要對中職英語教學(xué)中存在的問題進行有效的分析，進而探索出新的教學(xué)方法和途徑，以便提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、中職英語教學(xué)中存在的問題

中職院校是為社會培養(yǎng)各種專業(yè)技術(shù)人才的場所，很多學(xué)生認為只要學(xué)好專業(yè)的技術(shù)就可以，英語對于他們來說并沒有太大的影響和作用。由此可以看出，很多學(xué)生根本就沒有意識到英語的重要性，這對中職英語教學(xué)的順利開展帶來了很大的困難。因此，要想提高中職英語的教學(xué)質(zhì)量，我們必須要找到影響教學(xué)的原因。

1.學(xué)校對于英語缺乏重視

很多學(xué)校為了學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利的就業(yè)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識方面投入了大量的精力，但是在英語方面卻沒有給予應(yīng)有的重視。很多學(xué)校在英語上的投入微乎其微，不少的學(xué)校都缺乏英語教學(xué)的必要設(shè)施，沒有專業(yè)的語音教室，也沒有開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的英語課程。如果學(xué)校對于英語教學(xué)都不重視，那么想要提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量只是妄談。

2.學(xué)生的英語基礎(chǔ)差

對于中職院校而言，大多數(shù)學(xué)生的英語水平都比較差，很多學(xué)生在初中就沒有打下良好的英語基礎(chǔ)，還有些學(xué)生接觸英語的時間比較晚，還有些學(xué)生根本對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，看見英語書就頭疼。久而久之，這樣的情況會更加的糟糕，導(dǎo)致學(xué)生放棄了英語的學(xué)習(xí)，英語水平會越來越差，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差是影響英語教學(xué)質(zhì)量的一大障礙。

3.教師缺乏專業(yè)英語素質(zhì)

由于中職院校本身對于英語的要求就不高，很多的教師也就放松了英語教學(xué)，感覺在教學(xué)中沒有太大的壓力，也不會給予充分的重視。在這樣長期松懈的狀態(tài)下，英語教師的英語知識也不會有太大的提升，教師的知識能力會逐漸地不能滿足英語教學(xué)的需求。很多的英語老師的發(fā)音就不標準，那又怎么會教好學(xué)生？

4.教師之間缺乏溝通

很多老師在日常的教學(xué)中都忙于自己的教學(xué)任務(wù)，與其他教師缺乏交流和溝通，缺乏相互的經(jīng)驗交流，即使有時候去聽其他老師的課，但是時間一般都很短，根本談不上相互之間的經(jīng)驗交流。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該及時地與別人溝通和交流教學(xué)心得，以便教師能夠及時地解決在教學(xué)中存在的問題，實現(xiàn)共同的進步和提高。

二、解決中職英語教學(xué)中存在問題的一些策略

1.老師要更新教學(xué)理念，提升自身的素質(zhì)

首先，老師要正確的認識到教學(xué)過程是老師和學(xué)生相互交流的過程，要充分重視學(xué)生的主體地位，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)資源的提供者和問題的解答者，教師的一些行為活動都要圍繞著學(xué)生進行，目的是為了教育學(xué)生。其次，英語教師要積極地參與到各種學(xué)習(xí)和進修活動中，多去觀摩其他教師的教學(xué)方法，不斷地提升個人的文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，以便提升自身的教學(xué)水平。再者，在實際教學(xué)的過程中，老師一定要根據(jù)學(xué)生的實際需要出發(fā)，讓學(xué)生在自己能力范圍內(nèi)不同程度地獲得自我提升，這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，英語老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候要充分考慮到學(xué)生的性格特點，要盡量把與專業(yè)知識相關(guān)的英語融入到實際的教學(xué)中，這樣可以使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，從而使學(xué)生逐漸的重視英語的學(xué)習(xí)。

2.提高教師的素質(zhì)，建立融洽的師生關(guān)系

要想提高英語教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在于老師。學(xué)校應(yīng)該建立一支專業(yè)性、高水平的英語教師隊伍。對于英語教師來說，不僅要熱愛自己的工作，同時還要通過各種途徑努力的提升自己的能力和知識水平以及優(yōu)秀的課堂教學(xué)。因此，中職學(xué)校應(yīng)該為教師提供更多的學(xué)習(xí)和進修的機會，定期的組織老師開展教學(xué)經(jīng)驗交流會，這樣可以有效地促進英語教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。此外，想要提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量，建立良好的師生關(guān)系也是必不可少的一部分，在一個和諧、融洽的環(huán)境下，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高英語學(xué)習(xí)的效率，這樣才能有效的提高學(xué)習(xí)效率，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)。

3.采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

首先，中職英語教師想要構(gòu)建一個趣味性的課堂，吸引學(xué)生的注意力，就必須要提升課堂教學(xué)的藝術(shù)性。因此，中職英語老師要設(shè)計符合學(xué)生實際需要的教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的接受能力來考慮教學(xué)的方法，不論是用什么用的方法都必須要符合學(xué)生的實際需要，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，中職英語老師要善于從以往的教學(xué)中吸取經(jīng)驗，并將之應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。由于中職院校學(xué)生的素質(zhì)和成績都比較差，尤其是英語水平更是薄弱，老師可以采用分層次教學(xué)的方法。英語教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平把學(xué)生分為不同的層次，然后在根據(jù)各層次的特點安排教學(xué)內(nèi)容、選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。只有這樣才能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，使每一個學(xué)生都能獲得不同程度的提升。

4.利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，很多的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)走進了中職英語教學(xué)中，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，有著其獨特之處。利用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)時，通過生動、形成的展示可以提高學(xué)生的積極性，可以調(diào)動課堂的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，我們要科學(xué)的使用多媒體技術(shù)，不能過分的依賴，如果一節(jié)課看不見老師寫的一個字，聽不到老師一句朗讀，這不但起不到應(yīng)有的教學(xué)效果，而且會起到相反的效果。因此，老師在進行教學(xué)時，要清醒地認識到多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助工具，而不是唯一的工具，要知道只有將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式有機的結(jié)合在一起才能取得良好的教學(xué)效果。

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