何長平
在普通話里,“的、地、得”用作助詞時都念輕聲“de”,但在書面語言里必須寫成三個樣子,寫法截然不同,不少同學(xué)難以區(qū)分它們,使用時往往會張冠李戴。
很多老師在教同學(xué)們分辨這三個“de”的用法時,可能會告訴大家:在定語后面寫作“的”,在狀語后面寫作“地”,在補語前寫作‘得。可同學(xué)們對“定語”、“狀語”、“補語”這些術(shù)語并不能完全掌握,所以當再次碰到這三個“de”時仍會搞混。
那么,有沒有通俗易懂的方法可以使同學(xué)們快速辨別“的、地、得”的用法呢?其實是有小竅門的。
我們先來看看有關(guān)三個“de”的典型例子分析:
1.早上,我小心翼翼“de”(地)把雞蛋放進裝滿泡沫的盒子里。
解析:“de”字后面“把雞蛋放進裝滿泡沫的盒子里”是一個動作的過程,表“干什么”,所以應(yīng)該用“地”。
2.玉兔趴在草地上,耳朵豎“de”(得)長長的,眼睛瞪“de”(得)大大的。
解析:玉兔耳朵豎著,眼睛瞪著,后面“長長的”、“大大的”表程度——“怎么樣”,所以應(yīng)該用“得”。
3.自由自在“de”(的)小蝌蚪在小溪里游來游去。
解析:這里“de”字后面“小蝌蚪”是名詞,表“什么”,所以應(yīng)該用“的”。
4.小蝌蚪在小溪里自由自在“de”(地)游來游去。
解析:這句話的意思和上一題相似,但這里“de”字后面“游來游去”是一個動詞,表“干什么”,所以應(yīng)該用“地”。
5.小朋友們聚在一起,像是熱烈“de”(地)談?wù)撝裁?,談“de”(得)不亦樂乎。
解析:第一個“de”字后面跟“談?wù)撝裁础保罢務(wù)摗笔且粋€動詞,表“干什么”,所以用“地”。第二個“de”字后面跟“不亦樂乎”,“不亦樂乎”是用來修飾談?wù)摰某潭?,表“怎么樣”,所以?yīng)該用“得”。
6.蔚藍色“de”(的)海洋,波濤洶涌,無邊無際。
解析:這句中“de”字后面的“海洋”是個名詞,表“什么”,因此該用“的”。
根據(jù)上面的分析,我們可以總結(jié)出下面非常易記的口訣:三個de,怎么用,看看后面跟的啥。‘的字后面跟‘什么,‘地字后面跟‘干什么,‘得字后面跟‘怎么樣。
在運用的時候,我們可以根據(jù)“de”字后面的詞,進行提問。
例:選擇“的、地、得”填在括號里。
①坐( )端正 ②潔白( )云朵 ③認真( )讀書
針對括號后面的詞選用“什么、干什么、怎么樣”對①~③題進行提問,①可以提問成“坐de怎么樣?”②可以提問成“潔白de什么?”③可以提問成“認真de干什么?”若①針對“端正”提問成“坐de什么”或“坐de干什么?”顯然不確切。
你學(xué)會了嗎?
下面句子中的“的”、“地”、“得”用得是否正確?對的在括號里打“√”,錯的請改正。
1.由于李紅同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮,這次語文測試,她考的特別出色。( )
2.田野里,農(nóng)民伯伯正在緊張得收割麥子。( )
3.小明在海安兒童公園玩得很開心。( )
4.助人為樂地小華被市少工委評為“優(yōu)秀少先隊員”。 ( )