梁好

清晨上班，路過幾家商場與超市，總會見到幾家商場的服務(wù)員們統(tǒng)一著裝，邁動著輕快的腳步，扭動著自己的腰肢，伴隨著悠揚(yáng)的音樂做著優(yōu)美的韻律操。每每看到那一張張幸福而燦爛的笑臉，我的內(nèi)心都會充滿著無盡的感動與羨慕，感動于商場服務(wù)員們的幸福，羨慕他們能夠在每日早晨上班的第一刻擁有健身鍛煉的機(jī)會。

俗話說：“身體是革命的本錢。”只有擁有一個健康的身體，才能更好地工作，更好地為人民服務(wù)，人民教師亦是如此。然而，我們的人民教師是否擁有這樣的鍛煉機(jī)會呢？在我們每天踏進(jìn)校園的那一刻，是否也可以像商場的服務(wù)員們一樣，伴隨著悠揚(yáng)的音樂，以健身的方式融入一天的工作呢？恐怕，這樣的學(xué)校少之又少，即使教師有心，學(xué)校也未必會這樣做。

在校園里，我們常常要求學(xué)生鍛煉身體，但是我們的教師卻常常做置身事外的旁觀者。我們常?？吹剑瑢W(xué)生們排著整齊的隊伍，伸展著腰肢做廣播操的時候，教師卻站在一旁，只做學(xué)生紀(jì)律的維持者。我們常?？吹?，學(xué)生們在課間進(jìn)行著豐富多彩游戲活動時，教師卻呆呆地坐在辦公桌前不愿離開座位半步。相較學(xué)生而言，我們的教師過于安靜，他們沒有健身的習(xí)慣，更沒有與學(xué)生共同鍛煉的意識，而我們的學(xué)校管理者也常常習(xí)慣于這樣，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐?，師生就?yīng)當(dāng)是有別的。甚至，有些教師出現(xiàn)在活動場地進(jìn)行鍛煉時，會被管理者認(rèn)為是極大的不自重，是嚴(yán)重的不敬業(yè)行為。

再看，我們教師的身體狀況很讓人擔(dān)憂，近視眼、頸椎病、腰間盤突出等等幾近成了教師的職業(yè)病，許多教師未老先衰，嚴(yán)重地影響了自己的工作。在每年師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師報告會上，我們也常常聽到某某教師帶病堅持工作，忍受著病痛煎熬而戰(zhàn)斗在工作崗位上的事跡。誠然，他們的精神確實(shí)讓人感動欽佩，但不容否認(rèn)的是，這也從某種層面反映與折射了我們的教育管理者沒有對教師群體進(jìn)行正確的引導(dǎo)，沒有高度重視教師的身體狀況，沒有真正地關(guān)心教師的生活。這不能不說是管理者的失職。

讓教師動起來，每天鍛煉一小時，健康生活一輩子，這是一種對師者的關(guān)愛，折射著學(xué)校管理者的人文關(guān)懷與師本意識，教師身處其中，感受其中，感動其中，而其工作的積極性與主動性也將被高度激發(fā)出來，從而產(chǎn)生對學(xué)校積極的歸屬感與認(rèn)同感，進(jìn)而全身心地投入教育教學(xué)中去，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

讓教師動起來，與學(xué)生一起活動，一起鍛煉，這也是師生平等意識與民主精神的充分體現(xiàn)，可以讓學(xué)生真切地感受到教師的平等與親切。而師生共同活動的過程也是增進(jìn)友誼、情感交流的過程，能讓師生關(guān)系變得更加和諧與親密。

讓教師動起來，擁有強(qiáng)壯的體魄，健康的身體，本身也是對學(xué)生最真實(shí)、最具體、最生動、最有力的教育。這也是教師在用實(shí)際的行動告訴學(xué)生身體對人生的意義，這對于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成健康的生活方式更是無比重要。

現(xiàn)實(shí)中，重視教育者健身運(yùn)動，讓教師動起來的管理者也不乏其人，諸如魏書生老師在當(dāng)教育局長之時，上班的第一件事就是集合全局的職工做廣播操；浙江某校設(shè)立“十年不生病獎”，激勵教師參與體育鍛煉。這樣的管理者是智慧的，但愿這樣的管理者多些更多些，但愿關(guān)心教師身體，讓教師充分動起來，能夠成為每位學(xué)校管理者的共識！