［摘要］本文從黨建工作推動高校人才培養(yǎng)的功能入手，分析了高校黨建與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系，提出了從思路創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、推動第二課堂創(chuàng)新和評價(jià)體系創(chuàng)新四個(gè)方面來構(gòu)建新形勢下的高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制，不斷推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)新型人才黨建

［中圖分類號］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）06-0043-02

一、黨建工作推動高校人才培養(yǎng)的功能

（一）育人導(dǎo)向功能

“育人”是高等學(xué)校的基本職能之一，要始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，不斷探索思想政治教育在內(nèi)容和方法上的創(chuàng)新。黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在學(xué)校黨委緊緊把握育人的方向和核心，以學(xué)生成長、成才為中心任務(wù)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和弘揚(yáng)主流文化，以黨建工作促進(jìn)高校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以社會主義核心價(jià)值為主體，培育具有特色的大學(xué)文化。

（二）教育管理功能

教育管理功能是黨支部在人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用的核心功能。學(xué)校各級黨組織圍繞學(xué)校育人工作，根據(jù)新要求、新形勢不斷調(diào)整、改進(jìn)教育管理工作，使工作內(nèi)容與教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理服務(wù)相結(jié)合，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。師生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的黨性修養(yǎng)及人格魅力引導(dǎo)、教育、感染和熏陶學(xué)生，全面提高學(xué)生德、智、體、美等綜合素質(zhì)。

（三）黨政契合功能

學(xué)校黨委和各黨總支充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督作用，按照民主集中制的原則集體研究決定學(xué)校、學(xué)院各項(xiàng)工作，建立并完善黨政分工合理、協(xié)調(diào)配合順暢、職責(zé)明確細(xì)化的工作體制及運(yùn)行機(jī)制，高校黨政的契合保證了黨政領(lǐng)導(dǎo)班子既能和諧高效運(yùn)行，又能夠相互監(jiān)督制衡，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高校黨建與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校黨建的重要抓手

這首先是由黨的先進(jìn)性特征所決定的。高校黨建先進(jìn)性主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)先進(jìn)性特征，這要求在實(shí)施人才培養(yǎng)的過程中必須發(fā)揮其指導(dǎo)功能，具體體現(xiàn)在積極主動地指導(dǎo)高校的育人工作，服務(wù)于培養(yǎng)思想道德素質(zhì)高、綜合素質(zhì)強(qiáng)、具有一定的創(chuàng)新精神和能力的優(yōu)秀人才，使之成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校黨組織先進(jìn)性建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，是高校黨建的重要抓手。其次，這是“黨管人才”工作理念在高校的具體體現(xiàn)。大學(xué)作為青年人才成長孕育的搖籃和黨員隊(duì)伍的重要源頭，一直是黨建的重點(diǎn)。因此，高校黨建實(shí)踐“黨管人才”戰(zhàn)略的立足點(diǎn)就是通過充分激勵大學(xué)生高漲的入黨熱情，發(fā)現(xiàn)和培育好人才，充分尊重人才的價(jià)值，支持人才發(fā)揮作用。并且從政策和環(huán)境上，保障和促進(jìn)人才的快速健康成長和發(fā)揮更大作用，為創(chuàng)新型人才的成長與成才服務(wù)。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校黨建保持先進(jìn)性的重要保證

創(chuàng)新型人才是黨增強(qiáng)創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要智力支撐，是黨推動社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要動力，因此培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校黨建保持先進(jìn)性的重要保證。人在大學(xué)時(shí)代是一生中思維最活躍、接受能力最強(qiáng)和最具有創(chuàng)新特質(zhì)的絕佳時(shí)期，培養(yǎng)創(chuàng)新特質(zhì)表現(xiàn)為人才具有良好的思想品德和職業(yè)道德、較高的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)技能、一定的科技創(chuàng)新素質(zhì)及能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、更好的身心素質(zhì)，而且還具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)新知識的能力，有濃厚的科學(xué)研究的興趣，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在創(chuàng)新型國家創(chuàng)建中，高校黨建必須不斷指引高校培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生人才，同時(shí)也應(yīng)主動積極地吸納創(chuàng)新型大學(xué)生加入黨組織，保持黨的先進(jìn)性。

（三）高校黨建工作是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段和必要途徑

創(chuàng)新型人才為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家的進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的方式和原因在于，在一定的歷史條件下，他們通過相對更高的人文素養(yǎng)和更廣博的科學(xué)文化知識作為基本條件，在各自實(shí)際工作領(lǐng)域中不斷地探索和創(chuàng)新，取得了富有開創(chuàng)性的成果或者業(yè)績。這表明創(chuàng)新型人才在各項(xiàng)素質(zhì)上都達(dá)到了高水平和高水準(zhǔn)，這其中，思想品德和職業(yè)道德是靈魂，決定著創(chuàng)新型人才取得成就的高度和原則。在高校育人環(huán)節(jié)中，不論是專業(yè)教學(xué)還是體育教學(xué)工作，都是學(xué)生接受知識的第一課堂，是學(xué)生掌握專業(yè)文化知識和增強(qiáng)身體素質(zhì)的主渠道。高校德育工作的主要目的是通過不斷的思想引領(lǐng)，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會、服務(wù)人民的自覺性和決心。高校黨建工作在育人工作中貫穿著第一課堂和第二課堂，影響著課堂和課外學(xué)習(xí)，把握著高校德育工作的方向和水平，決定著德育工作的效果。因此，高校黨建工作在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的作用是其他任何教學(xué)手段和途徑所無法比擬和替代的，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段和必要途徑。

三、適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校黨建機(jī)制創(chuàng)新

（一）高校黨建工作思路創(chuàng)新

高校黨建要立足長遠(yuǎn)，同時(shí)也要著眼實(shí)際，從中國特色社會主義事業(yè)的需要出發(fā)，從鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，站在學(xué)校發(fā)展的全局上謀劃好黨建工作的長遠(yuǎn)目標(biāo)，理清和創(chuàng)新工作思路。把黨員培養(yǎng)工作和教育管理工作由階段性、一般性工作轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝｜h建工作的一項(xiàng)根本性、長期性的任務(wù)，增強(qiáng)工作的效果；把對學(xué)生的思想教育模式由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識；把思想教育方式由課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚?、?shí)踐相結(jié)合，加大教育成效；把高校黨建工作重點(diǎn)由指導(dǎo)服務(wù)于一般人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)服務(wù)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，增強(qiáng)工作針對性；把黨建隊(duì)伍建設(shè)由政工干部隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)檎じ刹筷?duì)伍、師資隊(duì)伍、學(xué)生黨員隊(duì)伍協(xié)同發(fā)展，擴(kuò)大黨建工作人才保障。

（二）高校黨建工作機(jī)制創(chuàng)新

高校黨建工作就是育人的工作，必須不斷探索黨建工作的新形式、新方法、新載體，提高黨建工作的有效性。加強(qiáng)黨組織建設(shè)，學(xué)校黨委把握育人導(dǎo)向，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作；學(xué)院黨政班子要遵循高等教育規(guī)律，圍繞學(xué)校黨政工作中心，堅(jiān)持民主集中制，強(qiáng)化黨政聯(lián)席會議制度，重點(diǎn)增強(qiáng)二級班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力；黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，將思想引導(dǎo)、教學(xué)、科研、管理服務(wù)等各項(xiàng)工作統(tǒng)一到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大環(huán)境中。加強(qiáng)黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)管理手段實(shí)現(xiàn)高校黨建和教育教學(xué)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。建立、完善科學(xué)的教育培訓(xùn)、群眾測評、民主生活、評優(yōu)表彰、入黨答辯等工作機(jī)制，真正把政治思想成熟、品學(xué)兼優(yōu)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年學(xué)生吸收入黨，保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。

（三）高校黨建工作推動第二課堂創(chuàng)新

加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，指導(dǎo)學(xué)校共青團(tuán)發(fā)揮校園文化活動、課外科技活動、社會實(shí)踐活動等第二課堂在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。第二課堂活動要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，活動過程中要重視啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論、方法和規(guī)范去發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題,強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。鼓勵個(gè)性化的第二課堂活動,為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)營造更好的成才環(huán)境。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主體性和個(gè)體潛能的差異性，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得比較適合自己的展現(xiàn)自我的舞臺、開闊視野的窗口、提高能力的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供比較寬松的環(huán)境。與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新第二課堂活動形式，通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動形式，將學(xué)生的思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等有機(jī)地統(tǒng)一在一起, 使第二課堂真正成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。

（四）高校黨建工作評價(jià)體系創(chuàng)新

一是評價(jià)指標(biāo)多樣化。高校黨建工作質(zhì)量高不高，僅靠學(xué)校黨建牽頭部門自己評定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)效果為標(biāo)準(zhǔn)。注重學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)技能、科技創(chuàng)新素質(zhì)及能力、實(shí)踐能力、身心素質(zhì)等協(xié)同發(fā)展指標(biāo)，科學(xué)地對指標(biāo)進(jìn)行量化評價(jià)。二是評價(jià)方法多樣化。推行組織考評、黨員評議、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)和社會反饋相結(jié)合、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、考核性評價(jià)和觀察、座談、問卷調(diào)研評定多種方式相結(jié)合的綜合評價(jià)方法，采用多樣化考試、考核手段，是高校黨建的重要一環(huán)。三是評價(jià)目標(biāo)多樣化。評價(jià)目標(biāo)對高校黨建方式、方法有導(dǎo)向作用，合理、多樣的評價(jià)目標(biāo)設(shè)置會有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。根據(jù)高校黨建育人工作前提，評價(jià)目標(biāo)應(yīng)包括精神成果目標(biāo)與物質(zhì)成果目標(biāo)、近期目標(biāo)與長期目標(biāo)、定性目標(biāo)和定量目標(biāo)。

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［責(zé)任編輯：雷艷］