文/史海峰

摘 要：新形勢下，高中體育在高中學(xué)校教育體系中的地位與作用日漸突出。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的高中體育教學(xué)展開了分析與探討。

關(guān)鍵詞：高中體育；新課標(biāo)；運(yùn)動興趣；開發(fā)資源

體育教育作為美育的重要組成部分，是貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育理念的有效途徑，這就使它在高中學(xué)校教育體系中的地位與作用日漸突出。新課標(biāo)的出臺無疑為體育教育事業(yè)的更好發(fā)展注入了新鮮的活力，有力推動了其進(jìn)一步的發(fā)展與蓬勃生長。教師對新課標(biāo)背景下的高中體育教學(xué)形成了自己的認(rèn)識與看法，現(xiàn)將之分享給大家，還望大方之家能不吝賜教。

一、激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師在確定課程教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用教學(xué)方式方法等時(shí)都必須特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與調(diào)動，以此給予學(xué)生良好的情感動力，促使他們自覺、積極地進(jìn)行優(yōu)育鍛煉，從而為樹立終身體育的科學(xué)價(jià)值觀念奠定良好的基礎(chǔ)?！?/p>

我在日常的教學(xué)過程中就會格外注重學(xué)生體育運(yùn)動興趣的激發(fā)與調(diào)動。例如，高中階段的學(xué)生正處于青春叛逆時(shí)期，追求時(shí)尚多變，討厭枯燥乏味，因此，對于大部分學(xué)生來說，長跑訓(xùn)練是一件特別痛苦、特別艱難的挑戰(zhàn)，普遍缺乏對于這項(xiàng)運(yùn)動的參與興趣及積極性。更有甚者，找出各種各樣的借口逃避長跑訓(xùn)練。鑒于這種情況，我轉(zhuǎn)變了以往死板對學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練的做法，改為越野跑、超越跑等訓(xùn)練形式，讓學(xué)生脫離單調(diào)的操場環(huán)境，得以在一個(gè)嶄新的氛圍中（如，校園公路、學(xué)校附近公園）接受長跑訓(xùn)練；除此之外，我還會根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)等實(shí)際情況，恰當(dāng)而靈活地布置長跑的具體長度，這些措施都在一定程度上尊重了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動中的主體地位，有利于他們學(xué)習(xí)興趣以及積極性的激發(fā)與調(diào)動；同時(shí)，在愉悅的狀態(tài)中學(xué)生更容易感受到體育鍛煉帶給自身身體素質(zhì)的變化，而這無疑為他們終身體育鍛煉觀念的樹立打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、合理開發(fā)體育設(shè)施資源

體育場地、器材等是學(xué)校體育活動得以順利展開的重要保障，是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)健康的物質(zhì)保證，更是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育理念、切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。因此，體育教育工作者必須對體育設(shè)施的合理開發(fā)與利用給予高度的肯定與重視。

受到多重因素的制約，有的學(xué)校無法將《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》中所要求的體育設(shè)施一一配置齊全。這就要求一線教師在日常的教學(xué)中必須充分挖掘、開發(fā)體育設(shè)施的潛在功能，須知，一般情況下，體育器材往往同時(shí)具有多種功能。如，實(shí)心球既可以用來投擲，也可以用作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物；再如，標(biāo)槍可以用來練習(xí)投擲，還可用作圖形移動、跳躍等體育運(yùn)動練習(xí)時(shí)的道具……只要我們勇于打破思維的定式，敢于創(chuàng)新，敢于轉(zhuǎn)換視角，就一定能充分開發(fā)出體育器材的多種潛在用途。

對體育設(shè)施資源的合理開發(fā)與利用，還包括結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)校體育七彩的改造上。如，可以嘗試在課余時(shí)間向?qū)W生開放部分體育設(shè)施、安裝多項(xiàng)籃球架，這都是充分開發(fā)體育設(shè)施效益的有效措施。

總之，新一輪的課程教育改革有力推動了高中體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展與快速進(jìn)步。這就要求我們高中體育教師必須充分以其先進(jìn)、優(yōu)秀、科學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方式方法、課堂教學(xué)組織形式等為指導(dǎo)，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行靈活、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用與實(shí)踐。如此，方能真正為高中學(xué)生體育興趣的激發(fā)、體育鍛煉觀念的樹立以及身體健康素質(zhì)的良性發(fā)展提供充足的保障。

參考文獻(xiàn)：

袁昕杰.高中體育新課標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)觀念探討［J］.體育博覽，2011（09）.

編輯 張珍珍