席萌

摘要：當(dāng)前，隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷的改革和發(fā)展，提升學(xué)生的全面素質(zhì)的呼聲越來(lái)越高，作為音樂(lè)教育也是如此。在高校音樂(lè)教育的過(guò)程中，存在很多亟待解決的問(wèn)題，比如：教學(xué)方式落后，教學(xué)體系陳舊，教師素質(zhì)不高，教學(xué)手段不新等等，這些問(wèn)題都需要在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷加以解決。因此，廣大的高校音樂(lè)教學(xué)工作者必須要解放思想、更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷摸索高校音樂(lè)教育的新路徑，為推動(dòng)高校音樂(lè)教育創(chuàng)新做出自己積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育 創(chuàng)新 路徑 思考

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于精神文明建設(shè)的改革和教育水平也在不斷的提升。人類有許多能夠表達(dá)自己內(nèi)心思想和情感的方式，其中之一就是使用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感情。同時(shí)，音樂(lè)的表達(dá)形式多種多樣，不同的國(guó)家和民族能夠使用不同的音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)自己的情感，因此音樂(lè)成為了本民族文化的一個(gè)重要代表。當(dāng)前，隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷的改革和發(fā)展，提升學(xué)生的全面素質(zhì)的呼聲越來(lái)越高，作為音樂(lè)教育也是如此。在高校音樂(lè)教育的過(guò)程中，存在很多亟待解決的問(wèn)題，比如：教學(xué)方式落后，教學(xué)體系陳舊，教師素質(zhì)不高，教學(xué)手段不新等等，這些問(wèn)題都需要在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷加以解決。因此，廣大的高校音樂(lè)教學(xué)工作者必須要解放思想、更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷摸索高校音樂(lè)教育的新路徑，為推動(dòng)高校音樂(lè)教育創(chuàng)新做出自己積極的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)審美理念教育

藝術(shù)教育這個(gè)方面在我們國(guó)家發(fā)展的歷史非常久，早在春秋時(shí)期就已經(jīng)有了樂(lè)曲這個(gè)項(xiàng)目的存在，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們音樂(lè)方面的發(fā)展成就非常大，全面推動(dòng)了我們這個(gè)音樂(lè)行業(yè)的進(jìn)步。面對(duì)我們國(guó)家當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展情況，我們必須加強(qiáng)對(duì)于藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，這樣才能讓音樂(lè)這種藝術(shù)形式成為能夠體現(xiàn)出我們?nèi)祟悆?nèi)心情感和思想的一種表現(xiàn)形式。我們現(xiàn)代的學(xué)生在學(xué)習(xí)了音樂(lè)等藝術(shù)之后，無(wú)論是在品德方面還是在個(gè)人的素質(zhì)等方面都已經(jīng)有了明顯的提升。現(xiàn)在的學(xué)校在落實(shí)了新課程教育改革的相關(guān)原則和內(nèi)容之后，改變了傳統(tǒng)的授課方式，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重視程度有了很大的提升，因此學(xué)生能夠?qū)W到更多的關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)。以前的教育過(guò)程之中，教師忽視了對(duì)于學(xué)生的審美等音樂(lè)方面的培養(yǎng)，因此學(xué)生對(duì)于一些音樂(lè)知識(shí)的審美水平比較低，掌握的音樂(lè)水平和能力也比較差。我們?cè)谵D(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)課堂的過(guò)程之中，應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性的地位，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們對(duì)于音樂(lè)的敏感度，從而提升自己的欣賞水平。如果學(xué)生僅僅跟隨老師的想法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就不能夠更好的了解音樂(lè)的內(nèi)涵，也就壓制了自己對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的水平和能力，失去了創(chuàng)新性。因此我們必須明確音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好的開(kāi)展音樂(lè)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。

二、構(gòu)建科學(xué)的音樂(lè)課程體系

針對(duì)我們當(dāng)前的社會(huì)和教育事業(yè)的發(fā)展情況，我們應(yīng)該落實(shí)新課標(biāo)的相關(guān)要求和原則，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和情況，將理論課程等方面進(jìn)行改革，增加課堂的多樣性教學(xué)形式。同樣我們教授音樂(lè)的教師的數(shù)量也可以適當(dāng)?shù)脑黾樱粦?yīng)該僅僅只由一位教師擔(dān)任音樂(lè)方面的教學(xué)。我們教師對(duì)于課堂方面的教學(xué)改革也應(yīng)該制定相應(yīng)的教學(xué)策略，將原先的一些教材進(jìn)行選擇性的教學(xué)，同時(shí)擴(kuò)展一些音樂(lè)知識(shí)，豐富同學(xué)們對(duì)于音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)額了解程度，最終幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)。學(xué)生在課堂上獲取的知識(shí)增多，就能夠?qū)σ魳?lè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，也就更加樂(lè)意進(jìn)行深入的研究和思考。當(dāng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)上的一些問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)和看法時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生這種思考的精神予以肯定，同時(shí)組織同學(xué)們進(jìn)行這些問(wèn)題的討論，最終幫助同學(xué)們盡快的解決問(wèn)題。這樣的解決方式不僅能夠讓同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行深入的復(fù)習(xí)，同時(shí)還可以節(jié)省研究問(wèn)題的時(shí)間，有效的提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率和水平。我們音樂(lè)教學(xué)的考核方式有很多，其中關(guān)于聲樂(lè)等方面的考核是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程之中常見(jiàn)的開(kāi)和內(nèi)容之一，因此我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)這些考核進(jìn)行調(diào)整，找到一些比較重要的科目對(duì)同學(xué)們進(jìn)行重點(diǎn)考核，其他的科目使用日常學(xué)習(xí)考核以及最終考試考核相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)們的考核。我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合適的調(diào)整教師對(duì)同學(xué)們判定分?jǐn)?shù)的方式，讓同學(xué)們擁有更多的自主選擇權(quán)利。我們當(dāng)前的高校教學(xué)實(shí)行的是素質(zhì)教育，因此應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，提升他們音樂(lè)方面的造詣。

三、不斷加強(qiáng)教育方式方法創(chuàng)新

我們對(duì)于音樂(lè)方面的教學(xué)應(yīng)該采取一些比較科學(xué)的方式，而不應(yīng)該向一些其他的普通學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，因此我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)方法的探索，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，這樣才能促進(jìn)我們音樂(lè)教學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程之中，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，了解學(xué)生一些感興趣的方向和內(nèi)容，從而制定學(xué)生能夠接受的教學(xué)策略，這樣才能更好的促進(jìn)我們教育的進(jìn)步和發(fā)展。我們最近幾年有關(guān)教育教學(xué)的方式和方法已經(jīng)得到了很好的研究，包括一些合作教學(xué)法和對(duì)話教學(xué)法等在內(nèi)。因此教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)該將師生之間平等的教學(xué)觀念落實(shí)到課堂上，充分的發(fā)揮教師教學(xué)中的引導(dǎo)作用，從而幫助學(xué)生更好的體會(huì)音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)涵。對(duì)話形式的音樂(lè)教育方法在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程之中主動(dòng)的進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。不僅如此，學(xué)生在一種平等而且寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍之中，能夠很好的發(fā)揮自己的音樂(lè)水平，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)上的突破。學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，我們就能夠進(jìn)行平等的探討，因此這也就能夠?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)方面的突破。教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的一些問(wèn)題，可以提出一些建議，這樣就能夠讓同學(xué)們知道自己在哪個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況比較薄弱，之后才能進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。教師是我們教學(xué)行為的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，教師能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取一些能夠推動(dòng)進(jìn)步的方式，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，也能夠和學(xué)生之間建立一種比較平等的關(guān)系。

四、打造一支專業(yè)的教師隊(duì)伍

首先需要我們改進(jìn)的一個(gè)方面就是必須相應(yīng)的提升教師的責(zé)任心，這樣才能首要的提升我們實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)水平。教育過(guò)程之中涉及到的主體就是學(xué)生和教師，如果教師不能夠有非常負(fù)責(zé)的精神水平和追求，就會(huì)影響我們實(shí)際的教學(xué)水平和質(zhì)量，從而在教學(xué)的過(guò)程之中以自己高度的責(zé)任心來(lái)進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。教師提升自己的教育水平和思想水平，就能夠很好的感染自己的學(xué)生，讓他們真切的感受到音樂(lè)的內(nèi)涵和影響力。其次一個(gè)方面就是我們應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前教師的知識(shí)水平進(jìn)行改善。作為音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，我們必須提升自己的相關(guān)教育水平和素質(zhì)，這樣才能提升自己的實(shí)際教學(xué)水平。教師應(yīng)該定期的進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也了解一些音樂(lè)教學(xué)方面的策略，更好的進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)。如果自己的音樂(lè)水平和技巧等方面存在著缺陷，就應(yīng)該充分發(fā)揮自己比較擅長(zhǎng)的音樂(lè)方面，比如聲樂(lè)或者樂(lè)器彈奏等，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，更好的在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。只有教師的知識(shí)水平和音樂(lè)內(nèi)涵有所提升，才能有效的提升自己的教學(xué)水平。

五、利用現(xiàn)代高科技手段進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，豐富了我們教學(xué)過(guò)程之中能夠使用的教具。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中，我們可以將互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)切實(shí)的應(yīng)用到我們當(dāng)代的教育教學(xué)過(guò)程之中，幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。因此我們對(duì)于學(xué)生的具體教學(xué)管理，可以建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教材進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的管理。我們可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和愛(ài)好等情況，制定相應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)，最終幫助學(xué)生選擇自己喜歡的課程，提升上課的積極性。學(xué)校也可以充分的利用現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)同學(xué)們的教學(xué)進(jìn)行管理，充分的發(fā)揮現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源，找一些有關(guān)音樂(lè)的例子，從而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)和練習(xí)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)方面的不斷提升。充分利用教學(xué)的資源和優(yōu)勢(shì)，就能夠增加教學(xué)的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。

綜上所述，本篇文章在我們音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析，對(duì)于我們新課改時(shí)期下的高校音樂(lè)改革做出了相關(guān)的建議。我們要想培養(yǎng)具有很高水平的音樂(lè)性人才，需要不斷的對(duì)我們音樂(lè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)結(jié)合各個(gè)方面的意見(jiàn)和建議，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革，真正的培養(yǎng)出適合國(guó)家和社會(huì)的高水平的音樂(lè)人才，為我國(guó)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

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