高校音樂(lè)教育
- 文化自信視域下民族音樂(lè)融入高校音樂(lè) 課程路徑研究
，但中國(guó)高校音樂(lè)教育的發(fā)展仍較為緩慢，目前還是以西方音樂(lè)教育體系為主。如何提升中國(guó)民族音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的比重，引導(dǎo)大學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)民族音樂(lè)，進(jìn)一步提高音樂(lè)審美能力，增強(qiáng)文化自信，是擺在高校音樂(lè)教師面前的重要問(wèn)題?，F(xiàn)對(duì)高校音樂(lè)課程的設(shè)置與教學(xué)活動(dòng)安排中民族音樂(lè)的融入進(jìn)行探討研究，以期為在高校音樂(lè)教育中發(fā)展中國(guó)民族音樂(lè)提供新思路。關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；文化自信；高校音樂(lè)教育注：本文系2022年山東英才學(xué)院教育教學(xué)研究課題項(xiàng)目“文化自信視域下民族音樂(lè)融入高校音
大觀(guān) 2023年9期2023-11-26
- 數(shù)字化時(shí)代新媒體技術(shù)與高校音樂(lè)教育的發(fā)展分析：探索可持續(xù)發(fā)展的模式
體技術(shù)在高校音樂(lè)教育中的應(yīng)用可以促進(jìn)教育的有效性和效率的提升，影響學(xué)習(xí)者的參與度和技能的學(xué)習(xí)。本文旨在探索新媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教育中的發(fā)展策略，以促其可持續(xù)發(fā)展。首先，本文介紹了新媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教育中的影響；其次，分析了高校音樂(lè)教育發(fā)展的關(guān)系因素；最后，提出了發(fā)展新媒體技術(shù)的可行策略，以實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)教育的可持續(xù)發(fā)展。本研究意在為高校音樂(lè)教育提供借鑒，希望有助于提高高校音樂(lè)教育的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；高校音樂(lè)教育；可持續(xù)發(fā)展；發(fā)展策略新媒體技術(shù)進(jìn)步為
百花 2023年7期2023-08-22
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦能高校音樂(lè)教育的研究
想內(nèi)涵。高校音樂(lè)教育是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在發(fā)展的過(guò)程中又影響著音樂(lè)教育的方向和內(nèi)容。文章探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校音樂(lè)教育的影響，并從堅(jiān)持有效傳承原則、完善課程知識(shí)體系、豐富課程教學(xué)內(nèi)容等方面提出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校音樂(lè)教育中的傳承路徑，以此更好地提升高校音樂(lè)教育的價(jià)值。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校音樂(lè)教育；影響；傳承中圖分類(lèi)號(hào)：J60-4；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）07-0-03信息化
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年7期2023-08-04
- 高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化融合的價(jià)值及路徑探微
文章分析高校音樂(lè)教育和民族音樂(lè)文化的關(guān)系，闡述民族高校音樂(lè)教育與音樂(lè)文化融合的價(jià)值，指出高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化融合存在的問(wèn)題，提出高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化融合的實(shí)現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)文化；高校音樂(lè)教育；傳承與發(fā)展；價(jià)值中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）01-0013-04基金項(xiàng)目：廣西民族大學(xué)2021年“課程思政”示范立項(xiàng)項(xiàng)目：《聲樂(lè)課》中華民族五千年的歷史文明孕育了無(wú)數(shù)的文化精華，民族音樂(lè)文化就是其中濃墨
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 多元化視角下音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程論研究
程分析；高校音樂(lè)教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）09-172-03【本文著錄格式】 馮金洋，蘇銀菊.多元化視角下音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程論研究——以S大音樂(lè)系課程為例[J].中國(guó)民族博覽，2022，05（09）：172-174.一、 多元化視角下課程論研究（一） 課程的概念以及相關(guān)類(lèi)型1.課程概念及其演變課程的概念在古今中外有許多不同的解釋?zhuān)覈?guó)“課程”一詞的最早出現(xiàn)在唐宋年間，在朱熹的書(shū)中，課程曾經(jīng)多次被提及，如
中國(guó)民族博覽 2022年9期2022-07-19
- 多元文化視野下高校音樂(lè)教育創(chuàng)新路徑研究
視野下，高校音樂(lè)教育具備培養(yǎng)學(xué)生、引入多元文化思想等方面的創(chuàng)新趨勢(shì)，存在推廣民族音樂(lè)、提升學(xué)生音樂(lè)作品創(chuàng)作能力等方面的具體需求。高校教師應(yīng)在多元文化視野下創(chuàng)新教育理念，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的多種路徑，最終使高校音樂(lè)教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)作品創(chuàng)作知識(shí)、民族音樂(lè)文化及文化的多種教育內(nèi)容和有效方法。關(guān)鍵詞：音樂(lè)作品;多元文化視野;高校音樂(lè)教育;創(chuàng)新路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2022）06-00-
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-06-07
- 高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程思政的建構(gòu)與教學(xué)研究
程思政;高校音樂(lè)教育;教學(xué)改革課程思政的概念出現(xiàn)于2014年，源于上海高校的相關(guān)探索，目的是解決大學(xué)生思想政治教育的“孤島”困境，通過(guò)開(kāi)發(fā)利用其他課程的思想政治教育資源，從而發(fā)揮所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育功能。這種聚合所有課程的思政育人方式，能夠有效提高大學(xué)生思政教育成效，有助于高校全面、系統(tǒng)地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)屬于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，有著鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，建構(gòu)課程思政的過(guò)程中要充分考慮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和課程性質(zhì)，做到思政教育和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的高度統(tǒng)一。一、高校音
河南教育·高教 2022年8期2022-05-30
- 基于少數(shù)民族音樂(lè)文化的高校音樂(lè)教育改革研究
樂(lè)文化;高校音樂(lè)教育引言少數(shù)民族音樂(lè)文化，是高校音樂(lè)教育工作中的重要組成部分。教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，了解少數(shù)的民族文化存在形式，有利于豐富學(xué)生的文化涵養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)品質(zhì)?；诖?，在高校音樂(lè)文化課程的學(xué)習(xí)與建設(shè)中，教師要合理地引入少數(shù)民族音樂(lè)文化教學(xué)，從而在教學(xué)工作中做好教研工作。一、少數(shù)民族音樂(lè)對(duì)高校大學(xué)的影響（一）少數(shù)民族音樂(lè)文化可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感培養(yǎng)到了大學(xué)階段，學(xué)生就需要有開(kāi)闊的格局和視野，作為音樂(lè)教師而言，在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 新形勢(shì)下高校音樂(lè)教育與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展之探究
形勢(shì)下的高校音樂(lè)教育與文化產(chǎn)業(yè)的融合的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期探討高校音樂(lè)教育與文化產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展的方向。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;文化產(chǎn)業(yè);融合;發(fā)展引言：高校音樂(lè)教育是我國(guó)素質(zhì)教育體系中的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要渠道。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的精神世界的需求增加，要實(shí)現(xiàn)精神層面的豐富，就要多關(guān)注高校的文化教育。而高校的音樂(lè)教育離不開(kāi)文化產(chǎn)業(yè)的支持，只有高校音樂(lè)教育與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，才能更好地實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。一、高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀及問(wèn)題由于人們物質(zhì)文化生活的
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年1期2022-05-15
- 高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)合唱指揮課程設(shè)置問(wèn)題的探索
要：當(dāng)前高校音樂(lè)教育中，合唱指揮是學(xué)生的必修課，課程實(shí)施的目的就是培養(yǎng)優(yōu)秀且高質(zhì)量的合唱指揮人員。但當(dāng)前的教育改革背景下高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)合唱指揮教學(xué)面臨著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)給高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的合唱指揮教學(xué)帶來(lái)極大的困難。面對(duì)這種情況，本文圍繞高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)合唱指揮課程現(xiàn)狀出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，然后對(duì)合唱指揮的重要性進(jìn)行相關(guān)闡述，提出有效對(duì)策，幫助合唱指揮課程設(shè)置更合理，為國(guó)家培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)的指揮人才。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育? 合唱指揮課程? 設(shè)置問(wèn)題中圖分類(lèi)號(hào)：
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年5期2022-05-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校音樂(lè)教育課程思政價(jià)值理性與拓展路徑分析
出發(fā)，對(duì)高校音樂(lè)教育課程的育人價(jià)值進(jìn)行審視，能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前音樂(lè)課程思政教育的實(shí)踐和目標(biāo)之間具備一定的差距，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教師需要在理性的認(rèn)知上和教法上，完善兩個(gè)層面的著力點(diǎn)，如古人所言：“要做好工作，先要讓工具鋒利?！被诖吮疚慕Y(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，沿著高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教師視角，對(duì)高校音樂(lè)教育課程思政價(jià)值理性和拓展路徑進(jìn)行探索和分析，借此完善和轉(zhuǎn)變高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師課程思政的教育觀(guān)念，并增強(qiáng)和推動(dòng)高校音樂(lè)教師課程思政的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)
中國(guó)新通信 2022年3期2022-04-11
- 民族復(fù)興下社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)與高校音樂(lè)教育資源的共享研究
。同時(shí)，高校音樂(lè)教育能為民族復(fù)興中的音樂(lè)文化建設(shè)提供方向指引與理論指導(dǎo)。據(jù)此，可通過(guò)豐富硬件分享途徑、盤(pán)活軟件共進(jìn)資源、擴(kuò)大教育影響范疇等措施，實(shí)現(xiàn)社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)與高校音樂(lè)教育的資源共享。關(guān)鍵詞：民族復(fù)興 ?音樂(lè)文化 ?高校音樂(lè)教育中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）02-0112-05 一、民族復(fù)興背景下的我國(guó)音樂(lè)文化提升綜合國(guó)力與國(guó)際影響力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，也是深化改革努力的方向
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年2期2022-02-16
- 高校音樂(lè)教育的德育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑
而提出了高校音樂(lè)教育德育功能實(shí)現(xiàn)的具體措施：豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教育方法、拓寬教育渠道。利用音樂(lè)的藝術(shù)美影響學(xué)生的思想道德，使學(xué)生建立正確的思想觀(guān)念，從而更好地發(fā)揮音樂(lè)教育的德育功能，以促進(jìn)高校音樂(lè)教育的良好發(fā)展。[關(guān)鍵詞]高校音樂(lè)教育? 德育功能? 社會(huì)實(shí)踐引? 言德育是高校思想政治教育的重要組成部分，事關(guān)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展教育理念的實(shí)現(xiàn)。思想政治教育有利于學(xué)生正確的世界觀(guān)、科學(xué)的人生觀(guān)、合理的價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。大學(xué)生是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)
陜西教育·高教版 2021年12期2021-12-15
- 產(chǎn)業(yè)化視域下高校音樂(lè)教育發(fā)展路徑探究
產(chǎn)業(yè)化;高校音樂(lè)教育;發(fā)展路徑隨著高校音樂(lè)教育工作的不斷推進(jìn)，音樂(lè)教育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也成為了大勢(shì)所趨。在此背景下，高校積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷尋找合作機(jī)會(huì)，為音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供助力。在下文的研究中，筆者通過(guò)對(duì)高校音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，并對(duì)產(chǎn)業(yè)化視域下高校音樂(lè)教育發(fā)展路徑進(jìn)行探究。一、高校音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）音樂(lè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)教育觀(guān)念滯后雖然我國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處在發(fā)展的初級(jí)階段，但是西方發(fā)達(dá)國(guó)家很早就有了音樂(lè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且?guī)?dòng)了
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年31期2021-12-13
- 新時(shí)期高校手風(fēng)琴音樂(lè)教育文化價(jià)值研究
關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;手風(fēng)琴教學(xué);新時(shí)期;文化價(jià)值文化價(jià)值是一種關(guān)系，它包含兩個(gè)方面的規(guī)定性：一是存在著能夠滿(mǎn)足一種文化需要的客體，二是存在著某種具有文化需要的主體。當(dāng)一定的主體發(fā)現(xiàn)了能夠滿(mǎn)足自己文化需要的對(duì)象，并通過(guò)某種方式占有這種對(duì)象時(shí)，就出現(xiàn)了文化價(jià)值關(guān)系。新時(shí)期高校的音樂(lè)教學(xué)更加注重學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升、創(chuàng)新能力的發(fā)掘以及民族情感的培養(yǎng)。在這樣的時(shí)代背景下，手風(fēng)琴如何在高校音樂(lè)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中發(fā)揮其所沉淀的文化價(jià)值，是一項(xiàng)亟待探討的重要課題。一、新時(shí)
大觀(guān) 2021年10期2021-11-29
- 論多元視角下高校音樂(lè)教育對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承與創(chuàng)新
關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育? 少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂(lè)? 傳承? 創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）17-0103-03我們國(guó)家是由56個(gè)民族組成，并且每個(gè)民族中都有較為悠久的音樂(lè)文化，在古代民族音樂(lè)的發(fā)展道路上，少數(shù)民族音樂(lè)文化在其中起到了非常重要的作用?，F(xiàn)階段，在國(guó)內(nèi)高等院校的音樂(lè)教育中存在著一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，即少數(shù)民族音樂(lè)被西方音樂(lè)教育體系所取代，不論是音樂(lè)理論課還是實(shí)踐課，都存在嚴(yán)重的“重洋輕中”現(xiàn)象，從學(xué)
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年17期2021-10-01
- 民族音樂(lè)文化傳承及高校音樂(lè)教育改革創(chuàng)新的思考
化傳承;高校音樂(lè)教育我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久，是積累了幾千年各族人民智慧的結(jié)晶，也是我們的精神來(lái)源，因此高校有責(zé)任、有義務(wù)將民族文化傳播的更遠(yuǎn)、保存的更完整、積極發(fā)展我國(guó)的民族音樂(lè)、傳承民族音樂(lè)文化、提高民族的文化自信。通過(guò)對(duì)高校的音樂(lè)教育改革，實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承，不僅僅讓民族文化在中國(guó)綻放光彩，更要在世界的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱[1]五、傳承民族音樂(lè)文化的重要性民族音樂(lè)文化是我們國(guó)家經(jīng)過(guò)幾千年所沉淀下來(lái)的寶貝，但是隨著流行音樂(lè)的出現(xiàn)，逐漸淡出了大學(xué)生的視線(xiàn)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 體驗(yàn)式教學(xué)在高校音樂(lè)教育中的應(yīng)用分析
有效提升高校音樂(lè)教育中學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，本文將簡(jiǎn)要分析體驗(yàn)式教學(xué)在高校音樂(lè)教育中的作用，并給出相關(guān)的應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);高校音樂(lè)教育;應(yīng)用就我國(guó)現(xiàn)階段的高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀而言，音樂(lè)教育并沒(méi)得到學(xué)生和高校的重視，而隨著我國(guó)素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越多高校開(kāi)始重視音樂(lè)教育。音樂(lè)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)方面的知識(shí)技能，同時(shí)還能為學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)以及發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力?；诖?，體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用為高校音樂(lè)教育提供了極大的教學(xué)效率，讓音樂(lè)成功融入到學(xué)生的認(rèn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的傳承與創(chuàng)新分析
樂(lè)文化;高校音樂(lè)教育;創(chuàng)新教學(xué)方式中圖分類(lèi)號(hào)：J607? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）17-0133-04如今，許多高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)教學(xué)課程，但是據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)高校音樂(lè)教育將課程的重點(diǎn)放在西方音樂(lè)文化上，忽視了中華民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化中的精髓。在影響音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，更容易讓高校音樂(lè)學(xué)子產(chǎn)生崇洋媚外的心理，因?yàn)闆](méi)有吸收足夠含有中華文化的音樂(lè)元素和魅力，對(duì)我國(guó)的音樂(lè)文化了解較淺薄。因此高校教育者必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年5期2021-09-10
- 蘇國(guó)明：在藝術(shù)的天地里步履不停
蘇國(guó)明；高校音樂(lè)教育；角色轉(zhuǎn)變?nèi)藨?yīng)該需要不停回望曾經(jīng)和來(lái)時(shí)的路跟隨自己跟隨季節(jié)就這樣步履不停在即將展開(kāi)的旅途中不要忘了最初的動(dòng)機(jī)是什么讓你決定出發(fā)在任何的時(shí)候在任何的地方細(xì)數(shù)過(guò)往俯首之間都可看到天空之遠(yuǎn)——程璧《步履不?！吩谂匀丝磥?lái)，蘇國(guó)明一路走來(lái)風(fēng)生水起，熠熠生輝。的確，作為國(guó)家一級(jí)演員，她的歌唱事業(yè)和舞臺(tái)演繹總是光芒四射，從事音樂(lè)教育事業(yè)，她的教學(xué)科研也碩果累累，桃李滿(mǎn)天下。干一行成一行，蘇國(guó)明仿佛得來(lái)全不費(fèi)工夫。然而，看似阪上走丸的事業(yè)成就，實(shí)則倚靠
音樂(lè)世界 2021年1期2021-09-10
- 民族文化傳承視角下高校音樂(lè)教育改革研究
，就是在高校音樂(lè)教育中，加強(qiáng)對(duì)于民族音樂(lè)的教學(xué)，傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)，使其被更多世人知曉。同時(shí)，全面提升高校的音樂(lè)教育水平質(zhì)量，基于民族音樂(lè)文化傳承視角，高校的音樂(lè)教育需要建立全新的教學(xué)理念，在課程中融入先進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)與課程設(shè)計(jì)，加以正確嚴(yán)格教材的指導(dǎo)。這些對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化來(lái)說(shuō)，具有偉大的價(jià)值與意義，可以讓我國(guó)更多的學(xué)生感受到國(guó)家重要知識(shí)瑰寶的魅力，得到綜合又長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：民族文化傳承視角;高校音樂(lè)教育;改革研究中華文化博大精深，又在幾千
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 高校音樂(lè)師范類(lèi)人才培養(yǎng)的教學(xué)探究
時(shí)代 ?高校音樂(lè)教育 ?音樂(lè)師范類(lèi)人才中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，很多行業(yè)都有了嶄新的變化，在高校音樂(lè)師范類(lèi)人才培養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)資源是一個(gè)必然趨勢(shì)。一、高校音樂(lè)師范類(lèi)人才培養(yǎng)所存在的問(wèn)題（一）學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得難目前，我國(guó)高校所開(kāi)設(shè)的音樂(lè)師范是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，它是集理論教學(xué)與實(shí)踐于一身的學(xué)科，是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生成為能夠勝任中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一名合格的教師。另外，無(wú)論是在學(xué)校、還是在今后的工作中以及在人們的日常生活中，
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年12期2021-08-09
- 多元音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的運(yùn)用
化背景;高校音樂(lè)教育;知識(shí)體系全球化進(jìn)程不斷加快，各行業(yè)、各領(lǐng)域的融合發(fā)展已成定局。在這樣的發(fā)展浪潮下，保持個(gè)性化，擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)，不被外在的環(huán)境所同化很重要，文化產(chǎn)業(yè)更是如此。文化是民族的，也是世界的，我們需要保持我們的民族性，也要看到世界音樂(lè)文化的優(yōu)秀之處。文化的發(fā)展不能故步自封，也不能閉門(mén)造車(chē)，需要融合，需要與差異進(jìn)行交流。在高校之中開(kāi)展多元文化音樂(lè)教育，是對(duì)于當(dāng)下不合理音樂(lè)教學(xué)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，同時(shí)這也是歷史選擇的必然發(fā)展道路。一、文化多元性和多元音樂(lè)文化的
大觀(guān) 2021年2期2021-08-04
- 高校音樂(lè)教育中多元文化音樂(lè)教育的運(yùn)用
理念引入高校音樂(lè)教育領(lǐng)域中，不但有助于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式，還有助于多維度挖掘多元音樂(lè)文化底蘊(yùn)，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這對(duì)大力推行多元音樂(lè)文化教育也具有重要意義。文章探討和研究了高校音樂(lè)教育中運(yùn)用多元文化音樂(lè)教育的巨大價(jià)值以及需要采用的教學(xué)手段，以推進(jìn)高校多元文化音樂(lè)教育實(shí)踐改革進(jìn)程，促使教學(xué)目標(biāo)得以真正達(dá)成。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;多元文化;音樂(lè)教育;教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，文化傳播速度呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，多元文化理念已然成為推動(dòng)我
大觀(guān) 2021年5期2021-07-11
- 民族音樂(lè)文化傳承及高校音樂(lè)教育改革創(chuàng)新的思考
化傳承;高校音樂(lè)教育我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久，是積累了幾千年各族人民智慧的結(jié)晶，也是我們的精神來(lái)源，因此高校有責(zé)任、有義務(wù)將民族文化傳播的更遠(yuǎn)、保存的更完整、積極發(fā)展我國(guó)的民族音樂(lè)、傳承民族音樂(lè)文化、提高民族的文化自信。通過(guò)對(duì)高校的音樂(lè)教育改革，實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承，不僅僅讓民族文化在中國(guó)綻放光彩，更要在世界的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱[1]五、傳承民族音樂(lè)文化的重要性民族音樂(lè)文化是我們國(guó)家經(jīng)過(guò)幾千年所沉淀下來(lái)的寶貝，但是隨著流行音樂(lè)的出現(xiàn)，逐漸淡出了大學(xué)生的視線(xiàn)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 基于需求導(dǎo)向的高校音樂(lè)教育創(chuàng)新分析
瓊摘要：高校音樂(lè)教育的目的，是在不斷拓寬學(xué)生知識(shí)視野的基礎(chǔ)上陶冶學(xué)生的音樂(lè)情操、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，由于教育體制、社會(huì)環(huán)境及思想觀(guān)念等方面的影響，我國(guó)的音樂(lè)教育基礎(chǔ)還比較薄弱，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)有待提高。針對(duì)高校音樂(lè)教育面臨的這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，本文從更新教學(xué)觀(guān)念及方式、加強(qiáng)教師隊(duì)伍假設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面對(duì)高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行研究和分析。關(guān)鍵詞：需求導(dǎo)向;高校音樂(lè)教育;創(chuàng)新前言：高校音樂(lè)教育作為高等院校中開(kāi)展美育工作的重要途徑，是高校校園文化的重
教育周報(bào)·教育論壇 2021年52期2021-06-29
- 音樂(lè)教育在課程思政背景下的融合性教學(xué)研究
同時(shí)也是高校音樂(lè)教育教師面臨的主要課題。協(xié)同教育背景下，高校音樂(lè)教育課程思政建設(shè)中存在諸多問(wèn)題。對(duì)此，文章重點(diǎn)探討音樂(lè)教育在課程思政背景下的融合性教學(xué)對(duì)策，以供參考。關(guān)鍵詞：協(xié)同教育;高校音樂(lè)教育;課程思政在全國(guó)高校思政教育工作會(huì)議中，明確指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！痹趨f(xié)同教育背景下，加強(qiáng)音樂(lè)教育課程思政建設(shè)，能夠更好地培養(yǎng)出具有職業(yè)道德的音樂(lè)人才?；诖?，文章
教育周報(bào)·教育論壇 2021年45期2021-06-29
- 高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)系
的范圍、高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，理清高校音樂(lè)教育與民族文化兩者的關(guān)系，提出在高校音樂(lè)教學(xué)中傳承民族音樂(lè)文化的有效方法。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育? 民族音樂(lè)? 文化傳承中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）09-0092-03近幾年來(lái)，隨著人們物質(zhì)生活的不斷富足，人們對(duì)精神文化追求的層次也越來(lái)越高，對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度也隨之提高。參加展覽會(huì)、演唱會(huì)、觀(guān)看歷史紀(jì)錄片等已成為人們?nèi)粘Ｉ钪行蓍e娛樂(lè)、陶冶情操的一種方式。但是，
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年9期2021-06-28
- 高校音樂(lè)教育對(duì)地方音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持研究
要對(duì)地方高校音樂(lè)教育的作用有充分重視，通過(guò)人才支持、理論指導(dǎo)和氛圍營(yíng)造等，使之成為推動(dòng)地方音樂(lè)文化發(fā)展的重要推動(dòng)力量。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè);支持作用]一、地方音樂(lè)文化發(fā)展的現(xiàn)狀新世紀(jì)以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)、文化整體大發(fā)展的背景下，地方音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先是大量音樂(lè)場(chǎng)地和設(shè)施的建設(shè)。場(chǎng)地和設(shè)施無(wú)疑是音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，其完善與否將起到?jīng)Q定性影響。新的場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，不僅滿(mǎn)足了現(xiàn)實(shí)的使用需求，更在當(dāng)?shù)貭I(yíng)造出了良好
讀書(shū)文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 淺議高校音樂(lè)教育中傳統(tǒng)地方戲曲的融入
方戲曲;高校音樂(lè)教育;融入中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。發(fā)源于明清時(shí)期的戲曲藝術(shù)厚積薄發(fā)，將幾千年來(lái)宮廷與民間的音樂(lè)成果匯集一處，并用通俗易懂且適于傳承的方式進(jìn)行表達(dá)，在手、眼、身、法、步和曼妙的唱腔中演繹戲劇故事，寓教于樂(lè)。隨著中國(guó)高等音樂(lè)教育的逐步系統(tǒng)化與成熟化，對(duì)于戲曲藝術(shù)的傳承、教化、弘揚(yáng)逐漸受到廣泛的重視，戲曲專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)在各地高校紛紛落戶(hù)。同時(shí)，將地方戲曲藝術(shù)的唱腔、伴奏、身段等層面通過(guò)解構(gòu)的方式納入音樂(lè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論研究和教育實(shí)踐，也成為
河南教育·高教 2021年2期2021-06-16
- 本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的傳承與發(fā)展研究
樂(lè)文化；高校音樂(lè)教育；傳承與發(fā)展【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）07-075-03【本文著錄格式】黃霜陽(yáng).本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的傳承與發(fā)展研究[J].中國(guó)民族博覽，2021，04（07）：75-77.基金項(xiàng)目：本土音樂(lè)文化在高校的傳承與發(fā)展研究——以東華理工為例（課題編號(hào)：19Sk90）。本土音樂(lè)主要是指某特定地區(qū)或者某特定民族長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的一種音樂(lè)形式，通常以意識(shí)形態(tài)的形式存在，屬于
中國(guó)民族博覽 2021年7期2021-06-08
- 高校音樂(lè)教育中奧爾夫教學(xué)法的優(yōu)化運(yùn)用策略研究
歡摘要：高校音樂(lè)教育是美育滲透的重要途徑，作為一門(mén)人文性和綜合性較突出的學(xué)科，音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)有重要的作用。奧爾夫教育體系是國(guó)際上影響力最廣泛的三大教育體系之一，它以實(shí)際操作為主，主張?jiān)诨顒?dòng)中提升學(xué)生的音樂(lè)綜合能力。要在高校音樂(lè)教育中運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，教師需要以創(chuàng)新教學(xué)模式、改革教學(xué)理念為著眼點(diǎn)，將形式生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容與豐富有趣的教學(xué)形式與學(xué)生的自主實(shí)踐相結(jié)合，深刻理解奧爾夫教學(xué)法的基本理念，積極探索全新的教學(xué)途徑，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的審美個(gè)性和心
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年3期2021-04-06
- 多元文化視域下的高校音樂(lè)教育提升路徑
于當(dāng)前的高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀，挖掘教學(xué)方法、教育體系、本土音樂(lè)文化融合度及教師文化素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決對(duì)策，力求從多角度出發(fā)，將多元文化融入音樂(lè)教育之中，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)高校音樂(lè)教育事業(yè)健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞]多元文化? 高校音樂(lè)教育? 提升引? 言在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，文化也朝著多元化的新態(tài)勢(shì)不斷發(fā)展。大學(xué)音樂(lè)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，還會(huì)影響學(xué)生的世界觀(guān)與情感動(dòng)向。當(dāng)前，許多高校的音樂(lè)教育存在方法單一、體系不完善、教師文化水平不高等問(wèn)
陜西教育·高教版 2021年2期2021-03-28
- 淺析新時(shí)代高校音樂(lè)教育的發(fā)展與創(chuàng)新
。充分對(duì)高校音樂(lè)教育進(jìn)行改革，能夠拓寬高校學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生的藝術(shù)情操得到陶冶，使學(xué)生的綜合藝術(shù)應(yīng)用能力得到提升。同時(shí)，高校音樂(lè)教育對(duì)于我國(guó)音樂(lè)文化的傳承而言，有著積極的促進(jìn)作用?；谏鲜鲇^(guān)點(diǎn)，本文對(duì)當(dāng)前高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行初步的探討，同時(shí)對(duì)新時(shí)代背景之下，高校音樂(lè)教育所擁有的創(chuàng)新性使命進(jìn)行研究，并且對(duì)如何提升我國(guó)高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新方式進(jìn)行詳細(xì)的探討，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的高校音樂(lè)教育與藝術(shù)教育工作提供有效的現(xiàn)實(shí)性參考。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 高校音樂(lè)教育 發(fā)展創(chuàng)
參花（下） 2021年3期2021-03-24
- 音樂(lè)教育培育大學(xué)生人文素養(yǎng)的價(jià)值與策略
關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;人文素養(yǎng);培育價(jià)值;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）22-00-03音樂(lè)是借助聲音的魅力，引發(fā)人的情感共鳴的一種特殊教育方式，極具感染力。在大學(xué)期間，將音樂(lè)教育融入大學(xué)生的思想政治教育，不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的思想素養(yǎng)、人文素質(zhì)，也能提升大學(xué)生的審美水平。只有注入情感，才能使音樂(lè)作品更加飽滿(mǎn)，應(yīng)拋卻音樂(lè)本身的空洞，融入真、善、美的情感，培育當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感、使命感。音樂(lè)融入思想政治教
藝術(shù)科技 2021年22期2021-03-21
- 音樂(lè)教育在課程思政背景下的融合性教學(xué)研究
同時(shí)也是高校音樂(lè)教育教師面臨的主要課題。協(xié)同教育背景下，高校音樂(lè)教育課程思政建設(shè)中存在諸多問(wèn)題。對(duì)此，文章重點(diǎn)探討音樂(lè)教育在課程思政背景下的融合性教學(xué)對(duì)策，以供參考。關(guān)鍵詞：協(xié)同教育;高校音樂(lè)教育;課程思政在全國(guó)高校思政教育工作會(huì)議中，明確指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”在協(xié)同教育背景下，加強(qiáng)音樂(lè)教育課程思政建設(shè)，能夠更好地培養(yǎng)出具有職業(yè)道德的音樂(lè)人才?；诖耍恼?/div>
教育周報(bào)·教育論壇 2021年19期2021-03-13
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量提升探究
【摘要】高校音樂(lè)教育在互聯(lián)網(wǎng)背景下的發(fā)展是時(shí)代教育發(fā)展的必行之舉，不僅可以幫助高校音樂(lè)教育邁上新的質(zhì)量臺(tái)階，而且也為學(xué)生打開(kāi)了更加廣闊的學(xué)習(xí)天地，這對(duì)于音樂(lè)教育的普及發(fā)展都具有重要意義，本文就介紹了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)展道路?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)背景;高校音樂(lè)教育;教學(xué)質(zhì)量。引言：互聯(lián)網(wǎng)作為新時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在很多領(lǐng)域都存在廣泛的應(yīng)用空間，對(duì)于高校音樂(lè)的教學(xué)發(fā)展也是如此，所以高校音樂(lè)教育質(zhì)量要得到進(jìn)一步提升，且把握住時(shí)代的發(fā)展命脈，就必須融合互紅豆教育 2021年32期2021-03-05
- 民族文化傳承視角下高校音樂(lè)教育改革研究
來(lái)進(jìn)行。高校音樂(lè)教育必須要積極創(chuàng)新自身的音樂(lè)教育，不斷改革現(xiàn)有的教育方法，保障民族文化能夠在高校音樂(lè)教育當(dāng)中得到進(jìn)一步的傳揚(yáng)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：民族文化傳承;高校音樂(lè)教育;改革引言一、加快建設(shè)高校民族音樂(lè)教材傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)是傳統(tǒng)民族文化的重要載體之一，在傳承相關(guān)文化時(shí)，高校要加強(qiáng)對(duì)編寫(xiě)音樂(lè)教材的關(guān)注程度，選擇一些有代表性的民族音樂(lè)來(lái)傳授給學(xué)生。首先，要在教材中增添一些曲調(diào)優(yōu)美且內(nèi)容積極向上的音樂(lè)曲目。這類(lèi)音樂(lè)曲目能夠在最短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生，保障學(xué)生能夠主動(dòng)科學(xué)與財(cái)富 2021年27期2021-03-01
- 高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課程體系創(chuàng)新研究
要：當(dāng)下高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展聲樂(lè)課程教學(xué)時(shí)，存在聲樂(lè)課程內(nèi)容選編規(guī)范性不強(qiáng)、聲樂(lè)課程教學(xué)偏向技術(shù)忽視理論、未重視教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及實(shí)踐等問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高聲樂(lè)課程的教學(xué)效果，需要重視理論教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)科理論基礎(chǔ)，推動(dòng)理論體系建設(shè);注重知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)合理的實(shí)踐教學(xué)體系;拓寬學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)范圍，引入先進(jìn)的教學(xué)思維，逐步構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;聲樂(lè)課程;教學(xué)體系注：本文系2020年度山東省藝術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)課題“高校大觀(guān) 2021年12期2021-02-03
- 傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的傳承與創(chuàng)新研究
樂(lè)文化;高校音樂(lè)教育;傳承;創(chuàng)新一、傳統(tǒng)音樂(lè)在高校的發(fā)展現(xiàn)狀傳統(tǒng)音樂(lè)文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分，如今，我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校教育中越來(lái)越受到重視，但是，高校在傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化的過(guò)程中仍然存在很多亟須解決的問(wèn)題。（一）傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)西方化在傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承過(guò)程中，高校起著相當(dāng)重要的作用，音樂(lè)界許多人才都源于高校，這些人才在以后也在一定程度上影響著音樂(lè)的發(fā)展，所以完善傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)十分重要。由于很多高校的音樂(lè)教師都受到西方音樂(lè)的影響，他們大多采用西方音樂(lè)大觀(guān) 2021年11期2021-01-12
- 新時(shí)期云南高校中國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的思考與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;聲樂(lè);教學(xué)改革;創(chuàng)新引言所謂中國(guó)聲樂(lè)歌唱方法是一種多維度融合的歌唱方法，其科學(xué)化，意味著從民族和流行唱歌中完全繼承了各種科學(xué)唱歌技術(shù)，包括呼吸，共鳴，咬人和聲音;民族化是指中國(guó)聲樂(lè)的演唱風(fēng)格，無(wú)論是演唱西方或中國(guó)聲樂(lè)，都可以展現(xiàn)中國(guó)特有文化風(fēng)格，并展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)聲樂(lè)歌手的文化自我意識(shí);個(gè)性化意味著每個(gè)歌手都可以靈活地而不是機(jī)械地適應(yīng)他們的個(gè)人現(xiàn)實(shí)的歌唱方法。因此，學(xué)習(xí)、掌握、使用和推廣中國(guó)歌唱方法不僅與個(gè)人發(fā)展有關(guān)，而且與當(dāng)代中國(guó)聲樂(lè)前科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10
- 少數(shù)民族音樂(lè)文化的高校音樂(lè)教育改革分析
對(duì)于我國(guó)高校音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，少數(shù)民族音樂(lè)會(huì)在一定程度上促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，而高校音樂(lè)教育改革也會(huì)影響少數(shù)民族音樂(lè)的傳承。作為我國(guó)音樂(lè)文化重要的組成部分，少數(shù)民族音樂(lè)不得不進(jìn)行改革，主要是為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求?；诖耍疚闹饕獜母鱾€(gè)不同方面闡述少數(shù)民族音樂(lè)文化的高校音樂(lè)教育改的影響?！娟P(guān)鍵詞】少數(shù)民族;音樂(lè)文化;高校音樂(lè)教育;改革【中圖分類(lèi)號(hào)】G642;J607-4? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002北方音樂(lè) 2020年20期2020-12-18
- 現(xiàn)代高校音樂(lè)教育的發(fā)展概況和特色構(gòu)建
的發(fā)展。高校音樂(lè)教育的發(fā)展歷程比較長(zhǎng)久，在不同的階段分別表現(xiàn)出不同的時(shí)代特征。隨著教育改革的深化，對(duì)高校音樂(lè)教育也提出了更高的要求，在這樣的一種背景下，高校音樂(lè)教育中的一些問(wèn)題也逐漸凸顯。為了讓高校音樂(lè)教育獲得更好的發(fā)展，就應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身以及教育改革目標(biāo)構(gòu)建更具特色的高校音樂(lè)教育，找準(zhǔn)高校音樂(lè)教育的方向，從而提高音樂(lè)教育的效率及質(zhì)量。本文對(duì)現(xiàn)代高校音樂(lè)教育的發(fā)展概況以及特色構(gòu)建途徑進(jìn)行了詳細(xì)的分析。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代;高校音樂(lè)教育;發(fā)展概況;特色構(gòu)建【中圖分類(lèi)北方音樂(lè) 2020年22期2020-12-15
- 新時(shí)代背景下談高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新和優(yōu)化策略
新時(shí)代;高校音樂(lè)教育;創(chuàng)新和優(yōu)化;策略【中圖分類(lèi)號(hào)】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）22-0160-03【本文著錄格式】姜慧. 新時(shí)代背景下談高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新和優(yōu)化策略[J].北方音樂(lè)，2020，11（22）：160-162.前言在我國(guó)素質(zhì)人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，高等學(xué)校一直以來(lái)都做出了非常卓越的貢獻(xiàn)。在高校實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，音樂(lè)教育是其中非常重要的北方音樂(lè) 2020年22期2020-12-15
- 基于大學(xué)音樂(lè)教育中古典與流行的結(jié)合探究
是要提升高校音樂(lè)教育的教學(xué)質(zhì)量，從提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和自我綜合素養(yǎng)出發(fā)，努力改進(jìn)教學(xué)方式，探索新的教學(xué)途徑。筆者通過(guò)實(shí)踐考察與研究之后，認(rèn)為流行樂(lè)與古典樂(lè)以及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容可以進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。本文主要圍繞音樂(lè)教育的模式和教學(xué)的重要意義，以及對(duì)古典樂(lè)與流行樂(lè)的結(jié)合教學(xué)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育 流行樂(lè) 古典樂(lè) 重要意義 教學(xué)措施流行樂(lè)與古典樂(lè)在高校音樂(lè)教育中都占有重要的地位，在高校的音樂(lè)教育課堂上，音樂(lè)教師一般都會(huì)采用各自獨(dú)立的音樂(lè)類(lèi)型教學(xué)方式，這不但對(duì)學(xué)生參花（下） 2020年11期2020-11-18
- 對(duì)高校音樂(lè)教育某些偏失的思考和探討
? 要]高校音樂(lè)教育要立足于音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律及學(xué)生個(gè)性化的音樂(lè)潛質(zhì)和需求，建立一套科學(xué)的教學(xué)方案才能夠進(jìn)一步提高音樂(lè)教育質(zhì)量。當(dāng)前高校音樂(lè)在教育對(duì)象、內(nèi)容、方法和計(jì)劃等方面存在明顯的偏失，這極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)及其以后的音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展?；诖耍恼聫摹耙魳?lè)規(guī)律”與“學(xué)生特征”兩個(gè)方面系統(tǒng)剖析了高校音樂(lè)教育的偏失問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了有針對(duì)性的重構(gòu)措施。希望由此深化社會(huì)對(duì)高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，幫助音樂(lè)教育改革工作順利進(jìn)行，從而提升高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)陜西教育·高教版 2020年10期2020-11-16
- 基于素質(zhì)教育探討高校音樂(lè)教育藝術(shù)性特征
質(zhì)教育;高校音樂(lè)教育;藝術(shù)性;文化;人文;環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）26-0-02素質(zhì)教育能夠幫助學(xué)生更好感受和諧音符，更好感受音樂(lè)藝術(shù)性特征。在高校音樂(lè)教育中落實(shí)素質(zhì)教育的理念，需要更加注重挖掘音樂(lè)藝術(shù)性特征，結(jié)合不同文化、不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化。由于音樂(lè)的藝術(shù)性特征主要體現(xiàn)在音樂(lè)文化、民族音樂(lè)、傳統(tǒng)民俗音樂(lè)等方面，所以需要從這些方面探究如何更好基于素質(zhì)教育開(kāi)展高校音藝術(shù)大觀(guān) 2020年26期2020-11-16
- 高校音樂(lè)教育與“立德樹(shù)人”探析
應(yīng)該注重高校音樂(lè)教育立德樹(shù)人理念的滲透過(guò)程中大學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)知識(shí)，提高大學(xué)生的想象能力和音樂(lè)節(jié)奏感。大學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以更直觀(guān)地認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí)、規(guī)律，并提高自身的道德素養(yǎng)。教師應(yīng)該積極尋求更多有實(shí)際意義的音樂(lè)學(xué)習(xí)教案，來(lái)提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;立德樹(shù)人;滲透策略;道德素養(yǎng)1 引言目前，高校音樂(lè)教育中立德樹(shù)人理念的滲透越來(lái)越重視大學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)讓大學(xué)生尋找生活中有節(jié)奏的音樂(lè)，來(lái)提高大學(xué)生的節(jié)奏感。卷宗 2020年21期2020-10-26
- 多元文化背景下高校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展
樂(lè)融入到高校音樂(lè)教育中是推動(dòng)其創(chuàng)新發(fā)展的一條有效途徑，本文將以此為主題進(jìn)行探討研究。關(guān)鍵詞：多元文化;高校音樂(lè)教育;民族音樂(lè);傳承前言民族音樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分之一，自周公制禮作樂(lè)以來(lái)，音樂(lè)就滲透到中華民族的血脈之中，并在后續(xù)幾千年的發(fā)展之中形成了多樣化的風(fēng)格。而在現(xiàn)代化背景下，我國(guó)民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展卻遭遇到了一定的阻礙，面對(duì)多元文化的沖擊，如何為民族音樂(lè)注入全新的活力是一個(gè)需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。1 在高校音樂(lè)教學(xué)中推動(dòng)民族音樂(lè)傳承發(fā)展的積極錦繡·上旬刊 2020年7期2020-10-22
- 綜合能力培養(yǎng)視角下高校音樂(lè)教學(xué)方法改革探究
展，也是高校音樂(lè)教育的時(shí)代發(fā)展需要。因此，本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及學(xué)生綜合能力的重要性?xún)煞矫孢M(jìn)行了分析論述，給出了對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的具體方案，以供參考研究。關(guān)鍵詞：綜合能力培養(yǎng);高校音樂(lè)教育;音樂(lè)教學(xué)改革一、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的必要性（一）音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)和特性的體現(xiàn)新時(shí)代發(fā)展下的高校音樂(lè)教育目標(biāo)分為三點(diǎn)，一是情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，二是過(guò)程和方法，三是知識(shí)和技能。從這里可以看出，新時(shí)代要求的高校音樂(lè)教育更加注重對(duì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，區(qū)別于傳統(tǒng)課堂黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- 武陵山片區(qū)三棒鼓音樂(lè)進(jìn)入高校音樂(lè)教育的路徑研究
音樂(lè)進(jìn)入高校音樂(lè)教育的路徑。關(guān)鍵詞：三棒鼓;高校音樂(lè)教育;路徑研究中圖分類(lèi)號(hào)：G633. 951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 20-0130-01三棒鼓，一種技藝性的歌舞、曲藝。盛行于湖北、湖南等省。在湖南省內(nèi)則主要流行于寧鄉(xiāng)、會(huì)同、安江、鳳凰、吉首、龍山、大庸、常德、桃源、沅陵、花垣、永順、澧縣、南縣、津市、安鄉(xiāng)、石門(mén)等縣①。一、相關(guān)研究背景在2009年喬建中先生在其《構(gòu)建區(qū)域音樂(lè)文化研究與教學(xué)體系的初步設(shè)想》一文中提出：將區(qū)文藝生活·中旬刊 2020年7期2020-10-21
- 鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在高校音樂(lè)教育中的重要作用
，而作為高校音樂(lè)教育中的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，在某種程度上是可以更好地促進(jìn)音樂(lè)教育的全面性發(fā)展，所以本文將針對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在高校音樂(lè)教育中的重要作用，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析探究。關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)：高校音樂(lè)教育：重要作用音樂(lè)的領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，所以對(duì)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的課程也在不斷細(xì)化，因此高校中的音樂(lè)教育也是被得到很到的重視，在這個(gè)時(shí)代發(fā)展迅速的當(dāng)下，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的細(xì)分，體現(xiàn)了教育界對(duì)音樂(lè)教育的重視，所以很多高校的音樂(lè)教育把鋼琴藝術(shù)看的很重要。只要將鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)揮出有利的視界觀(guān)·下半月 2020年3期2020-10-19
- 探究在高校音樂(lè)教育中展開(kāi)多元文化音樂(lè)教育分析
育開(kāi)展到高校音樂(lè)教育中是高校當(dāng)前發(fā)展的重中之重，而本文根據(jù)多元化音樂(lè)教育在高校音樂(lè)教育中開(kāi)展的模式情況進(jìn)行仔細(xì)分析，找出其中的問(wèn)題，并提出相應(yīng)解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;多元文化音樂(lè)教育;分析對(duì)策隨著我國(guó)教育的大力發(fā)展，對(duì)各個(gè)高校的素質(zhì)教育也提出了很高要求。而其中的音樂(lè)教育也漸漸成為教育的重點(diǎn)，高校學(xué)生的審美以及素質(zhì)培養(yǎng)也受音樂(lè)教育方面的影響。開(kāi)展多元文化音樂(lè)教育，有利于優(yōu)秀民族音樂(lè)更好發(fā)展，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，并重視高校音樂(lè)教育的多元文化滲透。通過(guò)多新一代 2020年23期2020-10-09
- 高校音樂(lè)教育中多元文化音樂(lè)教育的應(yīng)用概述
景下做好高校音樂(lè)教育，值得我們進(jìn)行研究。本文首先從教學(xué)方式不豐富、教學(xué)內(nèi)容不合理、學(xué)科聯(lián)系不深入等方面闡述了高校音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題，而后對(duì)做好多元文化教學(xué)理念宣傳、加強(qiáng)音樂(lè)教師多元文化的理解程度、推動(dòng)多元文化音樂(lè)教育的理論研究、發(fā)揮學(xué)生多元化音樂(lè)學(xué)習(xí)能力等策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;多元文化音樂(lè)教育;多元文化教學(xué)理念宣傳中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）03-00-02音樂(lè)教育與多元文化教育的結(jié)合是新的時(shí)代背景藝術(shù)大觀(guān) 2020年3期2020-10-09
- 音樂(lè)類(lèi)院校與綜合性高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式比較研究
學(xué)模式;高校音樂(lè)教育;差異化;音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G42? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）25-0108-02一、音樂(lè)類(lèi)院校與綜合性高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)定位比較（一）教學(xué)目標(biāo)的差異化以音樂(lè)類(lèi)院校的傳統(tǒng)學(xué)科音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)作為研究探討的出發(fā)點(diǎn)，可以明晰地看出，二者在育人目標(biāo)方面具有較大的差異。絕大多數(shù)音樂(lè)類(lèi)院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)具有高超演奏水平、過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能、一定知識(shí)儲(chǔ)備、優(yōu)良音樂(lè)素養(yǎng)的實(shí)踐戲劇之家 2020年25期2020-09-26
- 高校音樂(lè)教育中鋼琴即興伴奏課程發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
奏課程是高校音樂(lè)教育中重要的基礎(chǔ)課程之一，能夠培養(yǎng)高校學(xué)生即興音樂(lè)伴奏能力，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力，提升專(zhuān)業(yè)水平。目前，我國(guó)高校音樂(lè)即興伴奏課程教學(xué)情況不容樂(lè)觀(guān)，缺乏足夠的師資力量，教學(xué)方法滯后，課程定位不準(zhǔn)，難以真正培養(yǎng)高校學(xué)生的即興伴奏能力。故此，文章將分析即興伴奏課程培養(yǎng)目標(biāo)，探究高校即興伴奏課程教學(xué)現(xiàn)狀，并提出課程優(yōu)化教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：即興伴奏課程;高校音樂(lè)教育;即興伴奏能力即興伴奏課程是高校音樂(lè)教育重要的基礎(chǔ)課程之一，將音樂(lè)知識(shí)與技能知識(shí)融合為一，錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 高校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)的傳承現(xiàn)狀與對(duì)策
景下我國(guó)高校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展是一種前所未有的挑戰(zhàn)，民族音樂(lè)在我國(guó)高校音樂(lè)教育中的必要性越來(lái)越強(qiáng)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)文化借鑒其精髓成為了民族音樂(lè)傳承和發(fā)展的重要手段。本文主要介紹了高校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)傳承與發(fā)展這一歷史契機(jī)，積極采用各種措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難。關(guān)鍵詞：多元文化;高校音樂(lè)教育;民族音樂(lè);傳承發(fā)展一、高校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)傳承與發(fā)展的必要性多元文化的背景下，我國(guó)高校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)傳承和發(fā)展具有重要的意義，世界多元音樂(lè)文化可以黃河之聲 2020年13期2020-09-12
- 高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的路徑探討
主要分析高校音樂(lè)教育過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)，逐步探索出新的實(shí)踐道路，不斷促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展進(jìn)步。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;社會(huì)實(shí)踐教學(xué);路徑隨著教育改革步伐的不斷前進(jìn)，我國(guó)各大高校開(kāi)始針對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入探究，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)人才。此外，還要不斷促進(jìn)教學(xué)理念的改革創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。要從實(shí)踐的角度出發(fā)，不斷完善教學(xué)體系，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果得到不斷優(yōu)化。一、高校音樂(lè)教育社會(huì)實(shí)踐的具體內(nèi)容針對(duì)于當(dāng)今我國(guó)各大高看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年6期2020-09-10
- 高校音樂(lè)教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及改革
育部門(mén)對(duì)高校音樂(lè)教育越來(lái)越重視，但高校在音樂(lè)教育方面存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在對(duì)高校音樂(lè)教育的發(fā)展較為不利。文章通過(guò)分析高校音樂(lè)教育面臨的前沿問(wèn)題，提出一些針對(duì)性建議，以促進(jìn)高校音樂(lè)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育;前沿問(wèn)題;出路文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀國(guó)家正在大力推進(jìn)教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，國(guó)家教育部門(mén)高度重視高校音樂(lè)教育工作，各高校也非常重視本校的音樂(lè)教育。國(guó)家教育部門(mén)組織的關(guān)于藝術(shù)科研課題的申報(bào)，要求參看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年7期2020-09-10
- 高校音樂(lè)教育對(duì)校園文化建設(shè)的影響
究發(fā)現(xiàn)，高校音樂(lè)教育存在學(xué)科地位低、課程設(shè)置差、經(jīng)費(fèi)投入少、支持力度小等問(wèn)題。因此，發(fā)展高校音樂(lè)教育，要提高音樂(lè)教育的學(xué)科地位，設(shè)置合理的音樂(lè)學(xué)科課程，加大音樂(lè)教育資源的投入，支持音樂(lè)類(lèi)藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育 校園文化 影響中圖分類(lèi)號(hào)：J60? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）14-0186-02黨的十九大報(bào)告提出，要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。毋庸置疑，校園文化建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重現(xiàn)代交際 2020年14期2020-09-06
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量提升探究