努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 全面提高學(xué)生素質(zhì)

黃東風(fēng)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育就是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就一代新人，而學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已成為制約實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的"瓶頸"。為了使青少年一代健康成長(zhǎng)，在教育教學(xué)中必須減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)上狠下工夫。

第一，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)

這應(yīng)該是實(shí)施素質(zhì)教育的入場(chǎng)卷，對(duì)任意減課時(shí)，任意增加課外作業(yè)分量，不切實(shí)際追求進(jìn)度、高難度等等錯(cuò)誤，必須堅(jiān)決杜絕，對(duì)于善于管理善于啟發(fā)，精講精練，輕負(fù)高質(zhì)教師要大力宣傳，這樣才能推動(dòng)廣大師生珍惜課內(nèi)分分秒秒，努力提高課堂效率。同時(shí)讓學(xué)生有更多的自由支配時(shí)間來(lái)爭(zhēng)取均衡發(fā)展并兼顧自己愛好、特長(zhǎng)。如此各類類學(xué)生才可能逐步涌現(xiàn)出來(lái)，后進(jìn)生才會(huì)日益減少，名師也會(huì)脫穎而出。

第二，抓住"減負(fù)"的關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)工作

學(xué)校是培養(yǎng)人的基地，教師是培養(yǎng)人才的直接勞動(dòng)者。因此，減負(fù)意味著對(duì)教師的加壓。教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)，使其根植于寬厚的業(yè)務(wù)知識(shí)基礎(chǔ)上，定位在現(xiàn)代教育的宏偉坐標(biāo)之內(nèi)，把更多的精力和時(shí)間投入到鉆研教材教法和豐富文化知識(shí)之中，以保證在課堂上用更少的時(shí)間換取更多的教學(xué)效益。在實(shí)施須知教育中，我們一改一張?jiān)嚲碓u(píng)定學(xué)生優(yōu)劣的做法，圍繞"減負(fù)"，對(duì)教師在教學(xué)方面提出："功在課前，益在課上，教學(xué)常改，教法常新"的口號(hào)。堅(jiān)決反對(duì)以時(shí)間、精力的大量耗費(fèi)換取學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)提高的教學(xué)行為。在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，加大備課力度，備課要求做到"四備"：備大綱，備教材，備章節(jié)，備課題。在課堂教學(xué)中要求教師做到"五突出"：突出以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題體；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、不面面俱到；突出學(xué)法指導(dǎo)，不包辦代替；突出因材施教，兼顧后進(jìn)、分層遞進(jìn)。"四備"和"五突出"有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取只是，做到因材施教，提高了學(xué)生會(huì)疑、會(huì)問、會(huì)變的能力，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育思想。

第三，要精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，使學(xué)生從繁重的家庭作業(yè)中解放出來(lái)

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)生既不能死讀書，搞"題海戰(zhàn)術(shù)"，也不能搞時(shí)間上的"馬拉松"，又不能拋開知識(shí)不學(xué)，而應(yīng)該在掌握必要知識(shí)的基礎(chǔ)上，不求偏求怪，增加學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦等內(nèi)容。對(duì)課后應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，要進(jìn)行有重點(diǎn)的練習(xí)；加大閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，每周增設(shè)一次讀書作業(yè)；增添心語(yǔ)交流內(nèi)容，班級(jí)設(shè)立心語(yǔ)交流信箱，加強(qiáng)師生、同學(xué)、家長(zhǎng)之間的交流。

第四，要減輕學(xué)生心理上的壓力，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)

學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)不但體現(xiàn)在課業(yè)上，心理上的壓力也極大地束縛著學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生思想負(fù)擔(dān)過重，怕這怕那，處于緊張恐懼的環(huán)境，不可能得到全面的發(fā)展。這就要求教師充分發(fā)揚(yáng)民主，民主管理班級(jí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作提出意見或建議，尤其對(duì)于那些差生提出的意見更要給于充分的重視并認(rèn)真對(duì)照檢查，制定改進(jìn)措施。在學(xué)生干部的使用上，可以實(shí)行輪換制。每一位學(xué)生都可以毛遂自薦，發(fā)表演說，然后由學(xué)生評(píng)議后產(chǎn)生。這樣是學(xué)生的自我約束能力和管理能力均得到鍛煉和提高。

第五，廣泛開展文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

廣泛開展文體科技活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使得每個(gè)學(xué)生在全部的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，保持積極、向上、活潑、進(jìn)去的心理態(tài)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。

總之，我們應(yīng)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，認(rèn)真做好減負(fù)工作，采取更有效的減負(fù)措施，從源頭入手，更有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，以育人為本，以學(xué)生為主體，真正做到面向全體，堅(jiān)持為了學(xué)生發(fā)展，一切為了學(xué)生成長(zhǎng)、成才，還孩子一個(gè)美好童年的理念。