王春燕

萬(wàn)事開(kāi)頭難！班主任工作更是千頭萬(wàn)緒，如何讓一個(gè)班級(jí)積極有序的展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？這是每一位班主任在開(kāi)學(xué)初都要思考的問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的教師特別注重開(kāi)學(xué)的第一天，第一周，第一月，因?yàn)檫@是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要期，但是我覺(jué)得這一階段，也是孩子心里變化的過(guò)渡期，我們應(yīng)該特別注意孩子心里健康，在開(kāi)學(xué)初，我們應(yīng)該給予孩子更多關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我常常會(huì)這樣做：

一、營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境

新的學(xué)期新的開(kāi)始，每一個(gè)踏進(jìn)校門(mén)的孩子都盼望著看到一個(gè)整潔的學(xué)校，干凈的教室，熱情

的同學(xué)，微笑的老師，而老師也希望給學(xué)生留下一個(gè)美好的印象。那么我們就一定不能辜負(fù)學(xué)生的期望，盡量給他們一個(gè)不一樣的環(huán)境，貼近他們的布置，所以每個(gè)新學(xué)期我準(zhǔn)備這些：

1、一套適合學(xué)生身高的桌椅

學(xué)生在校的時(shí)間大多在座位上活動(dòng)，或聽(tīng)課、或?qū)懽鳂I(yè)、或畫(huà)畫(huà)，所以一套適合學(xué)生身高的桌椅能讓孩子坐得舒服，學(xué)的輕松，有益于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。我們要做的就是根據(jù)孩子這個(gè)年齡段的平均身高，適當(dāng)?shù)恼{(diào)正孩子的座位，靠前的位置調(diào)矮一點(diǎn)，后面的位置調(diào)高一些。

2、一面充滿生機(jī)活力的板報(bào)

板報(bào)是展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)風(fēng)采的地方，這里可以是各類評(píng)比的展示板，可以是班級(jí)文化的展示欄，也可以是自我展示的樂(lè)土。在開(kāi)學(xué)初，我們可以結(jié)合學(xué)校德育處主題，結(jié)合班級(jí)文化布置，結(jié)合學(xué)生的暑假生活，劃分板塊，讓學(xué)生能夠參與到板報(bào)的設(shè)計(jì)、評(píng)比、展示中來(lái)，提高孩子們的積極性。

3、一塊展示公平競(jìng)賽的園地

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良性的競(jìng)爭(zhēng)，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，孩子們能發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，更全面的了解自己和看清自己與他人的差別，從而讓孩子們明確前進(jìn)的方向，改掉不良的習(xí)慣，積極的向著老師所希望的方向發(fā)展。

4、一張展現(xiàn)班級(jí)公約的文書(shū)

一個(gè)班集體，必須有一些屬于班級(jí)的個(gè)性的文化，這就是其中的一部分。班級(jí)公約要求所以孩子必須遵守這一共同的約定，以提高班級(jí)形象。開(kāi)學(xué)初，我們可以留下一個(gè)地方作為班級(jí)公約的展示區(qū)，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論、總結(jié)，制定出適合本班級(jí)的公約。讓學(xué)生參與到班級(jí)文化的建設(shè)中來(lái)更有利于學(xué)生遵守這些約定，執(zhí)行起來(lái)更輕松。

二、付出一份真情實(shí)意的關(guān)懷

學(xué)生離開(kāi)熟悉的家庭，到了陌生的地方，心里肯定會(huì)產(chǎn)生焦慮，害怕的情緒。此時(shí)除了一個(gè)美好的環(huán)境布置，讓孩子身心放松之外，更需要老師親切的關(guān)懷。

1、班級(jí)門(mén)口的迎接

記得我在上小學(xué)的時(shí)候，每當(dāng)新學(xué)期的報(bào)到的那天，總會(huì)起的早早的，希望看到久別的同學(xué)和老師，也期待著這學(xué)期會(huì)有哪位老師來(lái)教我們。如果老師能站在班級(jí)門(mén)口等待著孩子們，就能讓他們感受到老師也和他們一樣有一種喜悅，激動(dòng)的心情，拉近與孩子們的距離，讓他們感到溫暖，舒適。

2、初次見(jiàn)面的微笑

如果你能叫出他們的名字，請(qǐng)親切地叫他們吧，這一定是你給他們的一個(gè)驚喜，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)。一句叫喚，一個(gè)微笑，能撫慰他們不安的情緒。

3、適當(dāng)?shù)闹w接觸

有一首歌這樣唱到：愛(ài)我就要親親我，愛(ài)我就要抱抱我，愛(ài)我就要夸夸我……讓孩子們感受到老師也愛(ài)他們，就要與他們有一個(gè)近距離的接觸，給他們一個(gè)擁抱，拍拍他們的肩膀，拉拉他們的小手，讓他們感受到老師掌心的溫度，感受到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

三、開(kāi)展一次積極向上的活動(dòng)

（一）一個(gè)別開(kāi)生面的自我介紹

一個(gè)生動(dòng)有趣的自我介紹不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好感，那從今以后在自己的課堂上學(xué)生總是很新鮮，不由自主的想要知道老師會(huì)說(shuō)些什么做些什么。所以我打算在進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)充滿樂(lè)趣，創(chuàng)意的老師。

（二）一次認(rèn)識(shí)自我的展示活動(dòng)

相信學(xué)生看到、聽(tīng)到老師這樣講之后，也非常想講講，那么我就趁此機(jī)會(huì)，把時(shí)間給他們，讓愿意講的孩子上來(lái)講講，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，讓班級(jí)氛圍變得輕松有趣，另一方面我也可以乘機(jī)了解班級(jí)內(nèi)一些活潑開(kāi)朗的孩子，和其他同學(xué)的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，讓我們更好的了解他們。

（三）一股團(tuán)結(jié)溫暖的班級(jí)熱潮

班級(jí)是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中，每一個(gè)人都應(yīng)該積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

班集體不僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力量。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！比绾尾贾梦覀兊陌嗉?jí)環(huán)境呢？我會(huì)讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)勊麄兊南敕?。讓學(xué)生參與到班級(jí)建設(shè)中，讓他們根據(jù)的特長(zhǎng)為班級(jí)服務(wù)，有的同學(xué)繪畫(huà)好，有的同學(xué)剪紙好，有的同學(xué)力氣大，當(dāng)所有的孩子都有事可做，積極參與進(jìn)來(lái)時(shí)，我們所完成的東西也能得到同學(xué)們的愛(ài)護(hù)。學(xué)生也會(huì)更加珍惜，更加喜歡這個(gè)班集體。

（四）一份積極有效的班級(jí)制度

班級(jí)規(guī)章制度是一個(gè)班級(jí)依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和本班的實(shí)際情況制定的班級(jí)規(guī)章、制度、計(jì)劃、辦法的總和。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一份行之有效的班級(jí)規(guī)章制度，所有的孩子的都能執(zhí)行，遵守。如果只是單一的老師規(guī)定的班級(jí)制度，可能不符合學(xué)生的實(shí)際，孩子也不會(huì)認(rèn)真執(zhí)行。所以老師應(yīng)該進(jìn)行班級(jí)民主管理，老師充分尊重學(xué)生的個(gè)性，利用學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己。在這樣一種透明、公開(kāi)、和諧、民主、溝通、商量的氛圍中成長(zhǎng)，學(xué)生從小就收到現(xiàn)代民主思想意識(shí)的熏陶，這是一種符合現(xiàn)代人類精神的高尚、健康的育人理念。

班主任工作是一項(xiàng)十分艱苦、復(fù)雜而又細(xì)致的工作，其中蘊(yùn)含著非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律、原則和規(guī)則。了解并遵守這些規(guī)律、原理和規(guī)則去開(kāi)展工作，選擇方法，作出決策，工作就會(huì)事半功倍。而我也將為此不斷探索，嘗試，總結(jié)，讓我的孩子們能在一個(gè)良好的班級(jí)氛圍中，不斷地學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇】