郭曉寒

摘要：高等職業(yè)教育這是培養(yǎng)具備一定綜合職業(yè)能力人才，他們能夠面上社會，能夠在第一線工作崗位服務(wù)，屬于高端技能型人才。文章分析了如何提升高職市場營銷學(xué)生未來就業(yè)競爭力，為學(xué)生更快步入社會奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：高職學(xué)生；市場營銷；競爭力中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0020-011.人才培養(yǎng)定位

人才培養(yǎng)定位為連鎖銷售企業(yè)的銷售管理和大中型企業(yè)的中基層銷售管理崗位。通過與校企合作企業(yè)的溝通，企業(yè)對高職層次市場營銷人才的需求呈現(xiàn)出通用化向?qū)ｉT化轉(zhuǎn)變的趨勢．企業(yè)在蓬勃發(fā)展、市場不斷擴張的進程中，為了更有效地開發(fā)和管理分散在各地的市場，高職市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的人才主要就任于商：貿(mào)類企業(yè)的市場及營銷管理部門的助理、代表、經(jīng)理等崗位，也：有部分營銷精英成長為銷售總監(jiān)等高層職位?；谌瞬判枨蠡A(chǔ)上，分析當前我國市場專業(yè)人才供應(yīng)需求情況。

2.企業(yè)對高職市場營銷人才的需求分析

2.1身體素質(zhì)要強。銷員工作強度大，市場環(huán)境競爭非常激烈。在工作中壓力比較大，時常自我內(nèi)心會受到打擊，因此需要自身身體素質(zhì)經(jīng)受得起。企業(yè)對學(xué)生身心素質(zhì)需求，主要有：學(xué)生具備健康的體魄，能夠承受一定的勞動強度，適應(yīng)經(jīng)常出差。學(xué)生心理素質(zhì)良好，可以自我控制，能夠順利進行調(diào)節(jié)。遇見挫敗時，能夠意志堅定，具有承受挫敗能力。營銷專業(yè)是一門和人打交道的職業(yè)，基于不同人群不同喜好進行交流，這對營銷人員要求比較高，應(yīng)該具備豐富的文化知識，在人際交往上還應(yīng)該具備主動服務(wù)意識，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2.2具備吃苦耐勞精神。人才應(yīng)該具有吃苦耐勞精神，當企業(yè)用得上，留得住之人才。市場營銷大多都是從基層做起，營銷管理人才如果沒有一線銷售和市場銷售經(jīng)驗，很難做好高層銷售管理工作。因此，市場營銷專業(yè)人才，他們的打拼于市場中，接受市場給予的肯定。這個過程是比較艱辛的，有些學(xué)生在實習(xí)期間就表現(xiàn)得不能吃苦，他們不愿意到基層銷售崗位去開展工作。一般，企業(yè)在選用人才時，他們一般都會看中學(xué)生是否有一顆在一線工作的工作決心，特別看中學(xué)生的誠信守紀素質(zhì)。

2.3具備職業(yè)道德和敬業(yè)精神。企業(yè)營銷人員他們大多時候都會有自己的銷售區(qū)域，工作狀態(tài)一般都是自我管理和約束中進行。而且很多時候都是他們同物、財打交道，這個時候又無旁人監(jiān)督。營銷員應(yīng)該嚴格要求自己，不斷提升自我職業(yè)道德，贏得更多尊重。

3.提高高職市場營銷學(xué)生就業(yè)競爭力

3.1注重"雙師型"教師隊伍建。市場營銷專業(yè)培養(yǎng)定位培養(yǎng)學(xué)生的，主要是學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，在該過程中就需要有一位營銷專業(yè)知識理論扎實，又具備營銷經(jīng)驗的雙師型教團隊?？梢詫υ械慕處熯M行培訓(xùn)，加強教師理論知識。每年讓教師帶到企業(yè)去實踐工作，能夠提升教師實踐能力。企業(yè)將具有扎實實踐能力的人才引入高職院校，兼職教學(xué)隊伍，并且給予專業(yè)技術(shù)職稱。不斷充實教師教學(xué)隊伍，為培養(yǎng)出高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

3.2做好指導(dǎo)工作。教師要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。高職院校培養(yǎng)人才目標是具備一定專業(yè)技能，具備一定綜合職業(yè)能力的人才。當他們走入社會，站立在第一線工作崗位上，屬于社會的高端技能型人才。因此，學(xué)校要做好就業(yè)引導(dǎo)工作，做好就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好持續(xù)發(fā)展。學(xué)生進入校園第一天起，他們就明確了各自學(xué)習(xí)目標，在教師進一步引導(dǎo)中，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，確定了就業(yè)目標之后，明確了今后從事的就業(yè)崗位。在大學(xué)期間，學(xué)生擁有了自我學(xué)習(xí)方向，便可以避免出現(xiàn)盲目完成大學(xué)生涯現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.3做好實踐教學(xué)。為了使得學(xué)生實踐能力得以提升，應(yīng)該通過建立起科學(xué)教學(xué)觀念。市場營銷專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力要求很高，因此應(yīng)該適當增加一定數(shù)量的實踐課程?；谧⒅貙嵺`教學(xué)理念中開展教學(xué)。整個市場營銷課程，實踐教學(xué)占據(jù)了課時百分之60%。確立起學(xué)習(xí)階段性教學(xué)目標，一年級是崗位認知階段，二年級是專周實訓(xùn)階段，三年級是頂崗實習(xí)。確定了三段教學(xué)模式，使得學(xué)生更加深刻理解本專業(yè)知識學(xué)習(xí)，由簡單到復(fù)雜逐漸完成市場營銷的基礎(chǔ)實踐工作。在實踐學(xué)習(xí)中，加強學(xué)生時常營銷意識，提升學(xué)生崗位適應(yīng)能力，學(xué)生對本專業(yè)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，企業(yè)崗位空缺也可以從高職院校中獲取相應(yīng)人才。人才培養(yǎng)應(yīng)該圍繞企業(yè)崗位需求開展，企業(yè)對人才有哪些需求，高職院校學(xué)生當前缺乏怎樣的能力，從而開展針對性教學(xué)。高職院校著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力以及管理能力。根據(jù)企業(yè)調(diào)研以及座談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在進行人才培養(yǎng)中，需要將重點放置在敬業(yè)精神以及職業(yè)道德上，不斷提升學(xué)生身心素質(zhì)。從學(xué)生進入學(xué)校以來，就讓學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需的付出。

3.4校企合作模式。在近些年來的實踐中逐漸形成了訂單培養(yǎng)模式、校企合作模式以及后訂單培養(yǎng)模式，這三種培養(yǎng)模式。加強對學(xué)校自身實際的了解，科學(xué)選擇教學(xué)模式是提升學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵。訂單培養(yǎng)模式主要指的是一種由學(xué)校為企業(yè)招收相關(guān)專業(yè)學(xué)生，由企業(yè)為學(xué)生提供獎學(xué)金，把學(xué)生當作訂單培養(yǎng)對象的一種教學(xué)模式。在三年學(xué)習(xí)中，教學(xué)計劃將是學(xué)校同企業(yè)來共同商定。校企合作模式主要指的是一種學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到了基本技能之后，又到企業(yè)中進行實習(xí)的教學(xué)模式。后訂單模式主要指得是一種學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，企業(yè)有人才需要，學(xué)校動員學(xué)生報名參加企業(yè)工作的模式。這種模式的一個典型特點是學(xué)生今后的就業(yè)方向已經(jīng)確定，學(xué)生也將會積極有效地開展工作。

結(jié)束語

總之，目前高職教育實施的"校企合作、工學(xué)結(jié)合"育人模式，較好的提升了學(xué)生的就業(yè)能力，而以專業(yè)為根本合理運用多形式、多階段創(chuàng)新教學(xué)模式，則真正實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的"零距離"對接，為高職學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率的提高又奠定了堅實的基礎(chǔ)，在高職教育中應(yīng)得到更好的應(yīng)用。參考文獻：

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