張學(xué)忠

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0071-02隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教改的逐步深化，高效課堂的開展，大多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力依然較低。因此學(xué)生的自我進(jìn)取和自我創(chuàng)造的能力較差。面對此情此景，營造一種寬松、自由、富于活力的課堂氣氛是十分重要的。學(xué)生可從中大膽的提出問題，不斷探討、深化。教師要尊重學(xué)生提出的古怪問題，尊重他們的想象力，讓他們明白他們的觀念是有價值的，適和推廣的方面，一定要適時展示出來，老師應(yīng)該相信他們的能力。深刻理解他們所提出的有價值的問題，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成共同解決問題的伙伴，了解他們的能力、動機(jī)、興趣、態(tài)度。為他們創(chuàng)造性的培養(yǎng)扎下根基。

高效課堂的構(gòu)建，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，是我們從教人員所追求的最終目標(biāo)。高效課堂在教學(xué)中將如何體現(xiàn)呢？筆者總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.1導(dǎo)入技巧的先聲奪人能給學(xué)生留有懸念。導(dǎo)就是設(shè)計引導(dǎo)，好比是學(xué)生跑道上的發(fā)令槍、是學(xué)生知識儲備的牽引繩。只有巧妙導(dǎo)學(xué)，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教育的前提是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，真正的把學(xué)生看作是建構(gòu)觀念的發(fā)現(xiàn)者、探索者。

1.2創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的優(yōu)化導(dǎo)學(xué)。打造高效課堂，提高效率是關(guān)鍵。課堂不能無目的、無計劃、如一盤散沙。為了避免以上現(xiàn)象，教師需要課前設(shè)計好"導(dǎo)學(xué)案"或"自學(xué)案"。讓學(xué)生預(yù)習(xí)時做到有的放矢。教師在準(zhǔn)備學(xué)案時通常要預(yù)備如下內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課外連接延伸及總結(jié)反思幾部分。著力點(diǎn)應(yīng)放在思路引導(dǎo)上，盡力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容提綱挈領(lǐng)、問題清晰，學(xué)法指導(dǎo)要具體而有層次性，一般要由淺入深，問題要有梯度。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一方面不僅讓教師用豐富的知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，活躍的課堂氣氛中，如果只是單純的知識傳授，就很難有什么更新的創(chuàng)新思維。故此，創(chuàng)設(shè)"問題情境"，在教育教學(xué)過程中是不容忽視的問題之一。

只有在新舊知識間架好"認(rèn)知橋梁"。誘導(dǎo)學(xué)生合作、探究，使學(xué)生自己學(xué)會思考、理解、消化、吸收。優(yōu)化導(dǎo)學(xué)結(jié)合，要時刻著眼于學(xué)生知識的臨界點(diǎn)，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，把導(dǎo)著眼于指向，把學(xué)注重于自學(xué)、自悟，打破了傳統(tǒng)的"你教我學(xué)"的教學(xué)模式。"教一步，學(xué)一步，練一步，考一步"的那種枯燥乏味的壓制式教學(xué)，壓制學(xué)生思維和創(chuàng)造能力的教學(xué)模式，已不適應(yīng)新時代的教學(xué)要求。

教學(xué)實(shí)踐一再證明，現(xiàn)代媒體教學(xué)是開發(fā)青少年思維、挖掘青少年潛力的切入點(diǎn)。面對語文課堂容量大，知識點(diǎn)瑣碎，發(fā)揮聯(lián)想與想象的余地寬，現(xiàn)代媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，能使學(xué)生開動腦筋，展開思維、想像，并取得最佳效果。課堂教學(xué)是對學(xué)生實(shí)施有目的、有計劃、有組織的教育教學(xué)形式，靈活多樣的教學(xué)形式是取得最佳效果的關(guān)鍵。但不同的年齡階段、不同年級的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)方式，靈活多樣的教學(xué)方法能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的靈感和情感。針對教材中出現(xiàn)的不同類型的文章，應(yīng)采用不同的教學(xué)方式，如寓言故事、小說、戲曲等。如果能讓學(xué)生以講故事、對話、唱書等的形式表演出來會顯得更有激情。散文、詩歌、詞等以朗誦、演唱的形式表演學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生更感興趣。議一議、說一說促進(jìn)學(xué)生思維火花的碰撞、發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過合作探究進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，來陶冶學(xué)生的情操。

1.3時代的進(jìn)步，教育對德育的重視也應(yīng)進(jìn)一步提高。打造高效課堂，教師不僅要為學(xué)生建好知識的儲備庫，更重要的是教師應(yīng)有駕馭課堂突發(fā)事件的能力。這一點(diǎn)要求教師要有一個有容乃大的胸懷。在此我舉一個親身經(jīng)過的例子:在縣直中學(xué)重組后，我來到新校，當(dāng)時校長找我談話，安排我接初三兩個班的課，據(jù)說當(dāng)時這位任教語文教師有病請假。后來才知道這兩個班級差，老師不愿代。也許我初來乍到，不諳世事，不知深淺，任由領(lǐng)導(dǎo)安排，我接了熟知內(nèi)情都不愿代的班。據(jù)說其中一個班兩年內(nèi)班主任和語文教師換過幾任。起初我想了，只要教師下上功夫，還有不進(jìn)步的可能？只要我認(rèn)真做到課堂上我是嚴(yán)師，課下做他們的知心朋友，不需要多久就會師生彼此適應(yīng)的。然而我錯。我滿懷一腔熱忱，可那些差生兩年來養(yǎng)成的不愿學(xué)習(xí)的惡習(xí)是很難短時間內(nèi)改變的。這個最差班全班有二十多男生，真正學(xué)習(xí)的只有兩位。他們說他們家里有的是錢，學(xué)不學(xué)沒妨礙。以至于其他男生上課連課本幾乎都不拿。有得玩手機(jī)，有的看小說，有的睡覺，有的說話，課堂上無視老師的存在，罵人打架——更有甚者，誰如果在課堂上與老師對著做誰就是英雄，誰就會被眾星捧月，誰就是他們的偶像。面對如此亂的課堂紀(jì)律，我傷透了腦筋。為了能完成教學(xué)任務(wù)，順利的把課進(jìn)行下去，我曾試著改變教法。課前與他們"和談"，求他們多少學(xué)一點(diǎn)，語文最起碼與他們的生活息息相關(guān)，學(xué)點(diǎn)總會有用武之地。經(jīng)常進(jìn)行成才與成人方面的教育。開始好像湊點(diǎn)效，可堅(jiān)持不了幾節(jié)課他們對我的這種寬容也厭倦了。他們稱這種學(xué)風(fēng)美其名曰"張揚(yáng)個性"。中考在即 只有耐著性子與他們周旋。為了以后社會上減少幾個人渣，我不得不忍氣吞聲對他們進(jìn)行不成才一定要成人的教育。最終有幾個學(xué)習(xí)落后生，語文成績由我接課時的不及格，在近幾次的考試中能考到八九十分，讓我稍舒了口氣。他們對我的態(tài)度也變化了很多，課下無論何時何地遇到我總能親熱的與我打招呼，有時還找我談心，我們成了良師益友，這讓我多少有點(diǎn)欣慰。

可見這些富家子弟們確實(shí)需要加強(qiáng)德育教育。在科技飛速發(fā)展的今天，政府提出了"以德治國"的方針，正適應(yīng)了國際教育與高效課堂接軌的要求。由于世俗和金錢至上的觀念影響，公共道德不斷下滑。金錢雖然是現(xiàn)代生活必不可少的東西，但學(xué)習(xí)只是為了一味追求金錢的危害性很大，如果這樣長此以往，學(xué)生學(xué)成參加工作后會成為金錢的奴隸。人們就不愿講奉獻(xiàn)、講愛心，社會就會變得冷酷，甚至殘酷無情。從而產(chǎn)生了為了金錢而學(xué)習(xí)的錯誤觀念。長此以往，何談社會文明的進(jìn)步呢？

2.更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想

在教學(xué)過程中要建立新的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代大語文教學(xué)理論，在研究教法的同時，要研究學(xué)生的學(xué)法，擺正教學(xué)過程中教師、教材、學(xué)生的位置關(guān)系。

2.1語文教師要發(fā)揮語文學(xué)科特點(diǎn)。同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的途徑并不僅局限于課堂，讓他們嘗試著充分發(fā)揮他們的特長，利用課余時間來豐富語文知識--辦校報專欄是課堂內(nèi)外的銜接；是綜合運(yùn)用知識的體現(xiàn)；是挖掘?qū)W生創(chuàng)造力的搖籃；是豐富學(xué)生課余生活學(xué)習(xí)的萬花筒。專欄內(nèi)容可有"日記""讀書心得""芳草地"等。

2.2閱讀訓(xùn)練教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。如何提高學(xué)生的閱讀水平，對語文教學(xué)來說將是一個長期的探究問題。學(xué)生閱讀能力的高低與他們閱讀量的大小有一定的關(guān)系。隨著閱讀面的擴(kuò)大，閱讀理解的能力也會有一定的提高。因此，豐富多彩的課余生活是教學(xué)改革中不可忽視的問題。