楊佐健

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0150-01"教以生為本，學(xué)以悟為根。"教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)一體。學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會使學(xué)習(xí)變得輕松、靈活，學(xué)習(xí)效果才會大大提高，而且還為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。那么，初中英語教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)呢？

1.單詞記憶方法指導(dǎo)

在初中英語教學(xué)中，要求學(xué)生根據(jù)心理、生理特點(diǎn)，科學(xué)地記憶，同遺忘作斗爭。單詞記憶的方法通常包括:讀音分類法、聯(lián)想、記憶法、構(gòu)詞法、情景法、造句法、對比法等。例如學(xué)習(xí)單詞lake,cake, bake,late,made可采用讀音分類法；學(xué)習(xí) spoon可聯(lián)想其他容器類單詞；bowl, piate,glass. bottle;采用構(gòu)詞法學(xué)習(xí)動詞發(fā)明(invent),其名詞形式invention.而發(fā)明家為Inventor;用對比法區(qū)分近義詞如 bring,take,fetch.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官參與單詞學(xué)習(xí)，使單詞的音、形、義、類相聯(lián)系，加深記憶。

2.預(yù)習(xí)指導(dǎo)

指導(dǎo)時應(yīng)要求學(xué)生掌握以下幾種預(yù)習(xí)方法：（1）認(rèn)真看書，力爭看懂課本上所表達(dá)的整體意思。在錄音機(jī)和磁帶的幫助下，把單詞通讀兩三遍，掌握其詞義、詞性。（2）仔細(xì)圈點(diǎn)，對教材中的重要內(nèi)容，特別是難理解的部分包括生詞、短語、長難句要加點(diǎn)、畫線，注意它的音、形、義、類搭配上的特點(diǎn)，以便聽課時引起注意。（3）利用每一課的"Think About It"部分要求學(xué)生盡可能多地去搜集各方面的知識，并能回答課后活動手冊上的判斷正誤題，或簡單地回答理解題。

3.聽課指導(dǎo)

課堂是學(xué)習(xí)的主要場所，有些學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，與不會聽課有很大關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂雙邊活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語感，把語言輸入和輸出有機(jī)地結(jié)合起來，這是英語學(xué)法的一個重要內(nèi)容。英語課堂語言的運(yùn)用，教學(xué)思路的展開，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生必須適應(yīng)。比如學(xué)習(xí)初中第四冊Lesson 35 FutureTransportation一課時，我先問學(xué)生: "What's your favourite type of transportation? Why?"指導(dǎo)學(xué)生說出各種最喜歡的交通工具，并陳述理由。有的學(xué)生答:Myfavourite transportation is walking.Because it is the cheapest. It can save us a lot of money.而另一學(xué)生說:If you go to another city， walking would make youtired， and walking is slow. My favourite type of transportation is riding a train.Because it is faster than a bus and cheaper than a plane. You can also watch the beautiful scenery out of the train window during the trip.學(xué)生發(fā)言熱烈。這時我問:Do you want to invent a newtype of transportation? What is it? What is it like? How do you use it?指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽對話錄音，然后找出答案。學(xué)生們很好奇，會積極主動地去聽，并明白究竟是什么，于是聽說效果也很明顯。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4.1指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。聽、說、讀、寫是英語教學(xué)的基本內(nèi)容，也是教學(xué)的基本手段。學(xué)英語就要背誦。美學(xué)家朱光潛先生說過：我覺得初學(xué)者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，作那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選精讀幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的散文作品或詩歌，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的精神營養(yǎng)，這樣就會培養(yǎng)成敏銳的語言感。

4.2指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我們在批改作業(yè)和試卷時感到很費(fèi)神，相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)。所以教師一開始就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，不然壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難糾正了。這首先得從教師自身做起，要言傳身教。教師的板書要做到一絲不茍、格式規(guī)范、整齊美觀，讓學(xué)生感受到英語書寫的美感，在潛移默化中促使他們?nèi)ツ７?，練?xí)。

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

5.1化整為零。語言學(xué)習(xí)有效性在于它的重復(fù)性和延續(xù)性。只有"細(xì)水長流"式的反復(fù)操練才能保證語言使用和復(fù)現(xiàn)的高頻率。所以要指導(dǎo)學(xué)生把英語學(xué)習(xí)化整為零，即分散到被無謂耗費(fèi)掉的小塊時間里去進(jìn)行。

5.2五官聯(lián)動。要想盡快背會某些內(nèi)容，必須集中注意力。注意是心理活動的警覺性，也是對一定事物的選擇性。一些學(xué)生，有時在閱讀課文時，一邊讀，一邊想其他事情，這樣的心不在焉，即使讀上10遍，也不如聚精會神地認(rèn)真讀一遍。有許多學(xué)生感到單詞難記。說自己讀了好多遍，還不能背誦。其原因一是出于被動心理，心理學(xué)表明強(qiáng)迫記憶是處在最差狀態(tài)下的。二是他們沒有調(diào)動身體的其他官能，主要是讀時注意力不集中。所以邊讀邊忘，收效甚微。解決這個問題的有效辦法是在朗讀時要設(shè)法排除各種干擾，集中注意力，做到"眼、 耳、口、手、腦"五官聯(lián)動：用眼辨認(rèn)單詞，熟悉句子結(jié)構(gòu)；用耳聽音（語音，語調(diào)），理解文辭意義；用口讀（說）課文，但要注意不能只顧背生詞表中的詞，它只供初認(rèn)，復(fù)習(xí)或查閱，并且朗讀要在理解后賦予感情地用心去讀，使文字就像說話一樣充滿生機(jī)與活力。抑揚(yáng)頓挫，體會文中感情；用手寫或比劃一下生疏的詞，記住詞的構(gòu)成；用腦思考，去理解和記憶所讀的內(nèi)容。要想提高記憶效率必須高度專注，要做到五官同時到位，缺一不可。

總之，學(xué)法指導(dǎo)是一個值得探究的課題，只要我們做有心人，處處為學(xué)生著想，不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，定能取得令人滿意的成效。