譚啟洪

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0211-01化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但從高考閱卷統(tǒng)計(jì)來(lái)看，有關(guān)實(shí)驗(yàn)考題的得分率比較低。在高考化學(xué)總復(fù)習(xí)過(guò)程中，要采用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略與方法，尊重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生考分。

1.明確實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)

1.1提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。全日制普通高?jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)，是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育。要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)化學(xué)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的聯(lián)系，充分關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精選學(xué)生發(fā)展所必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。高三作為高中重要且特殊的一年，首先應(yīng)該承擔(dān)高中的教學(xué)使命，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還是要以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo)任務(wù)。其實(shí)，學(xué)生能力提高了，考分一般也會(huì)相應(yīng)提高，提高學(xué)生考分只有通過(guò)提高能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.2提高學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)試題的能力。高考復(fù)習(xí)是為高考服務(wù)的，那種不顧學(xué)生提高考分的要求，只注重提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ鲆晫W(xué)生的解題得分能力的復(fù)習(xí)策略是不能被學(xué)生接受的，也是不現(xiàn)實(shí)的。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中一定要同時(shí)訓(xùn)練答題方法與技巧，把知識(shí)能力轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)也是一種能力，學(xué)生做到不僅會(huì)做實(shí)驗(yàn)還會(huì)答實(shí)驗(yàn)題。良好的實(shí)驗(yàn)解題能力也有利于學(xué)生提高自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.選擇合適的復(fù)習(xí)策略

理科綜合高考試題的特點(diǎn)是命題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、開(kāi)放性和綜合性，如要掌握一種儀器的多種使用方法、一種裝置的多種用途，要掌握一種實(shí)驗(yàn)裝置制備多種氣體和多種不同實(shí)驗(yàn)裝置制備同一種氣體等。題目往往考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力，一題多問(wèn)由易到難，能力要求和難度逐漸增加，給學(xué)生留下了較大的思維空間，讓不同程度的學(xué)生都能充分發(fā)揮出自己的水平。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)采用集中和分散相結(jié)合來(lái)構(gòu)建化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)體系，幫助考生理解記憶和運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)而了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全貌。

2.1分散復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，各個(gè)擊破。將一些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、制法實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的檢驗(yàn)、藥品的使用和保存、專用儀器的使用、實(shí)驗(yàn)基本操作等應(yīng)分散到元素及其化合物、基本理論等的復(fù)習(xí)過(guò)程中去。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解元素及其化合物等知識(shí)，進(jìn)一步理解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理，提高運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決化學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

2.2集中復(fù)習(xí)，形成體系，鞏固提高。在教科書(shū)中沒(méi)有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)章節(jié)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分散于各章節(jié)中，如果沒(méi)有集中復(fù)習(xí)，學(xué)生的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ呛茈y形成和提高的，因此，集中實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)是不可或缺的。集中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于做好歸納總結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的了解，對(duì)高考實(shí)驗(yàn)的考查要求有個(gè)全面的了解。在集中復(fù)習(xí)中全面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透呖紤?yīng)試能力。

2.2.1集中分類復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作和技能。分類復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本操作：①氣密性檢查、洗氣、過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、洗滌、加熱、冷卻、滲析、鹽析、攪拌；②實(shí)驗(yàn)操作順序；③物質(zhì)的量?。虎芪矚獾奶幚?；⑤防倒吸；⑥溶液的配制與稀釋；⑦物質(zhì)的冷凝；⑧物質(zhì)的溶解；⑨實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全事故及處理。在進(jìn)行以上復(fù)習(xí)時(shí)，注意各操作的注意事項(xiàng)與使用以上操作的適用對(duì)象，將相似或相近的操作放到一塊來(lái)復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)比辨析等。

分類復(fù)習(xí)常見(jiàn)儀器、裝置的使用方法及使用注意事項(xiàng)，例如：在復(fù)習(xí)計(jì)量?jī)x器時(shí)，把天平、量筒、量杯、酸堿滴定管、溫度計(jì)、移液管等交給學(xué)生，布置一定的任務(wù)讓學(xué)生去完成，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體會(huì)到上述儀器的使用注意事項(xiàng)，測(cè)量、讀數(shù)原理，讀數(shù)誤差分析等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ煌瑫r(shí)注意同種儀器或裝置的多鐘用途，如：帶有雙孔塞的集氣瓶，通過(guò)不同的使用，既可收集比空氣密度大的氣體，也可以收集比空氣密度小的氣體，還可以作為洗氣裝置、安全裝置等，配合其他裝置還可以作為量氣裝置，在復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生掌握作為不同用途裝置的實(shí)驗(yàn)原理，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2.2.2集中復(fù)習(xí)一些綜合性的實(shí)驗(yàn)專題，如實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（包括定性與定量實(shí)驗(yàn)）、常見(jiàn)氣體的制備、離子的檢驗(yàn)等。集中歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考、如何記憶、如何答題。

2.2.3集中復(fù)習(xí)一定要讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，熟悉常用儀器和基本裝置的使用，并通過(guò)對(duì)典型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，真正懂得實(shí)驗(yàn)儀器和基本裝置的使用，學(xué)會(huì)基本操作。學(xué)生需要在操作中理解裝置原理和實(shí)驗(yàn)原理，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，才能培養(yǎng)出綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴS多老師和學(xué)生以高三時(shí)間緊實(shí)驗(yàn)耗時(shí)較多為由，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)由教師的歸納總結(jié)包辦，或拿一些視頻、課件、試題來(lái)代替實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，不給學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)儀器、裝置和試劑的機(jī)會(huì)，探究性實(shí)驗(yàn)也搞紙上談兵，這就造成學(xué)生表面上記住了許多的結(jié)論與注意事項(xiàng)，可心中無(wú)物，特別是對(duì)一些裝置的實(shí)驗(yàn)原理理解不深，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟缺乏全面的思考。這樣做不僅沒(méi)有節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，反而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果很不理想。

3.突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)

高考化學(xué)科考試是一種以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主要素材、注重能力考查的選拔性考試。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考查學(xué)生能力的重要載體。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)中，教師要認(rèn)真研究教材、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練，圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呓M織復(fù)習(xí)。重點(diǎn)突出以下四方面的復(fù)習(xí)：抓好《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所列的15種常用儀器和14項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作技能的過(guò)關(guān)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小結(jié)；設(shè)計(jì)定量試驗(yàn)題，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論；重視學(xué)生中具有普遍性和代表性的常錯(cuò)題，由于每屆學(xué)生或每一個(gè)班學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生中存在的問(wèn)題與不惑不管容易與否，只要是考試要求范圍內(nèi)的都要引起教師的重視，及時(shí)予以解決。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中加強(qiáng)操作能力、觀察能力、自學(xué)能力、思維能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。