何偉英

摘要：小學(xué)老師往往既是班主任，又是少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。如何做好班隊(duì)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障學(xué)生的基本權(quán)利，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。作為班主任、作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，如何做好小學(xué)班隊(duì)工作呢？下面，我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；少先隊(duì)工作中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0274-011.為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班隊(duì)集體，提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里老師和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前要嚴(yán)于律己，教師的優(yōu)秀品德是塑造完美人格的必要條件，教師自己是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到。比如：要求學(xué)生不帶零食進(jìn)校園，自己就不要在校園里吃零食；要求學(xué)生要講衛(wèi)生，自己就不要亂扔垃圾，看到垃圾就要主動(dòng)撿起來(lái)。

2.強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性

2.1重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。每學(xué)期開學(xué)，首先要訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，平常要經(jīng)常提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書讀，做到手到、眼到、口到、心到。在巡視輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，對(duì)于坐姿不良的，要及時(shí)給予糾正。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要提醒他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要要求他們注意傾聽。為了讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，每周升旗儀式結(jié)束后回到教室，我總會(huì)提問(wèn)學(xué)生：今天國(guó)旗下講話講了幾件事？是什么事？上課的時(shí)候，先抽問(wèn)了某個(gè)學(xué)生后，我有時(shí)會(huì)抽問(wèn)另外的學(xué)生：前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的是什么？你同意他的觀點(diǎn)嗎？這個(gè)辦法對(duì)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2.2建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。在我的班上，有的學(xué)生因?yàn)榇笕说哪鐞?，缺乏基本的自理能力。家長(zhǎng)提出：愿意自己辛苦一些，也愿意幫老師減輕負(fù)擔(dān)，由家長(zhǎng)幫助學(xué)生值日。我認(rèn)為：這是不利于學(xué)生成長(zhǎng)的。為此，我采取了全班學(xué)生輪流值日的制度：負(fù)責(zé)領(lǐng)讀、負(fù)責(zé)檢查標(biāo)志的佩戴、負(fù)責(zé)處理班隊(duì)當(dāng)日的事務(wù)等。對(duì)此，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。這樣制度，讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，得到鍛煉。實(shí)踐證明：過(guò)去在我看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班隊(duì)的主體，學(xué)生是班隊(duì)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班隊(duì)組織的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班隊(duì)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班隊(duì)集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

2.3建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。為了規(guī)范小學(xué)生行為，通過(guò)"校訊通"加強(qiáng)家校聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生。我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并要求學(xué)會(huì)自己收拾房間、洗小件衣服，每天幫助家里倒垃圾，每周周末幫助家里買菜、洗碗等。讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室的墻上星級(jí)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

3.從人的需求入手，創(chuàng)新小學(xué)班隊(duì)管理模式

從事小學(xué)教育教學(xué)工作以來(lái)，筆者深深地感受到，思想教育是學(xué)校管理和學(xué)生管理的靈魂，更是指導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和做好各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)和前提。如果沒有扎實(shí)的思想教育工作和良好的品質(zhì)、行為、動(dòng)機(jī)和需求教育，班級(jí)管理工作就難以出效率、落到實(shí)處。因此，必須從小學(xué)生的需求入手，創(chuàng)新班隊(duì)管理模式，認(rèn)真做好小學(xué)生思想教育工作；必須針對(duì)小學(xué)生的需求實(shí)際，立足小學(xué)生這個(gè)客觀主體，以個(gè)性品質(zhì)教育為主，創(chuàng)新班隊(duì)管理方法。

4.抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班隊(duì)管理內(nèi)容

4.1抓好常規(guī)教育考核的管理。通過(guò)晨會(huì)、課間，尤其是班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守《小學(xué)生守則》，組織小學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定，組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的有關(guān)文件和通知，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施等。通過(guò)以上各項(xiàng)常規(guī)考核教育來(lái)激勵(lì)學(xué)生在考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹立你無(wú)我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短、借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生今日學(xué)習(xí)不努力、明日將要被淘汰的時(shí)刻危機(jī)意識(shí)。

4.2制訂正確的班隊(duì)計(jì)劃。學(xué)校對(duì)班隊(duì)管理的要求相對(duì)較高，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以對(duì)照文明班隊(duì)評(píng)比規(guī)定和相關(guān)細(xì)則，從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)(文明、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新)、班規(guī)隊(duì)規(guī)(請(qǐng)假制度、出勤制度、勞動(dòng)制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)罰制度、少先隊(duì)管理制度、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度等)，要求小學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。并且要有總目標(biāo)，或第一學(xué)年?duì)巹?chuàng)文明班級(jí)，第二學(xué)年一定實(shí)現(xiàn)文明班級(jí)，第三學(xué)年?duì)巹?chuàng)一流文明班級(jí)等。

4.3要建立合理的班隊(duì)組織。根據(jù)班隊(duì)管理目標(biāo)，按照目標(biāo)統(tǒng)一、精干高效、分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。

4.4放得開，又有度，及時(shí)控制班內(nèi)的活動(dòng)?？刂频淖罴涯康氖欠乐箚?wèn)題的發(fā)生，要按"文明班隊(duì)"的目標(biāo)去控制，抓住班隊(duì)主要問(wèn)題，尤其是靈活運(yùn)用"例外原理"去"抓兩頭帶中間"。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)控制住優(yōu)生和后進(jìn)生，使優(yōu)生有動(dòng)力，帶動(dòng)普通學(xué)生，使后進(jìn)生有壓力，不至于拖累班隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在每次的班隊(duì)活動(dòng)后，和全體學(xué)生總結(jié)情況，分析原因，采取對(duì)策，找出優(yōu)勢(shì)并設(shè)法保持，查出劣勢(shì)想法改進(jìn)。參考文獻(xiàn)：

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