張立梅

摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，競(jìng)爭(zhēng)和效益也日益凸顯，高中語文教學(xué)應(yīng)適應(yīng)環(huán)境。讓學(xué)生懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下應(yīng)該做的事情，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，懂得講求質(zhì)量和效率；懂得遵守社會(huì)行業(yè)規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)環(huán)境；思想觀點(diǎn)；言論；育才

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度還在不斷完善，很多社會(huì)新聞傳遞了一些負(fù)能量，學(xué)生在這種環(huán)境中會(huì)受到影響。作為高中語文教師應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生的一些獨(dú)到見解和一些偏激想法擺到桌面，而不是遮遮掩掩避而不談。利用語文課堂濃厚的文化氛圍熏陶他們，啟發(fā)他們，指導(dǎo)學(xué)生看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則和現(xiàn)存現(xiàn)象的關(guān)系，讓學(xué)生在豐富的語言表達(dá)下交流自己的想法。教師要與學(xué)生探討，知道他們的思想觀點(diǎn)、對(duì)待一些事物的看法，引導(dǎo)他們有針對(duì)性地進(jìn)行更深層次的討論。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的言論能影響周圍的環(huán)境時(shí)，就會(huì)提升校園的正能量，有益于他們對(duì)社會(huì)的積極認(rèn)識(shí)。

語文教師都懂得，在急劇變革的現(xiàn)代社會(huì)中，企圖封閉學(xué)生的認(rèn)知面是根本不可能的。學(xué)生獲得信息的渠道很多，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播、周圍人群，我們不能在去做那種封閉式的禁堵教育，而是要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)的變化和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該利用有利的教學(xué)條件和寬松的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中實(shí)踐，在調(diào)查中獲取真相，讓學(xué)生參加市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生能正確思考、探討社會(huì)現(xiàn)存的一些問題，他們就學(xué)會(huì)了收集整理信息，能獨(dú)立思考這些信息的正確與否，不斷地提升了自我甄別的能力。高中生有辨別是非和抵制不良影響的能力，知道何事可為何事不可為。社會(huì)上有很多現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的言談中，還會(huì)有很多網(wǎng)絡(luò)名詞出現(xiàn)在學(xué)生的作文中。教師如果不緊跟時(shí)代步伐就不能夠和學(xué)生建立對(duì)等的交流環(huán)境，高中語文教師的工作量是巨大的，面對(duì)現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮，要抵御住金錢與物欲的誘惑，敬業(yè)重道。在這種情況下，高中語文教師就更應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè)。

一、放平心態(tài)教書育人

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在騰飛階段，各種行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、分配體制也在不斷完善，社會(huì)上的貧富差距越來越大，教師的收入顯得偏低。在一些偏遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教師的基本保障都難以實(shí)現(xiàn)，這種情況下有些教師就開始琢磨第二職業(yè)，催生了各種以職謀私的不良現(xiàn)象。這時(shí)候，需要經(jīng)常做教師的思想工作，讓“知足常樂，教書育人”的觀念深入每位老師的心中。學(xué)校可以組織各種參觀活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活，讓教師把更多的精力放在鉆研教學(xué)上。摒棄“開多少錢干多少活的思想”，當(dāng)教師樹立精心育才的目標(biāo)后，就不會(huì)以一己私利為重，不再做有違師道的事情，就會(huì)樹立高尚師德，表現(xiàn)高風(fēng)亮節(jié)。

二、心懷感恩鉆研教材

高中語文教師所具有的品德操行會(huì)影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，教師對(duì)學(xué)生的言傳身教和默默熏陶會(huì)讓學(xué)生在步入更高學(xué)府的時(shí)候受益匪淺，一個(gè)心懷仁愛、待學(xué)生真誠(chéng)、公正廉潔的教師在人格上是高尚完美的。這樣的教師在教學(xué)上會(huì)得到學(xué)生的尊重，也會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)語文課的熱愛。例如，我們的學(xué)生會(huì)私下議論某位老師的課我喜歡，某位老師的課我不想上，這就是教師自身的原因所致。教師能準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)，課堂上做到以學(xué)生為主體，學(xué)生的積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神就會(huì)被挖掘出來，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。教師是學(xué)生的一面反映客觀事實(shí)的鏡子，教師要在經(jīng)濟(jì)壓力面前有正確的取舍觀，樹立學(xué)生的偶像形象，讓學(xué)生在課堂中深切地感受到知識(shí)改變命運(yùn)。只有教師肯在教材的鉆研上下功夫，才能體會(huì)課文的意境；只有教師把情感教學(xué)融入課堂，才能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，融入教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，這樣對(duì)于提升學(xué)生的思想品質(zhì)有重要的意義，也更利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。使他們產(chǎn)生積極的動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)。

三、自重自律做好榜樣

“十年樹木，百年樹人”講的是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，教師自重自律的高尚風(fēng)格能潛移默化地影響學(xué)生。這個(gè)淺顯的道理每個(gè)教師都懂，但是未必每個(gè)教師都能做得到。高中語文教師擔(dān)任的任務(wù)不僅是授業(yè)解惑，還要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，因此，我們要在思想教育上下功夫。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重同學(xué)、孝敬父母、遇事冷靜、明辨是非，懂得應(yīng)急處理各種事情。高中語文教師要密切關(guān)注學(xué)生的思想、言行，教育學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下遠(yuǎn)離拜金主義。教師的言行會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格的良性或惡性發(fā)展，這就要求我們時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)人生觀、道德觀建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，摒棄一些陳舊的腐朽思想，用廉潔自律的精神工作和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)育才需要。

總之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為師者一定要以師德建設(shè)為己任。只有樹立潔身自律的高尚師德，才能在時(shí)代發(fā)展的大潮中立于不敗之地，才會(huì)在教書育人的崗位上再立新功。

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（黑龍江省肇東市第二中學(xué)）