張雁行

摘 要：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)富有藝術(shù)特色的創(chuàng)造性活動(dòng)，如何把一堂普通的課上得生動(dòng)活潑，使學(xué)生能品味優(yōu)美的語(yǔ)言，能感受生動(dòng)的形象，是每一位語(yǔ)文老師追尋的目標(biāo)。課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分是課堂導(dǎo)入，這部分必須成為其他部分最自然、最恰當(dāng)和最精彩的開(kāi)端。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；高年級(jí)語(yǔ)文課堂；導(dǎo)入方法

小學(xué)語(yǔ)文課堂中如何導(dǎo)入，可以直接影響到孩子們對(duì)新課的認(rèn)知度，也直接關(guān)系到他們對(duì)新知識(shí)的理解與接受。一堂課導(dǎo)入部分新穎突出，就能牢牢地把學(xué)生抓住，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。本人一直從事小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出一些高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)入方法，愿與廣大小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師共勉。

一、以講故事的形式導(dǎo)入

“故事是兒童的一大需要”，學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所要學(xué)的教材的內(nèi)容感興趣。興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。在新課教學(xué)中就要利用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例，激發(fā)他們求知的情趣，引導(dǎo)他們?cè)跉g樂(lè)中進(jìn)入學(xué)習(xí)。小學(xué)生特別喜歡聽(tīng)故事，用故事的形式導(dǎo)入可以盡快地把他們的注意力吸引到課堂上來(lái)。例如，奧運(yùn)會(huì)上，女排姑娘獲得了奧運(yùn)會(huì)的金牌，五星紅旗在高昂的國(guó)歌聲中徐徐升起，我們激動(dòng)興奮，為我們的祖國(guó)而驕傲，為自己是中國(guó)人而自豪，但同學(xué)可知道1981年11月，中國(guó)女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標(biāo)賽冠軍；1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上再登冠軍獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了幾代人夢(mèng)寐以求的“三連冠”宏愿。那時(shí)的女排令全國(guó)人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬(wàn)中國(guó)人。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。女排之所以取得這樣輝煌的成績(jī)，離不開(kāi)當(dāng)時(shí)的女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳。今天就讓我們走近她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為中國(guó)人心中的長(zhǎng)城。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《把掌聲分給她一半》。

在導(dǎo)入的時(shí)候一定要注意導(dǎo)入的故事要跟課文有一定的聯(lián)系，能使學(xué)生從動(dòng)人的故事情節(jié)中過(guò)渡到課文中來(lái)，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、圖畫(huà)導(dǎo)入，制造懸念

利用圖畫(huà)導(dǎo)入新課，既形象直觀，又能正確理解課文內(nèi)容。如教學(xué)《秋天》，當(dāng)學(xué)生打開(kāi)課本時(shí)，一幅美麗的畫(huà)面就展現(xiàn)在眼前，“藍(lán)藍(lán)的天上飄著許多白云，天底下是一望無(wú)際的金色的稻田，近處有一個(gè)池塘。池塘附近有一棵梧桐樹(shù)，樹(shù)上的葉子變黃了，天空中飛著兩只燕子，好像在親熱地說(shuō)話。”這時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)對(duì)這一課有了很高的興趣。教師板書(shū)課題《秋天》，圖畫(huà)揭示了課文的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了美好的情境。

例如，教學(xué)《驚弓之鳥(niǎo)》。師：同學(xué)們，老師在黑板上畫(huà)一件東西，你們看看畫(huà)的是什么？（老師用粉筆在黑板上畫(huà)了一張弓）生：老師畫(huà)的是一張大弓。師：我們把它叫什么呢？（師指弦。）生：叫弦。（師又畫(huà)了一支箭，學(xué)生作了回答）師：大家知道有了弓，有了箭，才能射鳥(niǎo)?？墒枪艜r(shí)候，有個(gè)人只拉弓不射箭，就能把大雁射下來(lái)，這是怎么一回事呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《驚弓之鳥(niǎo)》，學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。

老師從畫(huà)畫(huà)入手，畫(huà)弓畫(huà)箭，同學(xué)們既理解了什么是弓，什么是箭，什么是弦，又制造了懸念，引人入勝。上課剛剛開(kāi)始，老師在黑板上畫(huà)畫(huà)，能有效集中學(xué)生的注意力，從下課的自由活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)入到上課的專(zhuān)注狀態(tài)。導(dǎo)入語(yǔ)起著聯(lián)系師生情感，打開(kāi)課堂教學(xué)，引入新課的重要作用，是課堂教學(xué)中師生之間的溝通橋梁，它將直接影響師生之間的互動(dòng)效果。

三、用猜謎或者設(shè)計(jì)有趣的板書(shū)導(dǎo)入

這種方法能有效地集中學(xué)生的注意力，使他們積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，在教《荷花》這課時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，看同學(xué)們誰(shuí)反應(yīng)快，猜得準(zhǔn)?！耙粋€(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，撐船不用槳”。學(xué)生們聽(tīng)了，紛紛舉起了手，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了謎底。這時(shí)教師板書(shū)課題《荷花》引入新課。

設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的板書(shū)，也是一種趣味性導(dǎo)入方法。例如，根據(jù)課文主要內(nèi)容，在黑板上描繪出有趣的圖畫(huà)，以引起學(xué)生的注意。例如在講授《珍珠鳥(niǎo)》一課時(shí)，課前首先制作好兩張珍珠鳥(niǎo)的大圖片，然后懸掛在黑板上，在上課前，先讓學(xué)生猜猜珍珠鳥(niǎo)究竟長(zhǎng)什么樣的，讓學(xué)生來(lái)描繪一下自己心中鳥(niǎo)兒的顏色，隨后再掛出第二張圖片，等學(xué)習(xí)完這篇課文以后，再請(qǐng)學(xué)生用彩筆根據(jù)課文所說(shuō)的珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)來(lái)填顏色，這樣具有強(qiáng)烈對(duì)比的板書(shū)設(shè)計(jì)，就能很好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新的內(nèi)容。

四、用歌曲渲染激情導(dǎo)入

“激情”就是激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。若要學(xué)生動(dòng)心，教師先要?jiǎng)忧?。學(xué)習(xí)新課時(shí)，教師要用聲情并茂的語(yǔ)言，將學(xué)生帶入到教學(xué)情境中去。例如，教學(xué)《美麗的草原我的家》一文，我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，我們對(duì)美麗的草原無(wú)比向往，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一首蒙古族歌曲《美麗的草原我的家》。現(xiàn)在，讓我們來(lái)聆聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，欣賞大草原的無(wú)限風(fēng)光，邊聽(tīng)邊看邊想，這首歌能使你想到什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生想到什么就說(shuō)什么，如草原的美，到處是綠草鮮花；天空也是那么藍(lán)；牛羊遍地。）

師：同學(xué)們的想象力非常豐富，課下也了解了不少與草原有關(guān)的資料，這節(jié)課，就讓歌聲引領(lǐng)我們共同走進(jìn)草原、親近草原、品味草原。（板書(shū)課題：美麗的草原我的家）齊讀課題。過(guò)渡：說(shuō)起草原我們總是用遼闊、寬廣、無(wú)邊無(wú)際來(lái)形容，在她那博大的懷抱中，有著無(wú)數(shù)的美景，藍(lán)天、白云、綠地，令人神往。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)讀課文，一邊聽(tīng)，一邊用心去感受，美麗的草原究竟美在哪里呢？這段感人至深的導(dǎo)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

總之，無(wú)論采用何種方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入都是為了激發(fā)學(xué)生求知的興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最終目的。我們要在瞄準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的前提下，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)，使導(dǎo)入——這個(gè)教學(xué)的“第一錘”，敲在學(xué)生的心靈上，迸射出耀眼的火花。

（甘肅省通渭縣隴陽(yáng)鄉(xiāng)周店小學(xué)）