葉小蘭

摘 要 農(nóng)村中學(xué)缺乏英語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的熱情和氛圍。本文通過研究英語歌曲在高中英語教學(xué)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞 高中 英語 歌曲

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-0038-02

高中英語教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，幾乎所有的教師都把每節(jié)課的內(nèi)容排得滿滿的，再加上近幾屆的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，自學(xué)意識(shí)及能力較弱，因此老師們更不敢有所放松。在課堂上除了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，基本沒有其他形式的活動(dòng)，更不用說有時(shí)間教唱英語歌曲了。其實(shí)音樂是每一位學(xué)生最愛參與討論的話題，唱歌是他們最愛的活動(dòng)。英語歌曲不僅不會(huì)影響正常教學(xué)，而且會(huì)對(duì)英語教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用，它像鮮艷的花朵在英語課堂上綻放，吸引著學(xué)生，熏陶他們的心靈，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣與信心。以下就淺談一下英語歌曲在高中英語教學(xué)中起到的幾點(diǎn)作用：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍

在課前來一段優(yōu)美的音樂，把英語歌曲帶進(jìn)緊張的課堂中，有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，如自己先學(xué)發(fā)音，查找單詞的意思，一方面可以增加詞匯量，加強(qiáng)語感；另一方面，又可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意識(shí)與能力。在每節(jié)課前幾分鐘聽、唱、學(xué)英語歌曲，把它當(dāng)作課前的一個(gè)熱身活動(dòng)，能夠振奮學(xué)生的精神，有利于緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，學(xué)生帶著愉悅的心情開始一堂課，精神飽滿，情緒良好，從而積極主動(dòng)地參與課堂的其他學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。英語歌曲可以將英語的語言學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合起來，提高課堂的效率與質(zhì)量。

二、拉近師生距離，使學(xué)生“親其師，信其道”

音樂的優(yōu)美旋律吸引了每個(gè)人，歌曲是拉近師生距離的一種很好的方法。在英語課上，英語教師適當(dāng)?shù)丶尤胗⒄Z歌曲的介紹和教唱，讓師生有話題可說，有利于組織課堂教學(xué)，可以拉近師生的距離，增進(jìn)師生感情。師生一起唱一起笑，在歌聲與笑聲中消除了隔閡與誤會(huì)，提高學(xué)習(xí)的積極性，保持最佳的情緒與狀態(tài)。有了愉快的心情，學(xué)習(xí)起來的效果就好多了，成績(jī)也會(huì)跟著提高，還可收到讓學(xué)生“親其師，信其道”的效果。在高一年的校本課程中英語課程開設(shè)了英語歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，愛好英語的同學(xué)選修了這門課程。在高二年級(jí)時(shí)，有學(xué)生說，“老師，剛來時(shí)覺得忐忑不安，不知道英語會(huì)怎樣。不過知道是你之后，就放心了。因?yàn)楦咭簧闲１菊n程時(shí)就有聽過你的課，我很喜歡英語歌曲?！备枨司嚯x，所以這些學(xué)生很信任我，學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性強(qiáng)，也愿意交流，英語成績(jī)一直在慢慢地進(jìn)步。

三、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英美文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的語感

農(nóng)村學(xué)生閱歷少，見識(shí)面不廣，對(duì)于英美文化了解不多。英文歌曲基本上都是歐美人譜寫的，歌曲的內(nèi)容豐富，與英美的生活方式與文化風(fēng)俗等內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生可以從英語歌曲中了解更多英美文化背景。經(jīng)常聽英語歌曲，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的語感。語感的好壞也能看出一個(gè)人對(duì)于一門語言掌握的熟練程度。在英語歌曲中有豐富的詞匯，靈活的句式與巧妙的修辭手法，學(xué)生通過反復(fù)誦讀與吟唱，一遍一遍地感受優(yōu)美的英語，在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)很多種語言的表達(dá)。經(jīng)常處于英語歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中，可以使學(xué)生慢慢地接受英語語言，熟悉掌握英語語言的表達(dá)習(xí)慣，自覺接受語感培養(yǎng)的訓(xùn)練，在潛移默化中增強(qiáng)語感。

四、提高學(xué)生的語言技能

要唱好一首歌，首先要反復(fù)地聽，反復(fù)跟唱，要求學(xué)生用正確的語音語調(diào)進(jìn)行朗誦，學(xué)生在聽的過程中感受了地道的英語語言，也提高了聽力及語音語調(diào)。歌曲節(jié)奏有時(shí)快有時(shí)慢，歌詞連讀、略讀、重讀的情況經(jīng)常出現(xiàn)。因此要求學(xué)生反復(fù)誦讀、記憶單詞、模仿，對(duì)英語的發(fā)音及單詞的記憶大有幫助。在學(xué)習(xí)過程中，把歌詞打印給學(xué)生。有時(shí)為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞、句子及歌曲是否理解，可以去掉一些單詞，留出空白，再播放歌曲給學(xué)生聽，讓他們填空。這樣可以幫助學(xué)生累積詞匯量，在提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力的同時(shí)也練習(xí)了聽力。有時(shí)也可以加上理解題或其他題型，反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的能力。學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性有了很大的提高。

五、降低難度，輔助教學(xué)

學(xué)生從英語中能學(xué)到不少的英語語言知識(shí)，而且記憶尤為深刻。在高中學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生在語法方面表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)語法知識(shí)較為生硬，無法從實(shí)際的語境中習(xí)得語法點(diǎn)，從而使語法的學(xué)習(xí)變得困難。因此，可以利用歌曲中的經(jīng)典句子，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在快樂的歌曲學(xué)習(xí)中掌握語法知識(shí)點(diǎn)。如在高二年的動(dòng)詞ing表示伴隨時(shí)，學(xué)生會(huì)遇到困難。這時(shí)可以引入歐美經(jīng)典歌曲《Yesterday Once More》中的第一句“When I was young， I listened to the radio waiting for my favorite songs.” 當(dāng)中的waiting就是表示伴隨。在音樂營造的歡快氛圍中，學(xué)生很容易就記住了其中的語法點(diǎn)。學(xué)生減低了對(duì)語法學(xué)習(xí)的懼怕心理，產(chǎn)生濃厚的興趣，便能較快地掌握語言點(diǎn)。英語歌曲也涉及到各種各樣的句型，當(dāng)中也有很多英語教學(xué)中的重點(diǎn)句型，如歌曲《The More We Get Together》中的“The more we get together， the happier we will be.”等。再如，歌曲《Right Here Waiting for You》中的“Wherever you go， whatever you do ， I will be right here waiting for you.”

英語歌曲可以陶冶學(xué)生的情操，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語感，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語起著積極的作用。在英語的學(xué)習(xí)中，恰當(dāng)?shù)剡x用英語歌曲結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及提高學(xué)習(xí)語言的效果。每個(gè)人要學(xué)好英語就需要付出辛勤的汗水，希望在英語歌曲的幫助下，學(xué)生能更快樂、更高效地學(xué)習(xí)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧寧.英文歌曲教學(xué)語言文化分析[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（9）.

[2]王靈祖.試為農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)開妙方——初探英語歌曲在教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].貴州教育，2005，（18）.

[3]張潔.利用英文歌曲促進(jìn)英語教學(xué)[J].職業(yè)技術(shù)，2006，（20）.

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint