歌曲
- 歌唱技術(shù)支持與歌曲藝術(shù)表現(xiàn)的辯證關(guān)系
對(duì)歌唱技術(shù)支持、歌曲藝術(shù)表現(xiàn)之間的辯證關(guān)系專門展開研究。關(guān)鍵詞：歌唱技術(shù)? 技術(shù)支持? 歌曲? 藝術(shù)表現(xiàn)? 辯證關(guān)系中圖分類號(hào)：J0-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2023）12-0174－05現(xiàn)如今，歌曲演唱已經(jīng)融入人們的生活之中，豐富了人們的精神世界，為人們打開了接觸藝術(shù)的大門。歌曲演唱屬于綜合性技術(shù)，歌唱者表演的最終目標(biāo)，就是通過自身的聲音，傳達(dá)歌曲當(dāng)中蘊(yùn)含的情感，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力，給聽眾留下難以忘卻的印象。歌曲演唱不僅需要科
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年12期2023-07-17
- 從音樂到語文
宋媛媛關(guān)鍵詞：歌曲 詩(shī)歌 語文一、摘抄本中的“歌聲”引發(fā)的思考班級(jí)中每周交一次摘抄本，其中有個(gè)同學(xué)很喜歡摘抄歌詞。一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)他所摘錄的歌詞，或深沉，或安靜，或明媚，或憂傷，的確都有著讓人難以抗拒的魅力，而且點(diǎn)評(píng)也很用心。例如，在《煙花易冷》的歌詞下，他點(diǎn)評(píng)：“優(yōu)雅從容，內(nèi)斂克制，安靜卻有力量。時(shí)空處處都有你的影子，讓人想起‘十年生死兩茫茫。不思量，自難忘?！彼恼鞠袷且环N索引。通過他的摘抄，我了解到許多我之前從不曾聽聞的歌曲，例如奧特曼的中文
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29
- 簡(jiǎn)析詩(shī)歌《苔》和歌曲《苔》的藝術(shù)特色
要：詩(shī)歌《苔》因歌曲《苔》的演繹而上了熱搜，結(jié)合道家美學(xué)，從詩(shī)歌《苔》和歌曲《苔》內(nèi)容概述、詩(shī)歌《苔》和歌曲《苔》藝術(shù)共性、詩(shī)歌《苔》和歌曲《苔》藝術(shù)特性探究詩(shī)歌《苔》和歌曲《苔》的藝術(shù)特色。關(guān)鍵詞：詩(shī)歌《苔》;歌曲《苔》;道家美學(xué);藝術(shù)特色1.詩(shī)歌《苔》和歌曲《苔》內(nèi)容概述詩(shī)歌《苔》有形有意，是五言絕句，字?jǐn)?shù)精煉、包含豐富內(nèi)容。苔花學(xué)牡丹開，苔花的小與牡丹的艷麗、盛大形成對(duì)比，呈現(xiàn)出苔花盛開的生命。用詞講究?！扒啻呵∽詠怼钡摹扒∽浴北憩F(xiàn)出一種怡然自得，“
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 延安魯藝歌曲文化傳播追溯分析
威摘要：延安魯藝歌曲隨著社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出不同時(shí)期的文化特點(diǎn)，當(dāng)前已經(jīng)成為紅色藝術(shù)發(fā)展中的重要基地，始終為我國(guó)文化事業(yè)以及革命事業(yè)發(fā)展而服務(wù)，對(duì)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施做出重大貢獻(xiàn)。其中的《黃河大合唱》等歌曲至今仍然被廣泛傳唱，起到鼓舞民族士氣、提升文化自信的作用。本文主要對(duì)延安魯藝歌曲的文化歷史進(jìn)行溯源，并指出延安魯藝歌曲的影響因素，最后做出歷史評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：延安魯藝? 歌曲? 文化追溯? 影響因素? 歷史評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：J605??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年4期2022-05-09
- 新時(shí)代文藝思想視野下“中國(guó)夢(mèng)”主題歌曲創(chuàng)作實(shí)踐回眸
、組織“中國(guó)夢(mèng)”歌曲創(chuàng)作征集活動(dòng)，全國(guó)各地音樂工作者積極踴躍投入創(chuàng)作，自覺擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代文藝工作者的職責(zé)與使命，他們深入生活，扎根人民，體驗(yàn)生活，積極創(chuàng)作，以獨(dú)特的藝術(shù)審美視角和創(chuàng)作手法推出了一大批展現(xiàn)新時(shí)代“中國(guó)夢(mèng)”主題思想的歌曲作品。以習(xí)總書記文藝思想為指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)今“中國(guó)夢(mèng)”主題歌曲創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行回顧與總結(jié)，以此不斷推進(jìn)社會(huì)主義文藝事業(yè)的蓬勃發(fā)展。[關(guān)鍵詞]中國(guó)夢(mèng);文藝思想;歌曲黨的十九大以來，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，我們迎來中華民族偉大復(fù)興的光明
歌海 2021年4期2021-11-07
- 通過尋找歌曲創(chuàng)作規(guī)律打造高效音樂課堂的實(shí)踐
本文論述通過尋找歌曲創(chuàng)作規(guī)律打造高效音樂課堂的實(shí)踐，提出分析“重復(fù)”結(jié)構(gòu)，力求簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單;探究“組合”樂句，追求1+1>2系統(tǒng)效果;體驗(yàn)“魚咬尾”，習(xí)得音樂表達(dá)與創(chuàng)作等教學(xué)建議?！娟P(guān)鍵詞】歌曲 創(chuàng)作規(guī)律 音樂課堂【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）29-0151-02音樂是一門基礎(chǔ)教育課程，開課目的是推進(jìn)美育實(shí)施、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確要求，音樂課程必須“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂
廣西教育·A版 2021年8期2021-10-25
- 淺談chant和歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
chant或利用歌曲就是一種好方法。教師可以通過自編各種適合課堂的chant或歌來激活課堂，提高學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：chant;歌曲;運(yùn)用;創(chuàng)編新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，語言的生活化和情景化。如果老師能根據(jù)各節(jié)課的重難點(diǎn)，將課本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為熟悉的學(xué)習(xí)氛圍，則可以最大限度提升課堂趣味性和教學(xué)質(zhì)量，使得語言學(xué)習(xí)向著更為生活化和實(shí)用性的方向發(fā)展。一、巧用chant記單詞單詞是英語句型的基本組成部分，單詞記憶是十分重要和必要的。小學(xué)生年齡小、好玩，還不
學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20
- “流淌”在中國(guó)流行音樂中的藝術(shù)自律
? 流行音樂? 歌曲《緣分一道橋》中圖分類號(hào)：J605??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）16-0036-03一、在繼承中醞釀創(chuàng)新具體來說，藝術(shù)的歷史繼承性是指當(dāng)代藝術(shù)同過去時(shí)代藝術(shù)的聯(lián)系。流行音樂從起源開始就按照藝術(shù)發(fā)展的這種歷史繼承，但也不是一種機(jī)械地重復(fù)過去的模仿。美國(guó)19世紀(jì)工業(yè)文明興起，有一大批的農(nóng)業(yè)人口進(jìn)入城市，城鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化，早期的流行音樂就是來源于那個(gè)時(shí)候的市民階級(jí)的新文化代表。那個(gè)時(shí)代，無論是反映思念故
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年16期2021-09-18
- 戲曲風(fēng)格聲樂作品《千古絕唱》演唱分析
唱風(fēng)格，以作者對(duì)歌曲的理解和處理方法對(duì)作品進(jìn)行演唱分析?！娟P(guān)鍵詞】《千古絕唱》;演唱;聲樂;歌曲;戲曲引言戲曲風(fēng)格聲樂作品中《千古絕唱》是非常優(yōu)秀典型的，是十分考驗(yàn)民族唱法聲樂演員演唱技術(shù)、藝術(shù)審美和作品二度創(chuàng)作功力的。近年來民族唱法的聲樂作品中很多作品吸收了戲曲元素，《千古絕唱》就是代表作之一，它是青歌賽走出的歌曲，是聲樂專業(yè)演唱者技能的試金石。一、作品《千古絕唱》的風(fēng)格背景《千古絕唱》是人們常說的戲歌。戲歌有兩種創(chuàng)作方式：一種是以歌曲為基調(diào)，融入戲曲元
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 歌曲《梅蘭芳》的演唱分析
供借鑒。關(guān)鍵詞：歌曲;梅蘭芳;演唱分析一、作品概述這首作品是吳小平在梅蘭芳先生誕辰100周年為紀(jì)念先生而創(chuàng)作的作品，這首歌獨(dú)具匠心地植入具有影響力的中國(guó)傳統(tǒng)戲曲元素--京劇元素，給了聽眾更直接的聽覺沖擊，直擊心靈，勾起中國(guó)人血液里流淌著的中國(guó)魂。曲作者吳小平與梅蘭芳先生是泰州老鄉(xiāng)，由于父親喜歡京劇，所以吳小平自小耳濡目染，特別敬仰梅蘭芳先生，為后來的作曲生涯打下了基礎(chǔ)。這次創(chuàng)作借鑒了“梅派”唱腔的精華，也對(duì)傳統(tǒng)的京劇板式、力度和色彩都做了處理，使京劇與現(xiàn)代
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- “樂動(dòng)”的小學(xué)英語課堂
鍵詞】音樂元素;歌曲;歌謠;小學(xué)英語教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】曾藝艷（1991.08-），女，漢族，福建漳州人，漳州市薌城金峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)，二級(jí)教師，本科，研究方向：英語。早在2001年，教育部便提出必須重視小學(xué)英語的教學(xué)。對(duì)于英語教師，如何能夠引起活潑好動(dòng)的小學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言是一大難題。小學(xué)的課堂中，需要利用更多的媒介吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的興趣。其中，較為實(shí)用以及新穎的是音樂元素在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用。優(yōu)美的音樂、跳動(dòng)的音符不僅能夠活躍氣氛，更能讓學(xué)生在樂中學(xué)，最終
校園英語·下旬 2021年4期2021-08-09
- 以百年來粵港澳三地歌曲及其影響為例談青少年文化交流
來粵港澳三地流行歌曲在青少年文化交流中的發(fā)展歷程為視角分析發(fā)現(xiàn)，歌曲是粵港澳青少年家國(guó)情懷的重要載體，是其對(duì)話交流和情感共鳴的有效渠道，在粵港澳青少年價(jià)值引導(dǎo)中發(fā)揮重要作用。針對(duì)粵港澳青少年的文化交流現(xiàn)狀，可提出以下建議：一是鼓勵(lì)創(chuàng)作更多關(guān)于家國(guó)情懷的歌曲，凝聚青少年的國(guó)家認(rèn)同感;二是通過歌曲傳遞價(jià)值觀念，建立相互理解的基礎(chǔ);三是加強(qiáng)藝人粉絲組織的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化為增進(jìn)交流的積極力量。關(guān)鍵詞：歌曲 粵港澳 青少年 文化交流文化是人類精神活動(dòng)和產(chǎn)品的總稱。歌曲作為
粵海風(fēng) 2021年3期2021-08-06
- 將歌曲融入小學(xué)英語課堂教學(xué)
鍵詞】小學(xué)英語;歌曲;教學(xué)探究【中圖分類號(hào)】G623.31? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）43-0075-02《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：教師應(yīng)在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，并使其在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。而教師的教學(xué)風(fēng)格和有趣的課堂活動(dòng)是激發(fā)學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素。因此，教師采用該年齡段學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，如在教學(xué)中融入歌曲，可以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛
江蘇教育 2021年11期2021-08-02
- 巧借歌曲助力文言文深度閱讀
，闡述如何將現(xiàn)代歌曲與傳統(tǒng)文言篇目的教學(xué)有機(jī)地融合，在課堂上實(shí)現(xiàn)另一種版本的“經(jīng)典詠流傳”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和熱情，促進(jìn)對(duì)文言文的深度閱讀，從而體會(huì)中華文化的核心思想理念和人文精神?！絷P(guān)鍵詞：歌曲;文言文;深度閱讀《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在“課程性質(zhì)與基本理念”部分指出：“構(gòu)建開放、多樣、有序的語文課程，變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展與提升能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步新形勢(shì)的需要。”文言文閱讀是提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)尤其是文化傳承
速讀·上旬 2021年4期2021-07-23
- 李叔同歌曲的藝術(shù)特色鑒賞
家之一，其創(chuàng)作的歌曲集詩(shī)詞歌賦、傳統(tǒng)戲曲、現(xiàn)代藝術(shù)于一身，最后皈依佛門，成為高山仰止的弘一法師。李叔同作為中國(guó)近現(xiàn)代音樂的先驅(qū)，致力于向中國(guó)傳播西方音樂，同時(shí)也以中國(guó)傳統(tǒng)審美為基礎(chǔ)，大力普及學(xué)堂樂歌，將經(jīng)典西方現(xiàn)代音樂進(jìn)行中國(guó)古典化填詞，促使中西美學(xué)經(jīng)典融為一體。可見，李叔同歌曲極具藝術(shù)特色，本文便針對(duì)于此進(jìn)行簡(jiǎn)要鑒賞?！絷P(guān)鍵詞：李叔同;歌曲;藝術(shù)特色;音樂鑒賞李叔同作為我國(guó)著名的音樂家、教育家，其創(chuàng)作了大量經(jīng)典音樂作品，主要集中在經(jīng)典西方現(xiàn)代音樂旋律上進(jìn)
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 淺析聶耳的歌曲創(chuàng)作特點(diǎn)和意義
。關(guān)鍵詞：聶耳;歌曲;特點(diǎn);意義聶耳（1912-1935），原名聶守信，云南玉溪人。出身中醫(yī)家庭，自幼喪父生活清貧。從小顯露出對(duì)音樂的興趣和才能，會(huì)吹笛子、演奏二胡、三弦及月琴等民族樂器。1925年聶耳進(jìn)入云南第一聯(lián)合中學(xué)，當(dāng)時(shí)正值軍閥混戰(zhàn)，是一個(gè)充滿矛盾沖突的社會(huì)。聶耳開始對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行認(rèn)真的思考，但是對(duì)于中國(guó)未來將走向哪里，自己將走哪一條路，他還沒有明確的認(rèn)識(shí)。隨著云南學(xué)生運(yùn)動(dòng)的日趨高漲，馬克思主義開始在進(jìn)步知識(shí)分子中傳播。聶耳于1928年秋，加入共青
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 談?dòng)⒄Z歌曲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
話題導(dǎo)入，將英文歌曲融入具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，可有效地活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】英語;歌曲;初中英語;應(yīng)用【作者簡(jiǎn)介】金娜娜（1989.06-），女，漢族，甘肅合水人，甘肅省慶陽市合水縣樂蟠初級(jí)中學(xué)，二級(jí)教師，本科，研究方向：英語教學(xué)。前言初中階段是學(xué)生發(fā)展語言思維、強(qiáng)化語言表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段當(dāng)中，教師運(yùn)用正確的教學(xué)方式來進(jìn)行英語教學(xué)，可以幫助學(xué)生掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，為英語教學(xué)的順利完成奠定基礎(chǔ)。
校園英語·月末 2021年2期2021-06-28
- 完美的音樂形象是怎樣塑造的
摘要：如何塑造歌曲完美的音樂形象是音樂愛好者探討的問題，筆者通過對(duì)歌曲制作中幾個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)加以剖析，深入淺出地探析歌詞、作曲、編曲、錄音、混音這些工作在歌曲完成中的作用，讓人們了解歌曲從歌詞到制作完成的整個(gè)過程，從而回答完美的音樂形象是怎樣塑造的這一問題。關(guān)鍵詞：歌曲 音樂形象 編曲歌曲是由歌詞和旋律相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，也是一種表現(xiàn)形式，是音樂和人聲相結(jié)合的有聲藝術(shù)。歌曲會(huì)帶給人全方位的聽覺享受，優(yōu)美的旋律會(huì)豐富人的感情，陶冶人的情操，讓人的心靈與自然達(dá)
參花（上） 2021年12期2021-06-14
- 淺析文學(xué)藝術(shù)作品在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的作用
學(xué);詩(shī)詞;小說;歌曲在傳統(tǒng)初中歷史課堂上，教師的課堂教學(xué)一直以課本為主體展開，學(xué)生在課堂上所接觸的歷史知識(shí)數(shù)量龐大且較為分散，教師的授課方式也千篇一律。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生很難在課堂上集中注意力，快速跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，融入課堂教學(xué)中。此外，由于歷史知識(shí)具有時(shí)代特性，學(xué)生很難真正理解所學(xué)歷史知識(shí)的意義。因此如何改變傳統(tǒng)歷史教學(xué)模式，消除歷史教學(xué)中的弊端成歷史教師需要不斷努力進(jìn)行探索的目標(biāo)。文學(xué)藝術(shù)作品具備獨(dú)特的吸引力和表現(xiàn)力，在歷史教學(xué)中引入文學(xué)藝術(shù)作
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 我為歌“狂”
另外，通過對(duì)英語歌曲時(shí)代背景的講述，學(xué)生 能更多地了解西方的重要?dú)v史事件和文化背景，從而更好地理解和掌握英語這門語言。關(guān)鍵詞：歌曲;英語;個(gè)性一、歌曲與小學(xué)英語教學(xué)之間的互通（一） 文化上的共性與個(gè)性釆取歌曲教學(xué)法是一種有益的教學(xué)嘗試，可以為學(xué) 生創(chuàng)造_個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生體會(huì)英語語音和語 感，感受英語作為一門語言的韻律和節(jié)奏，打好語言基 礎(chǔ)，提高聽力能力，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)情操的陶 冶，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生聽說讀寫的綜合英語素養(yǎng)。多元智能理論
教育信息化論壇 2021年3期2021-06-06
- 歌曲的同期錄制與后期制作技術(shù)研究
潔。這種技術(shù)是在歌曲的同期錄制與后期制作中逐漸完善的，它成為了評(píng)判歌曲質(zhì)量水平的基本依據(jù)。本文通過研究歌曲的同期錄制與后期制作技術(shù)，進(jìn)一步分析不同聲音處理技術(shù)對(duì)前期錄制的幫助效果。關(guān)鍵詞：歌曲;同期錄制;后期制作技術(shù)歌曲的錄制效果的好壞與其準(zhǔn)備工作息息相關(guān)，為了得到順利的錄制過程，同時(shí)后期制作也能得到理想中的結(jié)果，需要對(duì)演唱人員、錄音設(shè)備、專業(yè)技術(shù)等嚴(yán)格把控，致力于在錄制過程中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。此外，為了得到完美的歌曲錄制，對(duì)演唱者的情緒把控也十分地嚴(yán)格，任
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 英語歌曲在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
語教學(xué)質(zhì)量。英語歌曲韻律好聽、歌詞豐富，通過歌曲學(xué)習(xí)既能喚起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，因此，高職英語教師應(yīng)該善于把歌曲教學(xué)融入到英語教學(xué)之中，從而提高英語的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】歌曲? 高職英語? 教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.104 英語作為一門語言類學(xué)科，不僅涉及閱讀、寫作、語法的學(xué)習(xí)，還涉及口語、語音、文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，單靠傳統(tǒng)的“填
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 讓農(nóng)村小學(xué)生快樂地學(xué)英語
英語 快樂? ?歌曲 游戲作為農(nóng)村小學(xué)英語教師，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，快樂地學(xué)習(xí)英語。一、 巧妙運(yùn)用歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣歌曲是一種很重要的教育方式。羅扎諾夫認(rèn)為，當(dāng)我們沉浸于音樂時(shí)，精神狀態(tài)在形成，自由聯(lián)想在奔馳，理念情緒在起伏，創(chuàng)造力在活躍，此時(shí)學(xué)到的知識(shí)，記憶特別牢固，特別持久。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)小學(xué)生在學(xué)中唱，在唱中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)起英語既輕松又快樂，小學(xué)生將會(huì)更好地投入學(xué)習(xí)中去。首先，可以
科教新報(bào) 2021年15期2021-05-12
- 藝術(shù)歌曲《蘆花》意境表達(dá)與風(fēng)格鑒賞
的日記》中18首歌曲之一。在表現(xiàn)手法上采用民族音樂起承轉(zhuǎn)合的手法，真實(shí)傳達(dá)出主人公的內(nèi)心情感，塑造出質(zhì)樸和對(duì)家鄉(xiāng)極其思念的人物形象，極具音樂創(chuàng)作代表性和研究?jī)r(jià)值。意境符合中國(guó)藝術(shù)審美，突出中國(guó)韻味，是藝術(shù)作品所追求的展示手段。本文以歌曲《蘆花》為研究曲目，從《蘆花》音樂創(chuàng)作背景入手進(jìn)行分析，并從詞、曲、傳播等三個(gè)方面對(duì)其整體風(fēng)格進(jìn)行鑒賞，從而分析《蘆花》意境表達(dá)與風(fēng)格特征，揭示意境下音樂表達(dá)的重要性。希望通過對(duì)《蘆花》的分析研究為讀者帶去啟發(fā)，也能為藝術(shù)歌
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年6期2021-05-10
- 重構(gòu)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》下幼兒歌曲彈唱教案展示
? 立德樹人? 歌曲? 彈唱【中圖分類號(hào)】G61-4 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）26-0149-02為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“幼兒為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)”理念為引領(lǐng)，以幼兒保育崗位工作過程為導(dǎo)向，以愛黨愛國(guó)、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞為思政要素，整合資源構(gòu)建“活動(dòng)體驗(yàn)式”課程。教學(xué)遵循學(xué)生技能習(xí)得規(guī)律，從初寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、分解環(huán)節(jié)流程、熟練彈唱兒歌，模擬歌唱活動(dòng)、樂享奧爾夫活動(dòng)、探索舞蹈活動(dòng)、輔助實(shí)施韻律活動(dòng)
課程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 探析歌曲《黃水謠》的藝術(shù)特色
方式譜寫而成的，歌曲的曲調(diào)樸實(shí)無華，極易打動(dòng)人心，這也使得其被廣泛地應(yīng)用到聲樂教學(xué)當(dāng)中。而此曲目作為《黃河大合唱》的第四樂章，其中包含著極為豐富的情感，這就需要歌唱者必須在情感把握、演唱處理等方面具有極高的素養(yǎng)。基于此，本文就曲目《黃水謠》進(jìn)行研究，進(jìn)而深入探究歌曲的藝術(shù)特色。關(guān)鍵詞：歌曲 《黃水謠》 藝術(shù)特色冼星海作為我國(guó)近代著名的音樂家之一，有著“人民音樂家”之稱，在他的眾多作品中《黃河大合唱》是其中最廣為人知的一部經(jīng)典的聲樂作品。而《黃水謠》作為《黃
參花（上） 2021年4期2021-04-13
- 淺議歌曲歌謠在英語教學(xué)中的作用
摘要：歌曲、歌謠既是中小學(xué)英語教材中重要的一部分，又是目前英語教學(xué)中一個(gè)被忽視和遺忘的一個(gè)角落。而歌曲、歌謠對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的語音語調(diào)、提高聽說能力、鞏固所學(xué)知識(shí)和豐富課堂教學(xué)起著其他任何形式都不可替代的作用。搞好歌曲教學(xué)，恰當(dāng)?shù)貙?span id="j5i0abt0b" class="hl">歌曲、歌謠引入英語教學(xué)中，將會(huì)取得意想不到的效果。關(guān)鍵詞：歌曲;歌謠;課堂教學(xué)在日常生活中，不少學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)愁孩子不想學(xué)英語、學(xué)不會(huì)英語，英語教師也常常為學(xué)生不愿學(xué)英語而苦惱。如果老師們能利用富有特色的英語歌曲或兒
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年52期2021-03-23
- 淺析聶耳的歌曲創(chuàng)作特點(diǎn)和意義
。關(guān)鍵詞：聶耳;歌曲;特點(diǎn);意義聶耳（1912-1935），原名聶守信，云南玉溪人。出身中醫(yī)家庭，自幼喪父生活清貧。從小顯露出對(duì)音樂的興趣和才能，會(huì)吹笛子、演奏二胡、三弦及月琴等民族樂器。1925年聶耳進(jìn)入云南第一聯(lián)合中學(xué)，當(dāng)時(shí)正值軍閥混戰(zhàn)，是一個(gè)充滿矛盾沖突的社會(huì)。聶耳開始對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行認(rèn)真的思考，但是對(duì)于中國(guó)未來將走向哪里，自己將走哪一條路，他還沒有明確的認(rèn)識(shí)。隨著云南學(xué)生運(yùn)動(dòng)的日趨高漲，馬克思主義開始在進(jìn)步知識(shí)分子中傳播。聶耳于1928年秋，加入共青
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期《赤旗歌>的流傳及其淵源考
》：流傳：淵源：歌曲[中圖分類號(hào)]J652 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1002-2007（2021）01-022-11在20世紀(jì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中，《赤旗歌》（又稱《紅旗歌》）與《國(guó)際歌》《華沙工人歌》齊名，是最具思想性、藝術(shù)性和藝術(shù)生命力的革命歌曲之一。它是一首跨民族、跨國(guó)界的歌曲，至今依然在東方諸國(guó)廣為傳唱。1927年以來，黑龍江省湯原縣梧桐河朝鮮人移民村松東模范學(xué)校的學(xué)生們“每天上學(xué)，學(xué)校里每天早晨必唱《赤旗歌》”;1930年黑龍江湯原農(nóng)民暴動(dòng)中
東疆學(xué)刊 2021年1期2021-01-24
- 歌聲里的鄉(xiāng)愁：一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的靈魂之旅
要〕關(guān)于鄉(xiāng)愁的歌曲內(nèi)容樸實(shí)、情感真摯、旋律優(yōu)美、風(fēng)格多樣，擊中人們?nèi)彳浀男姆?，帶來無限感動(dòng)。鄉(xiāng)愁是一種痛，表達(dá)鄉(xiāng)愁的歌曲宛如鎮(zhèn)痛劑。本文結(jié)合詩(shī)歌談?wù)摳杪暲锏泥l(xiāng)愁，剖析不同年代鄉(xiāng)愁歌曲的特點(diǎn)與變化，表明鄉(xiāng)愁對(duì)個(gè)人、國(guó)家、文藝創(chuàng)作的重要意義?！碴P(guān)鍵詞〕鄉(xiāng)愁；歌曲；家國(guó)情懷在外漂泊，思鄉(xiāng)之情涌起時(shí)，你會(huì)做些什么？唐朝詩(shī)人王維在重陽節(jié)寫道：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！崩畎淄律钏迹髟仯骸芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！绷鲃?dòng)的現(xiàn)代社會(huì)，越來越多的人踏上離鄉(xiāng)的旅
音樂世界 2021年6期2021-01-23
- 古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的美學(xué)價(jià)值探討
中國(guó)的古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲，都是在古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上對(duì)譜曲進(jìn)行整理編寫出的藝術(shù)歌曲。作為最早出現(xiàn)詩(shī)歌的中華民族，對(duì)于詩(shī)詞的發(fā)展經(jīng)過了不同的歷史階段，在每一個(gè)時(shí)期都留下了數(shù)量繁多的優(yōu)質(zhì)作品;同時(shí)也使得中華民族的文化得到了進(jìn)一步的發(fā)展，有著非常意義的美學(xué)價(jià)值。關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞;歌曲;中國(guó);美學(xué);價(jià)值對(duì)于中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲是所有的聲樂學(xué)習(xí)者和高校師生都必須要學(xué)習(xí)與探索的一種歌唱體裁，古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲在聲樂學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。對(duì)于古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲起源于古代流行樂譜，作曲家通過古詩(shī)
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 淺析中職學(xué)校音樂教學(xué)手段
樂活動(dòng)。關(guān)鍵詞：歌曲;音樂教學(xué);演唱引言音樂作為一種情感藝術(shù)，是以情感人，從而達(dá)到音樂教育的目的。音樂對(duì)人的素質(zhì)的影響是極深遠(yuǎn)的，在培養(yǎng)人的問題上，音樂既是手段也是目的。那么如何上好音樂課，是廣大音樂教學(xué)工作者值得商討的一個(gè)重要問題。一、欣賞歌曲，豐富藝術(shù)感受（一）“唱”是表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)音樂欣賞以聽為主，而合唱以唱為基礎(chǔ)。合唱是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。有別于其他語言發(fā)聲，
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 歌曲《我和我的祖國(guó)》演唱技巧和情感表達(dá)研究
文脈與國(guó)脈相連。歌曲是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，是廣大人民群眾最喜愛的藝術(shù)形式，是最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代潮流的產(chǎn)物。在不同的歷史時(shí)期，一首首沁人心脾的歌曲廣為流傳，以充沛的感情、動(dòng)聽的旋律、感人的歌詞，為時(shí)代放歌、為人民放歌。本文通過對(duì)《我和我的祖國(guó)》作者和作品的闡述和總結(jié)，從而對(duì)其演唱技巧和情感表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)要的剖析和探討?！娟P(guān)鍵詞】歌曲； 演唱技巧 ；情感表達(dá)【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）20-149-03【本文著錄格
中國(guó)民族博覽 2021年20期2021-01-11
- 歌曲《我的愛人你可聽見》作品分析及演唱藝術(shù)處理
藥曉霞摘要：歌曲《我的愛人你可聽見》是中國(guó)第十一部大型原創(chuàng)歌劇《長(zhǎng)征》中的歌曲選段，由作曲家印青、劇作家鄒靜之歷時(shí)四年創(chuàng)作。本文主要從歌曲《我的愛人你可聽見》作品分析及演唱藝術(shù)處理兩個(gè)方面入手，在演唱中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)作品的理解和把握，提高舞臺(tái)表現(xiàn)力，從而深入地詮釋該作品。在中華人民共和國(guó)成立70周年之際，認(rèn)真體會(huì)和溫習(xí)革命先烈的英雄事跡和不朽的革命精神更有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：歌曲《我的愛人你可聽見》 ?作品分析 ?演唱技巧 ?藝術(shù)處理中圖分類號(hào)：J605文獻(xiàn)標(biāo)
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年22期2020-12-28
- 論歌曲演唱技巧與情感表現(xiàn)
葉金煌摘要：歌曲是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，人們往往會(huì)通過演唱歌曲來表達(dá)自己的心情或抒發(fā)自己的情感，這是歌曲的最基本作用。但是，歌曲演唱需要一定的技術(shù)和能力，否則體現(xiàn)不出音樂的美感;同時(shí)也需要豐富的情感滲透，否則讓人感受不到音樂的感染力。因此，歌曲演唱的技巧和情感表現(xiàn)的方法，就成為了演唱歌曲過程中，必須要重視的兩部分內(nèi)容，也是本文進(jìn)行專項(xiàng)闡述和分析的對(duì)象。關(guān)鍵詞：歌曲 演唱技巧 情感表現(xiàn)一、歌曲演唱的技巧（一）科學(xué)發(fā)聲。歌曲演唱的本質(zhì)就是通過人聲向人
頌雅風(fēng)·上半月 2020年5期2020-12-28
- 電視劇《甄嬛傳》中歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)分析
，《甄嬛傳》中的歌曲更是流傳于大街小巷。歌曲中不單單有給人留下深刻記憶的歌詞，同時(shí)還擁有蕩氣回腸、余音繞梁的旋律，其中最為美妙的當(dāng)屬編配的和聲。民族音樂與西方和聲的結(jié)合是電視劇《甄嬛傳》中歌曲的一個(gè)主要?jiǎng)?chuàng)作特點(diǎn)。筆者針對(duì)電視劇《甄嬛傳》中歌曲的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了探究與分析，論證了歌曲在影視劇發(fā)展中的重要作用。關(guān)鍵詞：影視劇 甄嬛傳 歌曲 創(chuàng)作特點(diǎn)歌曲是影視劇藝術(shù)當(dāng)中非常重要的聲音要素，可促使影視劇所呈現(xiàn)的畫面與實(shí)際生活之間更加貼近。一首優(yōu)美的影視劇歌
聲屏世界 2020年13期2020-12-23
- 游戲創(chuàng)設(shè)課堂情境 提升語文有效教學(xué)
文;表演;比賽;歌曲在語文課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)，即在語文課堂教學(xué)中通過引入一些學(xué)生較為熟悉的游戲來促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一種方法，這種方法主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文是一門極為開放的學(xué)科，其中包含了許多方面的知識(shí)點(diǎn)，因此，在語文課堂教學(xué)中引入一些教育游戲可以說是比較容易的事情。本文主要探討用游戲創(chuàng)設(shè)語文課堂情境的策略。一、利用表演豐富語文課堂表演是游戲的一種特殊表現(xiàn)形式。小學(xué)生正處于思想極為活躍的階段，利用表演可以很好地激發(fā)學(xué)生的活躍度。在表演的過
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年9期2020-11-28
- 古詞新韻的獨(dú)特音樂魅力
現(xiàn)象，分析了此類歌曲在歌詞內(nèi)容、演唱特點(diǎn)、歌曲伴奏、歌曲情感處理四個(gè)方面的音樂藝術(shù)特征?！娟P(guān)鍵詞】古詞新韻；音樂魅力；古詩(shī)詞；歌詞；歌曲【中圖分類號(hào)】J613.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A在中華文明璀璨的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)古典詩(shī)詞作為中國(guó)古代文學(xué)中最燦爛的經(jīng)典，蘊(yùn)含著中華民族幾千年的精神和文化積淀。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到漢唐詩(shī)歌、宋元詞曲，再至今日用現(xiàn)代音樂元素重新演繹中國(guó)古典詩(shī)詞，讓人們?cè)谠?shī)與樂的相互滲透、相互生輝中，進(jìn)一步感受祖國(guó)文化的博大精深，體會(huì)中國(guó)古典詩(shī)詞的
中國(guó)民族博覽 2020年10期2020-11-25
- 群眾歌曲寫作漫談
張晶〔摘 要〕歌曲在人們的生活中無處不在。作家需要歌曲來找靈感，勞累的人們需要歌曲來解除疲勞，悲哀的人們需要用歌曲來寄托哀思。群眾歌曲應(yīng)成為表現(xiàn)時(shí)代前進(jìn)的音符、催人奮進(jìn)的號(hào)角。音樂創(chuàng)作者在新時(shí)代要有主動(dòng)作為的氣概，為寫好時(shí)代之歌盡一份自己的力量?！碴P(guān)鍵詞〕 群眾；歌曲；寫作群眾歌曲內(nèi)容大多與政治、社會(huì)活動(dòng)相關(guān)，體現(xiàn)人民群眾的理想與愿望，反映人民群眾對(duì)社會(huì)生活的關(guān)心。它對(duì)演唱的難度和寫作的技巧要求并不高，且音域不寬、結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、歌詞通俗簡(jiǎn)練。但是，它同社會(huì)
藝海 2020年9期2020-11-13
- 疫情防控期間音樂融入外語教學(xué)的理論與實(shí)踐
?外語焦慮? ?歌曲因新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)展，教育部于2020年1月27日發(fā)布《教育部關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》，各大高校積極響應(yīng)號(hào)召，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，保證“停課不停教、停課不停學(xué)”。新的授課環(huán)境的出現(xiàn)，為外語專業(yè)學(xué)生提供了機(jī)遇，同時(shí)帶來了新的問題。其中，外語焦慮問題成為影響外語學(xué)習(xí)的重要因素。Brown（1973）提出了情感因素與成功二語學(xué)習(xí)的關(guān)系，指出焦慮是影響二語學(xué)習(xí)者個(gè)體的主要情感因素之一，在外語學(xué)習(xí)過程中，
文教資料 2020年21期2020-11-06
- 探索初中語文教學(xué)中趣味教學(xué)開展實(shí)踐
語文;趣味教學(xué);歌曲;意境;生活在中考制度的高壓之下，教師總是采用灌輸式的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)的講解。這樣的教學(xué)方式使得語文教學(xué)課堂逐漸喪失了趣味性，學(xué)生不能很好地參與到語文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，難以深入領(lǐng)會(huì)語文知識(shí)的真諦，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的效率不高。鑒于此，在初中語文教學(xué)中，為了改善上述情況，教師需要將趣味教學(xué)應(yīng)用到語文教學(xué)課堂當(dāng)中，以此可以提高語文教學(xué)的吸引力，從而能夠牢牢抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生認(rèn)真聽教師講述的知識(shí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。下面，我將結(jié)合自身的教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年38期2020-11-06
- 接受理論視角下歌曲譯配的可唱性分析
著文化交流速度，歌曲譯配也是對(duì)外傳播的一種方式。本文筆者將從接受理論視角探討歌曲譯配的可唱性問題，以歌曲《涼涼》為例，以接受理論指導(dǎo)下的“讀者中心”原則、期待視野原則分析中文歌曲譯配的可唱性問題?！娟P(guān)鍵詞】接受理論;歌曲譯配;可唱性問題;歌曲《涼涼》【作者簡(jiǎn)介】羅漫（1995-），女，土家族，湖北恩施人，昆明理工大學(xué)，碩士研究生，研究方向：英語翻譯;（通訊作者）王英（1970-），女，漢族，云南大理人，昆明理工大學(xué)，教授，研究方向：英語翻譯。一、 引言越來
校園英語·月末 2020年7期2020-11-02
- 探討歌劇重唱的意義
技巧?！娟P(guān)鍵詞】歌曲;重唱;聲樂學(xué)習(xí);技巧分析中圖分類號(hào)：J832?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）27-0027-02意大利的佛羅倫薩于十七世紀(jì)左右誕生了歌劇。為了表達(dá)出生動(dòng)的劇情，也為了吸引觀眾，大多時(shí)候歌劇都是通過歌唱或音樂的形式存在于舞臺(tái)上。眾所周知，作為歌劇演出不可忽視的一部分的，一般由兩人及以上人數(shù)進(jìn)行表演的歌劇重唱，更能夠在演出過程中展現(xiàn)出劇情的沖突和人物的情緒、特點(diǎn)。歌劇重唱不僅是歌劇在舞臺(tái)
戲劇之家 2020年27期2020-10-26
- 音樂在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
的一種音樂。所以歌曲是對(duì)語言的應(yīng)用，它能激發(fā)人的情感，活躍人的思維。在小學(xué)英語教學(xué)中，如果能充分發(fā)揮歌曲教學(xué)的作用，就能創(chuàng)設(shè)輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽、說能力，增強(qiáng)對(duì)字、詞、句的理解，擴(kuò)大詞匯量。由此學(xué)生能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提高了英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);音樂;歌曲;課堂教學(xué)陶行知說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！钡拇_，小孩子比較好動(dòng)，喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩。作為教師，應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的這
大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21
- 開發(fā)歌曲資源 激活英語課堂
艷摘 ?要：英語歌曲教學(xué)是一種有效的方法，它適合孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)，能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)孩子們的求知欲。在小學(xué)英語教學(xué)中，注重開發(fā)利用英語歌曲資源，不僅可以增加學(xué)生們接觸英語知識(shí)的途徑，提升英語課堂活力，而且也能有效地緩解英語教學(xué)中的“啞巴英語”問題，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力。因此，作為將學(xué)生帶入英語殿堂的第一人，我們有義務(wù)采取有效的方式——利用英語歌曲資源來激活小學(xué)英語課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;歌曲;高效課堂作為一種以文化為依托的工具性語言學(xué)科，英語
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年12期2020-10-21
- 文藝編輯如何正確運(yùn)用“歌曲”與“樂曲”概念
音樂作品統(tǒng)稱為“歌曲”的現(xiàn)象?！案琛迸c“曲”不分，不僅僅是名詞概念的含混，也是其對(duì)藝術(shù)作品格洞差異的無視，否認(rèn)藝術(shù)欣賞的層次、規(guī)模與程度，已經(jīng)觸及到國(guó)民文化藝術(shù)欣賞水準(zhǔn)的底線。關(guān)鍵詞：文藝編輯;歌曲;樂曲一、不足之處在音樂學(xué)科中，“歌”與“曲”概念是嚴(yán)格的。一般來說，“歌”專指聲樂或聲樂作品，“曲”專指器樂或器樂作品。聲樂是靠人類自身的器官發(fā)聲，其作品（歌曲）除了具備音樂的基本要素（節(jié)奏、旋律、音色等）之外，還因?yàn)槠涓柙~具有文學(xué)元素，因此屬于“半音樂”而非
記者觀察·下旬刊 2020年3期2020-10-21
- 激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之我見
口溜、聯(lián)想和物理歌曲的方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力。關(guān)鍵詞：興趣 順口溜 歌曲 記憶力 物理課堂初中物理是學(xué)生們普遍感覺到學(xué)習(xí)有些困難的學(xué)科，很多同學(xué)反映上課老師講的也都是很明白，聽的也很清楚?？墒强荚囈蛔鼍湾e(cuò)，其中很大一個(gè)原因就是在于理解的東西不能夠很好的記憶，當(dāng)考試時(shí)，面臨大量的試題，需要限制時(shí)間答題，這就要求學(xué)生們快速的從大腦里提取記憶的知識(shí)，可是提取有問題，很多知識(shí)已經(jīng)混淆在一起，有的記憶不清晰，因此達(dá)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 越南歌曲中的民族文化特色研究
摘 要：越南歌曲豐富多彩，體現(xiàn)在題材、創(chuàng)作風(fēng)格、內(nèi)容、作品性質(zhì)等方面。除了一些受國(guó)外音樂影響的歌曲外，很多歌曲仍具有濃郁的民族文化特色。能體現(xiàn)民族文化特色的歌曲是因?yàn)槠涫褂妹耖g因素如五聲音階、民間音調(diào)、傳統(tǒng)節(jié)奏、有節(jié)奏和無節(jié)奏的曲調(diào)變化、歌詞修辭手法、歌詞中的形象。研究結(jié)果指出，大部分具有民族文化特色的歌曲都使用民間文化中的普遍傳統(tǒng)民間因素。這說明傳統(tǒng)民間因素在打造越南音樂的民族文化特色中扮演重要的角色。關(guān)鍵詞：越南;民族;文化;民間音樂;歌曲多年來，有關(guān)
大觀 2020年6期2020-10-20
- 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中幼兒歌曲的彈唱教學(xué)
對(duì)幼兒增添了音樂歌曲彈唱教學(xué)課程。誠(chéng)然，在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中植入歌曲的彈唱教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手與情感表達(dá)能力，還能切實(shí)有效讓幼兒在彈唱學(xué)習(xí)中感受到音樂帶來的樂趣，逐漸提升個(gè)人的音樂素養(yǎng)，使其得到全方位的學(xué)習(xí)。對(duì)此，在幼兒園內(nèi)教師對(duì)幼兒設(shè)立歌曲彈唱教學(xué)的課程具有一定程度的現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè);歌曲;彈唱教學(xué)相較于小學(xué)、初中等其他教學(xué)等級(jí)的教育專業(yè)，學(xué)前教育對(duì)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)更為嚴(yán)格。為了應(yīng)對(duì)幼兒天馬行空的頭腦思想以及多方面的啟蒙教學(xué)，
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 通俗唱法的藝術(shù)性探究
或編排，都是根據(jù)歌曲的風(fēng)格及情來設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞： 歌曲;唱法;藝術(shù)性音樂是最古老的藝術(shù)門類之一。音樂伴隨著人類社會(huì)產(chǎn)生，伴隨著人類社會(huì)發(fā)展。人類社會(huì)的音樂藝術(shù)是豐富多彩的。當(dāng)我們審視整個(gè)音樂藝術(shù)天地，可以發(fā)現(xiàn)大致呈現(xiàn)為兩個(gè)部分：一是民間音樂，它在很大程度上是傳統(tǒng)久遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村音樂;一是藝術(shù)音樂，也稱嚴(yán)肅音樂或古典音樂。在這兩大部分中間，有一個(gè)廣闊的地帶，即使是通俗音樂，也稱流行音樂。我們很難給通俗音樂劃定一個(gè)明確的界限，它與藝術(shù)音樂與民間音樂之間互相滲透、互相結(jié)
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年4期2020-09-10
- 歌曲在英語教學(xué)中的應(yīng)用
的寫作目的是基于歌曲在英語教學(xué)中缺乏應(yīng)有的地位，更沒與教學(xué)大綱有機(jī)的結(jié)合在一起。歌曲在英語教學(xué)中的應(yīng)用主要涉及選歌、備課、運(yùn)用三方面內(nèi)容。歌曲的選材是否恰當(dāng)對(duì)英語課堂教學(xué)的成功至關(guān)重要，一旦選好了歌，就要備課了，充分和切實(shí)可行的課前準(zhǔn)備是課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行的保障。歌曲的課堂教學(xué)大致分為三個(gè)階段：歌曲介紹、歌曲聆聽和后續(xù)活動(dòng)。這樣才使歌曲能充分應(yīng)用到英語教學(xué)中，使課堂氣氛更為活躍，教學(xué)過程更趨自然，學(xué)習(xí)效果更加明顯。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);歌曲;選歌;備課;運(yùn)用
新教育論壇 2020年10期2020-09-10
- 小學(xué)英語單詞教學(xué)ABC
要從語音、游戲、歌曲、歌謠等方法幫助學(xué)生更好地記憶單詞與激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。關(guān)鍵詞：語音學(xué)習(xí)單詞法;游戲法;歌曲;歌謠化小學(xué)英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用，作為語言學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，學(xué)好英語的首要條件就是必須掌握一定數(shù)量的單詞。所以小學(xué)英語教學(xué)過程中，單詞教學(xué)是一個(gè)重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)生天性好動(dòng)，遺忘性大，思維能力有限，加之缺少一定的語言環(huán)境，記住一個(gè)單詞需要花很多的時(shí)間和精力，有時(shí)好不容易記住了一個(gè)單詞，可過幾天又忘
新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的美學(xué)特征研究與探討
麗【摘要】 藝術(shù)歌曲以浪漫主義音樂大師舒伯特的音樂作品而聞名。藝術(shù)歌曲是專業(yè)作曲家為嚴(yán)肅的藝術(shù)目的創(chuàng)作的作品，而歌詞是歌曲的表達(dá)手段之一，也是作者心中的音樂形象。音樂是時(shí)間的藝術(shù)，藝術(shù)歌曲與鋼琴伴奏在補(bǔ)充和提升作品的旋律、表達(dá)內(nèi)心情感、發(fā)展音樂靈感方面，可以起到輔助音樂情感表達(dá)的作用。本文論述了鋼琴伴奏藝術(shù)歌曲的審美特征【關(guān)鍵詞】 藝術(shù);歌曲;鋼琴伴奏;美學(xué)特征【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2
今古文創(chuàng) 2020年27期2020-09-10
- 舒伯特藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏演繹
創(chuàng)作了數(shù)百首藝術(shù)歌曲，在西方音樂史中占據(jù)重要位置。他的歌曲膾炙人口，對(duì)當(dāng)今時(shí)代仍有巨大影響，也為之贏得了“歌曲之王”的美譽(yù)。本文針對(duì)其中幾部典型性歌曲及鋼琴伴奏進(jìn)行研究，分析這些藝術(shù)歌曲的風(fēng)格，以及演唱風(fēng)格進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上闡述舒伯特藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏演繹，為后其研究舒伯特歌曲提供一定的參考。關(guān)鍵詞：舒伯特 歌曲 鋼琴伴奏演繹舒伯特的成就并不僅限于聲樂作曲，同時(shí)在鋼琴音樂寫作方面取得了巨大成就。他改變了19世紀(jì)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的常例，大大提高了鋼琴伴奏的地位
藝術(shù)研究 2020年3期2020-09-02
- 歌曲的雅俗與新穎
黃擎摘要：歌曲，如以本土多種文化的因素為主要，融合他族文化與之可以相契的因子，能做到旋律及演繹新穎，雅俗共賞且能記憶，貌似平淡，卻內(nèi)涵豐富且清晰的軌道、脈絡(luò)?！懊缆暋薄懊駱贰薄巴ㄋ住薄傲餍小薄霸鷳B(tài)”等其中單一的一種，都不足以來定義——如劉歡歌曲。關(guān)鍵詞：歌曲;情感;經(jīng)典;演繹中圖分類號(hào)：J605文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）12-0084-01音樂創(chuàng)作是人的心靈的勞動(dòng)，是人的內(nèi)心世界、人的精神狀態(tài)通過符號(hào)的記錄，由人的自然形態(tài)的聲
文藝生活·下旬刊 2020年4期2020-08-10
- 鋼琴在歌曲伴奏中的常見功能透視
楊雅然摘 要：在歌曲演繹過程中，鋼琴伴奏與歌曲演繹者均有著同等重要的地位，其作為歌曲藝術(shù)中最為常見的伴奏樂器，既能塑造音樂形象以及營(yíng)造氛圍，同時(shí)也能重新煥發(fā)歌曲的光彩，保證歌曲得到更為完美地演繹。基于此，文章將主要針對(duì)鋼琴在歌曲伴奏中的常見功能予以分析，希望能夠?yàn)橐魳繁硌菖c音樂教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：鋼琴 歌曲 伴奏 功能歌曲演繹對(duì)伴奏水平的要求非常高，伴奏作為歌曲不可或缺的關(guān)鍵構(gòu)成，與人聲有著顯著分別與絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，能夠全面提升歌曲的表現(xiàn)力。而在眾多伴奏樂器當(dāng)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年10期2020-07-31
- 淺談聲樂學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)
美需要。關(guān)鍵詞：歌曲;聲樂學(xué)習(xí);情感體驗(yàn)音樂是聽覺藝術(shù)，是訴諸情感的表演藝術(shù)，它的藝術(shù)感染力最終是要靠演唱來體現(xiàn)，而唱歌的語言是心聲，借聲傳情是音樂藝術(shù)的特殊手段，它的藝術(shù)感染力最終要靠演唱來體現(xiàn)，所以在聲樂演唱時(shí)既要唱情，又要唱聲，要做到聲情并齊。以聲傳情，來達(dá)到歌聲產(chǎn)生情感的藝術(shù)魅力所在。歌唱藝術(shù)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù)，除了有優(yōu)美的歌喉與清晰的咬字吐字的完美結(jié)合以及聲音語調(diào)造型的藝術(shù)處理技巧外，如缺乏情感表現(xiàn)與生動(dòng)表達(dá)是不可能完成歌唱藝術(shù)的創(chuàng)造
視界觀·上半月 2020年7期2020-07-23
- 以“There is a big bed.”一課為例淺談小學(xué)英語課堂的有效構(gòu)造以及多媒體的應(yīng)用
媒體;課堂構(gòu)造;歌曲;情景教學(xué);游戲;積極評(píng)價(jià)一、小學(xué)英語課程開展的重要意義根據(jù)《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，開展《小學(xué)生日常英語口語教學(xué)實(shí)驗(yàn)》對(duì)全面推進(jìn)小學(xué)英語課程改革和創(chuàng)新，提高小學(xué)英語教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和提高教學(xué)的質(zhì)量是必要的。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)和信息的全球化進(jìn)程加快，英語作為世界通用語言，是我國(guó)對(duì)外開放和國(guó)際合作的重要語言工具。英語學(xué)習(xí)的重要性是為了滿足現(xiàn)實(shí)需要，英語的應(yīng)用在我們現(xiàn)實(shí)生活中是無處不在
- 淺談歌曲藝術(shù)處理的重要性
摘? ? 要：歌曲能夠被演唱成功，不僅取決于聲音的優(yōu)美，關(guān)鍵還在于要對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)處理。對(duì)整首作品進(jìn)行仔細(xì)研究，了解歌曲的風(fēng)格、每部分的情感、創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)、旋律的變換、高潮的起伏，以及作品在何處的旋律有著比較鮮明的特點(diǎn)，在何處有難度。歌曲的藝術(shù)處理是歌曲演唱過程中的一個(gè)十分重要的部分，要想完成一首好的作品，必須從藝術(shù)處理入手。關(guān)鍵詞：歌曲;藝術(shù)處理;重要性一、歌曲藝術(shù)處理的方向（一）歌唱技術(shù)談到一首歌曲的演唱，首先想到的就是歌唱技術(shù)，這也是歌曲藝術(shù)處理和表現(xiàn)之
視界觀·上半月 2020年6期2020-06-27
- 歌曲在初中歷史課堂的應(yīng)用
秀怡【摘要】? 歌曲作為重要的教學(xué)資源運(yùn)用到初中歷史課堂中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的歷史情感共鳴，啟迪思維，展開想象的翅膀?！娟P(guān)鍵詞】? 歌曲 初中歷史課堂 激發(fā)興趣 情感共鳴 啟迪思維【中圖分類號(hào)】? G633.51? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-044-01德國(guó)音樂家貝多芬認(rèn)為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。法國(guó)大文學(xué)家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一是
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年15期2020-06-23