張 悅

（洪澤外國語中學(xué)，江蘇 淮安 223100）

1 基礎(chǔ)體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的界定

所謂“自主學(xué)習(xí)”，是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)自主性發(fā)展。通俗地講，在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師的作用不僅沒有淡化，反而更加體現(xiàn)出來。因為在自主學(xué)習(xí)中，體育教師的科學(xué)指導(dǎo)前提條件和主導(dǎo)，學(xué)生是教育的主體、學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生能動的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)是教育教學(xué)活動的中心，是教育的基本方式和途徑；實現(xiàn)自主性發(fā)展是教育教學(xué)活動的目的，是一切教育教學(xué)活動的本質(zhì)要求，是新課改實施中重要的學(xué)習(xí)手段。這是指狹義的“自主學(xué)習(xí)”。廣義的“自主學(xué)習(xí)”是指人們通過多種手段和途徑，進行有目的、有選擇的學(xué)習(xí)活動，從而實現(xiàn)自主性發(fā)展?！缎麦w育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，自主學(xué)習(xí)的范圍不再局限于學(xué)校安排的體育課程，在以校內(nèi)體育課程為主體的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以自主地選擇一些課余時間的學(xué)習(xí)，強化一些選擇性的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)體育中的選擇性和空間。逐步養(yǎng)成“自主鍛煉”的習(xí)慣，并初步具有“終身體育” 的意識。

2 自主學(xué)習(xí)的實踐手段

2.1 改變教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體

跟很多課程一樣，課堂教學(xué)是整個體育教學(xué)的重要組織形式，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生不是主體，是體育知識的被動接受者。在體育課堂上，很多學(xué)生將體育課當(dāng)成“消遣課”，在他們看來，體育課堂就是娛樂消遣運動課，甚至不用在乎課堂秩序，只要在期末考核中，能拿到60 分，把這門課程的學(xué)分修完就好了。而在體育教師看來，學(xué)生的上課積極性不高，在他們眼里，學(xué)生是無法調(diào)教好的，還不如按照教學(xué)計劃，按部就班地將計劃完 成，至于學(xué)生是否自愿，是否真正掌握，這些都無所謂。學(xué)生與教師之間的關(guān)系不和諧，甚至還有對立的傾向。而在自主學(xué)習(xí)的體育課程中，要求體育教學(xué)工作者，改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會“放低”自己的教師身份，將“一對多”的教學(xué)模式，變成“多對一”，讓學(xué)生參與體育課堂，從他們的興趣愛好出來，讓學(xué)生在課堂上，享受主人的待遇。這種自主學(xué)習(xí)的新模式，體育教學(xué)工作者掌握著主動權(quán)。因為只有他們主動地適應(yīng)了這種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)新模式，從自身出發(fā)，為學(xué)生做出表率，才能促使這種自主學(xué)習(xí)模式的正式建立。體育教師需要將生硬的體育課程，通過趣味的活動，引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)；通過有思想的活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中進行思考；通過自己親身示范，來引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)；通過講求方法，來引導(dǎo)學(xué)生如何更好地學(xué)習(xí)。只有這樣，教師與學(xué)生的關(guān)系才能變得融洽，真正實現(xiàn)教師由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進者，共同將體育教學(xué)水平達到一個新的臺階上。

2.2 創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

受我國封建思想的影響，在我國現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中，師生關(guān)系仍然是分離的，有等級的，教師的威嚴，仍使得很多學(xué)生不敢靠近，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。師生關(guān)系不融洽，使得自主學(xué)習(xí)的環(huán)境很難形成，而和諧的師生關(guān)系，是自主學(xué)習(xí)的前提條件。在體育教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)要求師生關(guān)系是融洽的，是平等的，師生彼此理解，彼此尊重的新型關(guān)系，合作是這種關(guān)心的一種主要的表現(xiàn)形式。在具體的教學(xué)操作中，體育教師不僅傳到授業(yè)解惑的教師，更是學(xué)生的大哥哥大姐姐，還是彼此沒有代溝的朋友。師生之間只有存在這種和諧的關(guān)系，學(xué)生才能在課堂上提升對體育的興趣，保證體育課程的出勤，也同樣會在本身擅長體育的教師身上，得到“保證體育鍛煉”的積極信號。

2.3 自主學(xué)習(xí)要求教學(xué)方式要新穎化

體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教學(xué)方法是教師在表達體育內(nèi)容，講授體育知識時，無形中傳達給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法，通常來講，教師的教學(xué)方式是直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的，因此在自主學(xué)習(xí)中，選擇一種積極的教法是非常重要和關(guān)鍵的。自主學(xué)習(xí)要求體育教師要改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)，取長補短，努力建立一種新穎的教學(xué)方法。在具體的體育教學(xué)中，體育教師要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，堅持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為依據(jù)，實踐參與性教學(xué)，放棄對學(xué)生禁錮性的體育知識引導(dǎo)，改為滿足性的教學(xué)方式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，以營養(yǎng)性教學(xué)為手段。鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于思考，真正讓學(xué)生參與到體育教學(xué)工作中來。

2.4 自主學(xué)習(xí)要求教學(xué)手段要現(xiàn)代化

除了要求觀念的轉(zhuǎn)變外，自主學(xué)習(xí)還需要一些技術(shù)支撐。隨著越來越多的先進教學(xué)技術(shù)的改革和投入使用，傳統(tǒng)的比較單一的教學(xué)設(shè)施難以跟上時代發(fā)展的步伐，更難吸引學(xué)生的注意力。在體育教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)的一個重要節(jié)點，是學(xué)生的興趣，因此落實在具體的教學(xué)工作中，應(yīng)該采用一些比較現(xiàn)代化的教學(xué)手段來促使教學(xué)格局的變化，讓教學(xué)變得豐富性和多樣化。例如，在籃球的教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的體育教師會直接帶著籃球，在籃球場地上，進行投籃等教學(xué)工作，但這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難引起學(xué)生的注意，畢竟現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)那么發(fā)達，學(xué)生通過手機客戶端，都能輕松實現(xiàn)籃球的技術(shù)講解。如果采用一些比較現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就像NBA 的技巧賽的場地布置一樣，這樣能夠讓平面化、死板化的教學(xué)內(nèi)容變得立體起來，運動起來，提升學(xué)生的興趣。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生在體育課堂外，自主地進行體育鍛煉，培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而在體育教學(xué)工作者，教師的作用，就在于要鼓勵學(xué)生積極思考，教師還需要懂得放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時，教學(xué)在傳授課業(yè)內(nèi)容的時候，要多一些技術(shù)方面的培訓(xùn)，少一些教條性的講解，鼓勵學(xué)生在課余時間，根據(jù)學(xué)習(xí)技巧，進行補充學(xué)習(xí)。

3 自主學(xué)習(xí)的實踐效果

3.1 師生情感會更加融洽

在體育教學(xué)過程中，通過教師“放 低”自己的身份，來與學(xué)生交朋友，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生自身的情感。長期以往下去，教師與學(xué)生不再是對立的關(guān)系，而是平等和諧融洽的朋友關(guān)系。學(xué)生通過體育鍛煉強化了自己的身體，也在體育鍛煉的過程中，收獲了團隊的友誼，學(xué)會了情感表達，增進了師生之間的感情。融洽的師生感情，對于教師和學(xué)生，都是非常額外的收獲。

3.2 自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

豐富多樣的體育新型教學(xué)方式，融洽的課堂學(xué)習(xí)氣氛，和諧的師生關(guān)系，這些都可以讓學(xué)生提升對學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)工作中，通過教師運用非常豐富的教學(xué)手段，形象化的教學(xué)表達，朋友間的親和力，不僅容易讓課堂氣氛變得活躍，吸引學(xué)生的注意力，還能在教學(xué)過程中，讓學(xué)生減少心理負擔(dān)，快樂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣一來，不僅能夠很好地完成教學(xué)計劃，還能保證出勤人數(shù)和考核成績，對學(xué)生和教師都是一種雙贏。

3.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的意識

通過對體育課程的自主學(xué)習(xí)鍛煉，不僅有助于學(xué)生充分利用課堂的時間，還會培養(yǎng)和促使他們利用自己的空余時間進行體育鍛煉，能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提 升，在學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好意識，這種意識很可能不僅僅停留在體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)上，對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有很大幫助的，甚至有助于培養(yǎng)他們樹立終身自主學(xué)習(xí)的良好意識。

4 結(jié) 語

在體育課程中，自主學(xué)習(xí)是一種發(fā)展趨勢，通過教師變革教學(xué)手段，主動與學(xué)生交朋友，培養(yǎng)學(xué)生良好的“自主學(xué)習(xí)”的意識，培養(yǎng)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)變。不僅有助于提升學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)氣氛，還能夠為他們樹立 “終身體育”的目標(biāo)，更主要的是“自主學(xué)習(xí)”的意識的確立，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都是具有非常重要的意義的。

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