江蘇 韓桂香

一、中醫(yī)文化的思想內(nèi)涵——“精氣神”

俗話說得好，樹活風(fēng)雨土,人活精氣神；實(shí)際上它闡述了一個(gè)簡單的中醫(yī)文化道理。精氣神是生命的思想內(nèi)涵；精氣神是文化藝術(shù)的魂魄；精氣神是民族精神“自強(qiáng)不息、厚德載物”的靈魂。精氣神是世界萬物的固有魅力，蘊(yùn)涵著共性與個(gè)性。溯人類文明璀璨星河，中華文明堪稱博大精深。以中國醫(yī)學(xué)文化的始祖《易經(jīng)》為哲學(xué)基礎(chǔ)的三位一體的醫(yī)學(xué)──道學(xué)──儒學(xué)生命科學(xué)體系，其豐富的醫(yī)學(xué)哲學(xué)思想蘊(yùn)藏著深邃的整體生命觀，成功解決了人類的終極關(guān)懷問題。在中國數(shù)千年的文明發(fā)展歷程中，幾乎所有最重要的著作都受到這一思想的啟迪，甚至當(dāng)今世界上許多領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)也多受其思維方式的影響。易學(xué)基本理論“精氣神”作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化之基因,活躍在我們每一個(gè)炎黃子孫之血液中。溯世界教育史，雅典教育與西周“六藝”對(duì)真善美之追求，對(duì)人性之終極關(guān)懷，堪稱中醫(yī)文化教育“精氣神”之典范。中醫(yī)文化的教育，傳承人類文化精華、凝聚人生發(fā)展能量之崇高事業(yè)。在功利化社會(huì)背景下，以中醫(yī)文化的哲理權(quán)衡，教育失落了其本義。故推進(jìn)高職素質(zhì)教育，踐行新課程改革，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，回歸中醫(yī)文化“精氣神”之根本所在，為我們教育之大要。

二、凝煉江蘇建康學(xué)院人中醫(yī)文化精髓的特定背景

每個(gè)時(shí)代都有體現(xiàn)時(shí)代本質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)的社會(huì)意識(shí)，這就是時(shí)代精神，我們需要這種精神。它對(duì)生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起積極的推動(dòng)作用。如果說過去人們追求福祿壽禧純粹是為個(gè)人，那么今天，在新時(shí)期下就要為國家、為民族、為集體、為單位。對(duì)一所高職院校來講，只有基于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)，既看到機(jī)遇，又看到挑戰(zhàn)；既要堅(jiān)持自己的特色教育，又要吸收兄弟高職院校的特長，這所高職院校才能塑造時(shí)代精神，順應(yīng)時(shí)代潮流，在生存中發(fā)展。江蘇建康職業(yè)學(xué)院人迎難而上，站在時(shí)代的潮頭，找到自己的坐標(biāo)，并以獨(dú)特的精氣神形成建康人獨(dú)有的中醫(yī)文化，塑造屬于建康人自己的時(shí)代精神。凝煉建康學(xué)院的中醫(yī)文化，是指在建康學(xué)院這塊熱土上工作和學(xué)習(xí)的師生員工，在建設(shè)學(xué)校、發(fā)展學(xué)校、成長成才的實(shí)踐中自強(qiáng)不息的思維、意志、情感、面貌和氣概。建康學(xué)院的這種中醫(yī)文化，體現(xiàn)在對(duì)自身的理性判斷和科學(xué)定位中；體現(xiàn)在齊心協(xié)力、再創(chuàng)佳績的追求中；體現(xiàn)在勤奮工作、不懈開拓的教育教學(xué)中；體現(xiàn)在自強(qiáng)不息的學(xué)院建設(shè)中；體現(xiàn)在全面推進(jìn)學(xué)校新一輪創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)中。中醫(yī)文化不僅是形象狀態(tài)，也是魂魄精髓，更是前行的動(dòng)力源泉。

三、解讀建康學(xué)院人特有“精氣神”的深刻內(nèi)涵

中醫(yī)文化的“精氣神”作為江蘇建康職業(yè)學(xué)院的大學(xué)精神，是學(xué)院的靈魂，就其內(nèi)涵來說，是學(xué)習(xí)、工作在建康學(xué)院的教職員工，在長期奮斗中積淀形成的、具有普遍價(jià)值取向和共同心理追求的一種精神，是全校師生無論在艱難困苦時(shí)還是在高歌猛進(jìn)中生存、發(fā)展、壯大的精神支柱，是激勵(lì)和鼓舞全校師生向著自己的美好目標(biāo)開拓奮進(jìn)的精神動(dòng)力。作為一所高職院校的大學(xué)精神，從其內(nèi)涵拓展看，它體現(xiàn)在學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、師生的思維、行為和生活方式之中，體現(xiàn)在全校師生的共同理想信念、道德品格、價(jià)值準(zhǔn)則和性格特征之中，體現(xiàn)在學(xué)校方方面面的工作之中，特別是體現(xiàn)在建康學(xué)院全體師生全力以赴、團(tuán)結(jié)奮斗的改革創(chuàng)新之中，體現(xiàn)在為實(shí)現(xiàn)學(xué)院近年來跨越式發(fā)展的科學(xué)決策與艱苦拼搏之中。它是蘇區(qū)革命傳統(tǒng)和新時(shí)期學(xué)校改革開放精神的有機(jī)統(tǒng)一，是對(duì)中華民族精神在高職學(xué)院的張揚(yáng)和深化，既蘊(yùn)涵豐厚的歷史傳承，又富有前瞻性的現(xiàn)代追求，是歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。

自強(qiáng)不息、艱苦奮斗是建康學(xué)院中醫(yī)文化的精氣神核心。學(xué)校發(fā)展的任務(wù)還很艱巨，“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！苯等吮仨毦o緊抓住發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，以千里長江奔騰不回的氣魄，瞄準(zhǔn)學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)，勇往直前，敢于沖破一切阻礙，哪怕艱難險(xiǎn)阻，決不退縮，奮力前進(jìn)。因此，總結(jié)建校以來尤其是近幾年來全校師生艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，學(xué)校實(shí)現(xiàn)的歷史巨變，歸根到底是推行中醫(yī)文化的結(jié)果，是實(shí)踐自強(qiáng)不息的精氣神的結(jié)果。提煉這種激勵(lì)師生蓬勃向上、勵(lì)精圖治、奮發(fā)進(jìn)取的精氣神，以鼓舞當(dāng)代、鞭策后人，既是現(xiàn)實(shí)的需要，也將對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、大力推行江蘇建康學(xué)院的中醫(yī)文化舉措

學(xué)院的發(fā)展需要中醫(yī)文化、需要精氣神，正是靠著這種精氣神，學(xué)院由小變大、由弱變強(qiáng)；還是依靠這種精氣神，學(xué)院才能不斷發(fā)展創(chuàng)新。如何將凝煉的中醫(yī)文化貫徹到學(xué)院的建設(shè)中，如何將自強(qiáng)不息的精氣神烙印到教職工的血脈里，江蘇建康職業(yè)學(xué)院人大力推行了不少舉措。

1.搞好中醫(yī)文化的宣傳教化

既要大力宣傳提出建康學(xué)院人中醫(yī)文化的重要性和必要性，使全校師生認(rèn)識(shí)中醫(yī)文化的重要意義，自覺地接受和傳播建康學(xué)院中醫(yī)文化，又要通過具體實(shí)在的成績、成就及行動(dòng)來宣揚(yáng)和展示中醫(yī)文化，使師生認(rèn)識(shí)到學(xué)院的“精氣神”就在自己身邊，自己就是實(shí)踐者。只說不做或只做不說都不能真正弘揚(yáng)中醫(yī)文化。要通過校內(nèi)媒體和信息網(wǎng)絡(luò)在全校形成弘揚(yáng)中醫(yī)文化的濃厚思想輿論氛圍,樹立實(shí)踐中醫(yī)文化的先進(jìn)典型。在宣傳上貼近生活、貼近實(shí)際、貼近師生，從具體的事講起、做起，從每一名新生、新教工抓起，使之薪火相傳，內(nèi)化為師生員工的精神素質(zhì)。

2.深化中醫(yī)文化的理論武裝

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，讓廣大師生尤其是廣大教職工熟知“精氣神”的基本表述和基本含義，熟知建康學(xué)院“精氣神”的深刻內(nèi)涵。要通過校情的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)，從歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上把握中醫(yī)文化中自強(qiáng)不息的“精氣神”產(chǎn)生的土壤及條件，不斷深化對(duì)中醫(yī)文化精髓的認(rèn)識(shí)與理解，使之深深烙印在廣大師生腦海里，讓廣大師生終生受益。

3.豐富中醫(yī)文化的時(shí)代內(nèi)涵

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)校在發(fā)展。建康學(xué)院的中醫(yī)文化也不是一成不變的，其內(nèi)涵也要在學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐中不斷得到培育，與時(shí)俱進(jìn)，豐富發(fā)展。培育是一個(gè)細(xì)致艱苦且漫長的過程。通過培育，要使新認(rèn)識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新成果不斷補(bǔ)充到建康學(xué)院中醫(yī)文化中去，不斷為中醫(yī)文化注入新的時(shí)代內(nèi)涵，使其更加完善，更深入人心，滲透力更強(qiáng)，更恒久、更充實(shí)、更具影響力。

4.在實(shí)踐中弘揚(yáng)中醫(yī)文化

再好的精神理念沒有人的實(shí)踐，都不會(huì)結(jié)出豐碩之果。學(xué)院提出弘揚(yáng)中醫(yī)文化，就是為了鼓舞和豐富廣大師生的實(shí)踐，也只有通過實(shí)踐，這種文化才能轉(zhuǎn)化為改造客觀世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量。實(shí)踐建康學(xué)院中醫(yī)文化，就是要以自強(qiáng)不息的“精氣神”為支撐、干實(shí)事、謀發(fā)展，用自強(qiáng)不息的“精氣神”來激勵(lì)我們做好每一件工作，用各項(xiàng)工作成就來體現(xiàn)中醫(yī)文化，使中醫(yī)文化凝鑄在學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展中，讓自強(qiáng)不息的“精氣神”通過建康學(xué)院人勤奮的實(shí)踐成為推動(dòng)學(xué)院物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的強(qiáng)大精神力量。

五、倡導(dǎo)中醫(yī)文化對(duì)學(xué)院發(fā)展的正面影響

一代代建康人在艱苦中創(chuàng)業(yè)、在競爭中發(fā)展，為國家培養(yǎng)了大批合格人才，為國家衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出了不朽的貢獻(xiàn)，留下了寶貴的精神財(cái)富，“十一五”以來，建康學(xué)院既實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)文明建設(shè)的大豐收，又收獲了精神文明建設(shè)的大成果，全校師生精神面貌煥然一新，凝聚力和向心力空前增強(qiáng)。倡導(dǎo)學(xué)院中醫(yī)文化對(duì)學(xué)院發(fā)展建設(shè)起到了巨大的推動(dòng)作用，學(xué)院高水平通過人才培養(yǎng)評(píng)估，呈現(xiàn)兩旺態(tài)勢(shì)，國際合作交流不斷突破，服務(wù)健康產(chǎn)業(yè)功能日益增強(qiáng)，學(xué)生在各項(xiàng)賽事中屢創(chuàng)佳績，美譽(yù)度和影響力在全省、全國不斷提高與擴(kuò)大。

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。建康人承先賢之志，開新銳之風(fēng)，提出再用幾年時(shí)間，使學(xué)院發(fā)展成為能夠代表江蘇高等職業(yè)教育發(fā)展水平、在國內(nèi)具有廣泛影響，在同類院校中居于領(lǐng)先地位，引領(lǐng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高水平綜合性大學(xué)。全院師生將大力弘揚(yáng)建康人特有的中醫(yī)文化，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展宏偉目標(biāo)而努力奮斗。

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