張韶華，李 陽

(河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河北石家莊050000)

麥可思研究院發(fā)布的2014年“就業(yè)報告藍(lán)皮書”的數(shù)據(jù)顯示，2013年全國高校畢業(yè)生接近700萬，且初次就業(yè)率在學(xué)歷層次上呈現(xiàn)“兩頭高中間低”的特點?！皟深^高”是指博士生、碩士生及?？粕蜆I(yè)率高;“中間低”是指本科生的就業(yè)率相對低。從學(xué)校類別看，高職高專初次就業(yè)率最高，為79.2%，高于“211”(包括“985”)重點大學(xué)的75.5%和普通高校的67.4%，獨立學(xué)院和民辦高校最低。

另據(jù)河北省高校畢業(yè)生就業(yè)白皮書2013年的有關(guān)數(shù)據(jù)，河北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)91.47%，高于全國平均水平近7.1個百分點;從就業(yè)地區(qū)流向看，大部分畢業(yè)生依然選擇石家莊、保定、邯鄲等大中城市作為就業(yè)的首選地區(qū);從就業(yè)單位性質(zhì)類別看，國有企業(yè)約占17.4%，三資企業(yè)28.2%，民營企業(yè)52.6%，國家機關(guān)、事業(yè)單位和升學(xué)等所占比例依然較小。

雖然近些年高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作取得了很大的成績，但是從一個指標(biāo)我們可以看出，很多學(xué)校的靈活就業(yè)率所占的權(quán)重均超過50%，這就意味著河北省高職畢業(yè)生的總體就業(yè)情況不是很穩(wěn)定。針對河北高職生在就業(yè)過程中日益凸顯的問題，對癥下藥，因時、因地制宜，深入實際，調(diào)查研究，科學(xué)總結(jié)分析存在問題的原因并有的放矢地找出解決問題的良策已是當(dāng)務(wù)之急。

一、高職畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的主要問題及原因探析

通過對河北有代表性的幾所高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的問卷調(diào)查及總結(jié)歸納分析，畢業(yè)生就業(yè)工作仍然存在著以下幾方面的主要問題。

(一)社會方面

1.社會總體就業(yè)形勢嚴(yán)峻。近年來，河北的就業(yè)市場由于受到經(jīng)濟增長率持續(xù)放緩、就業(yè)總量不斷攀升、結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯等多方面的影響，對高職生的有效用人需求呈下降趨勢。從行業(yè)情況看，批發(fā)零售貿(mào)易、餐飲業(yè)、制造業(yè)、社會服務(wù)業(yè)、物流、電子商務(wù)、文化體育等行業(yè)用人呈持續(xù)增長的趨勢，但房地產(chǎn)、能源、交通、鋼鐵、采礦、水利環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施等行業(yè)，用工不同程度減少。高職生就業(yè)難的問題已成為一個不可回避的事實。

2.用人單位對人才的盲目高消費。部分用人單位不是從本單位的實際出發(fā)，而是盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，片面追求高學(xué)歷。這不僅造成了人才的巨大浪費，也給高職畢業(yè)生的就業(yè)人為地提高了門檻。

3.用人單位的錄用條件與畢業(yè)生實際脫節(jié)。由于就業(yè)市場的供大于求，用人單位的錄用條件和錄用標(biāo)準(zhǔn)等越來越脫離畢業(yè)生的實際情況。如“1至2年的工作經(jīng)歷”、“半年至1年的試用期”等。這些額外附加條件，嚴(yán)重沖擊、干擾了學(xué)校的正常教育、教學(xué)秩序，學(xué)生畢業(yè)前的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)業(yè)要求等也受到破壞性的影響。

4.就業(yè)市場中的違規(guī)操作時常存在。部分用人單位利用畢業(yè)生求職心切和有關(guān)法律法規(guī)不完善的漏洞，在簽訂用工合同、試用期規(guī)定、就業(yè)協(xié)議等時有違反《勞動法》現(xiàn)象，如以“試用”、“招聘”等名義，低價甚至無償占有畢業(yè)生的勞動成果。還有一些社會中介、公司，故意對畢業(yè)生有償提供不實、不全的就業(yè)信息。這類侵權(quán)行為隱患重重，往往成為某些突發(fā)事件的導(dǎo)火索。

5.政府支持高職生就業(yè)的制度、政策有待完善。目前，我國的勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度還沒有得到很好地貫徹落實。一些中小企業(yè)立足于獲取短期經(jīng)濟效益，往往不能從企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展著眼。為了節(jié)省成本，大量雇用農(nóng)民工，這使得高職畢業(yè)生就業(yè)難題更為突出。再有，政府勞動人事部門在高職人才供需信息的管理方面不到位;在高職人才行業(yè)及區(qū)域流動調(diào)控、引導(dǎo)上不到位;在鼓勵高職畢業(yè)生就業(yè)前再培訓(xùn)、自主創(chuàng)業(yè)、短期失業(yè)救濟等方面的政策及措施還有待改進(jìn)、完善。

(二)學(xué)校方面

1.專業(yè)設(shè)置不合理。省內(nèi)很多高職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時，缺乏必要的、深入的市場調(diào)研和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、全面的科學(xué)論證。專業(yè)設(shè)置與本科院校雷同，職業(yè)崗位群的定位不準(zhǔn)確，特點不突出。如盲目開設(shè)餐飲、旅游、貿(mào)易、商務(wù)等熱門專業(yè)，人才培養(yǎng)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重。對于一些沒有市場前景的專業(yè)，不能及時調(diào)整，導(dǎo)致畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)。

2.就業(yè)指導(dǎo)效果不佳。一是方法手段單一。一般采用講座、座談，內(nèi)容也大多是政策、法規(guī)、求職技巧、禮儀等輔導(dǎo)，缺乏有針對性和分門別類的專門指導(dǎo)。二是偏重于創(chuàng)造高就業(yè)率。還沒有完全認(rèn)識到職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生培養(yǎng)的價值。尤其在職業(yè)生涯設(shè)計、職業(yè)能力測評等方面著力不夠;在職業(yè)道德、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等方面缺位嚴(yán)重。三是重“入口”輕“出口”。某些高職院校在就業(yè)工作機構(gòu)設(shè)置以及人員和經(jīng)費等方面的投入不夠，有些院校至今仍沒有與政府勞動人事部門、用人單位、職業(yè)中介等建立起信息共享、供需聯(lián)動的機制，為畢業(yè)生搭建充分就業(yè)平臺的工作任重而道遠(yuǎn)。

3.雙師型師資隊伍建設(shè)還有很長的路要走。據(jù)調(diào)查，高職院校專職教師畢業(yè)后即任教或由其他高校調(diào)入的占82.29%，基本上是從學(xué)校到學(xué)校。由于國家對企、事業(yè)單位的相關(guān)制度性要求缺失以及政策、法規(guī)缺位等原因，使得通過實際鍛煉而使專業(yè)能力得到提高的“雙師型”教師數(shù)量不多，很難形成中堅力量。

(三)學(xué)生方面

1.就業(yè)期望值過高。多數(shù)高職學(xué)生就業(yè)時仍然首選體制內(nèi)就業(yè)。經(jīng)過問卷調(diào)查:39.34%的選擇工資待遇好，31.53%的選擇交通條件好，29.26%的選擇人際系好，38.71%的選擇工作性質(zhì)穩(wěn)定且有保障，而選擇滿足社會需要和積極為社會做貢獻(xiàn)的僅占2.24%。72%的高職畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)鎖定在大城市、大機關(guān)、高地位、高層次的工作，不愿意去民營單位、偏遠(yuǎn)郊縣和廣大農(nóng)村就業(yè)，擇業(yè)觀上表現(xiàn)為務(wù)實化、功利化。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)尚需提高。用人單位反饋的大量信息表明，許多高職學(xué)生缺乏專業(yè)知識的積累，思維狹隘，靈活性不夠、創(chuàng)新性不足，動手能力較差，解決實際問題的能力欠缺，且好高騖遠(yuǎn)，不屑于從基礎(chǔ)性工作做起，缺乏與同事合作的團隊精神。

3.就業(yè)思想壓力較大。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，64.98%的畢業(yè)生對即將面對的就業(yè)前景感到不容樂觀，就業(yè)思想壓力極大;14.17%的畢業(yè)生覺得社會、時代的變遷節(jié)奏過快，自己不能適應(yīng)這種節(jié)奏帶給他們的壓力;14.7%的畢業(yè)生覺得社會對學(xué)歷的要求偏高;12.6%的畢業(yè)生覺得用人單位對綜合素質(zhì)、復(fù)合能力以及工作經(jīng)驗等要求偏高;9.1%的畢業(yè)生覺得社會不公平，就業(yè)機會不均等;26.1%畢業(yè)生缺乏自信心，不能客觀的評價自己等等，所有這些都使他們的精神處于持久焦慮狀態(tài)，最終形成就業(yè)焦慮心理，嚴(yán)重影響了正常的生活和就業(yè)。

4.自主創(chuàng)業(yè)成功率不高。近年來，從中央到地方政府相關(guān)部門、各高職院校等都在高職生自主創(chuàng)業(yè)方面給予了很多優(yōu)惠條件，這使得高職生創(chuàng)業(yè)熱情持續(xù)高漲，但由于市場經(jīng)驗普遍不足，涉及管理、法律和風(fēng)險投資等方面的知識缺乏，綜合素質(zhì)不高，創(chuàng)業(yè)資金匱乏等諸多因素，致使高職生的創(chuàng)業(yè)成功率不高。

二、加強我省高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干建議

(一)政府應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的就業(yè)環(huán)境

1.進(jìn)一步修訂完善利于高職生就業(yè)的各項政策。機關(guān)單位招錄公務(wù)員和國有企事業(yè)單位招用專業(yè)人員、技術(shù)人員、管理人員等，應(yīng)向高職生傾斜。進(jìn)一步改進(jìn)和完善促進(jìn)高職生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的各項政策、制度與措施。中小企業(yè)和民營企事業(yè)積極招用高職生的，政府及相關(guān)部門要在稅收、貸款等方面給予政策性、制度性優(yōu)惠。

2.加大人才市場管理工作的力度。各級部門、單位應(yīng)盡快消除不利于人才合理流動的體制性障礙;通過積極有效的工資政策和財政手段，促進(jìn)人才最大限度的合理流動;進(jìn)一步健全、規(guī)范和完善人才市場的管理機制，徹底把高職生就業(yè)中存在的各種不合理問題消除在萌芽狀態(tài)。

3.進(jìn)一步提高就業(yè)工作的服務(wù)水平。各級行政部門要加強對高職院校就業(yè)工作的檢查與督促，真正做到領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任、措施、監(jiān)督等到位;對企業(yè)跨地區(qū)聘用高職生就業(yè)的，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定，取消落戶方面的各種限制。立法機關(guān)應(yīng)進(jìn)一步建立、健全、完善有利高職生就業(yè)的法律法規(guī)，使畢業(yè)生、高職院校、用人單位都能在人力資本交易中得到有效的法律保障。

(二)高職院校要以市場為導(dǎo)向深化教育教學(xué)改革

1.教育教學(xué)改革要以市場為導(dǎo)向。高職院校的辦學(xué)思路、招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等應(yīng)以市場需求為出發(fā)點和落腳點;應(yīng)制定合理的教學(xué)計劃、構(gòu)建實訓(xùn)基地、培養(yǎng)雙師型教師、組織技能鑒定，配合有關(guān)部門開展相關(guān)培訓(xùn)，確保職業(yè)資格證書制度的貫徹落實;專業(yè)和課程的設(shè)置應(yīng)最大限度地滿足于提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力、革新能力以及創(chuàng)業(yè)能力等。

2.進(jìn)一步增強就業(yè)指導(dǎo)實效。一是要加強事關(guān)高職生就業(yè)政策、法規(guī)、制度的宣傳;二是針對就業(yè)過程中出現(xiàn)的具有代表性的問題重點做好心理咨詢與輔導(dǎo);三是要積極引導(dǎo)學(xué)生做好自評，正確認(rèn)識理想與現(xiàn)實的差距，進(jìn)一步樹立正確的職業(yè)理想和科學(xué)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo);四是要充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的主渠道作用，由專門的就業(yè)指導(dǎo)人員定期為學(xué)生做好職業(yè)測評結(jié)果的分析和解釋工作;還要積極利用校園網(wǎng)絡(luò)，充分進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線咨詢等活動。

3.大力加強校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合。一是高職院校要積極通過訂單和企業(yè)建立長期、穩(wěn)定、建設(shè)性的合作關(guān)系。二是學(xué)校還要積極加強與用人單位、勞動人事部門、就業(yè)中介服務(wù)等組織的聯(lián)系、合作，通過建立人才信息網(wǎng)、組織供需見面會等形式，為學(xué)生提供高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)。三是進(jìn)一步加大“雙師型”隊伍建設(shè)的力度，鼓勵、支持教師深入到企業(yè)一線掛職、鍛煉，充實、提高。

4.加強創(chuàng)業(yè)教育，拓寬就業(yè)路徑。當(dāng)前，河北高職生的自主創(chuàng)業(yè)成功率還不是很高，這就迫切需要高職院校進(jìn)一步加強自主創(chuàng)業(yè)方面的教育，要不斷通過優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程體系、美化創(chuàng)業(yè)文化氛圍、開展創(chuàng)業(yè)實踐活動、模擬成功創(chuàng)業(yè)模式等，豐富完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)。

(三)高職生要全方位提升自己

1.樹立高尚的職業(yè)道德

一是敬業(yè)精神。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:敬業(yè)精神幾乎是所有用人單位最為看重的品質(zhì)。世界經(jīng)合組織也曾做過類似的調(diào)查，在他們調(diào)查的50位跨國公司總裁中，98%的人認(rèn)為知識經(jīng)濟時代人才所應(yīng)具備的最起碼的素質(zhì)是一個人的敬業(yè)精神。因此，培養(yǎng)高職生的敬業(yè)精神十分必要，敬業(yè)精神能衍生出強烈的責(zé)任心和成就感。這種強烈的責(zé)任心和成就感使得學(xué)生會自覺、客觀的以完成工作任務(wù)的質(zhì)量衡量自己的實際能力，而不是職位的升遷和報酬的增加。

二是守信誠實的美德。守信誠實，是真、善、美的完美統(tǒng)一，是做人和做事的基本準(zhǔn)則。守信誠實既是我們對自身的一種道德自律，也是別人對我們的一種道德希冀。守信誠實越來越成為一名合格從業(yè)人員最基本的職業(yè)道德操守。

三是以奉獻(xiàn)為主旨的核心價值觀。高職生要能夠自覺意識到時代賦予的責(zé)任和使命，并時刻準(zhǔn)備著把這種責(zé)任和使命轉(zhuǎn)化為積極服務(wù)社會、造福人民的高尚情感體驗，這樣就有充分發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性的現(xiàn)實力量，就能有以自己的職業(yè)勞動為社會做出更多更大貢獻(xiàn)的不竭動力。

2.樹立正確的就業(yè)觀

一要自我定位準(zhǔn)確。一個人如果過高的估價自己的素質(zhì)、能力、實力，就會好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，就會人為地抬高就業(yè)門坎，增加自己的就業(yè)難度。很多高職生自以為接受了一定的高等教育，學(xué)到了不少專業(yè)知識，遂以人才自居，輕視實踐，看不起基層工作和從事基層工作的人，甚至認(rèn)為自己從事基層工作是懷才不遇，大材小用，有失身份。這也從另一側(cè)面加劇了高職生的就業(yè)難。

二要有正確的擇業(yè)觀。一個人一旦有了正確的擇業(yè)觀，求職時就不會一味地追求體面、社會地位;就不會兩眼只盯著實惠，竭力追求高福利、高待遇、高回報;就不會借口“專業(yè)對口”，片面、狹隘地理解專業(yè);就不會走不出行業(yè)、區(qū)域、社會認(rèn)同度的怪圈等等。

3.提升核心競爭力

首先，要盡可能多的進(jìn)行各種社會實踐，努力做好社會兼職工作。實踐證明，做好各種兼職工作對于幫助高職生了解社會、積累經(jīng)驗、提高能力等諸多方面作用不可低估。

其次，要著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一要做好本專業(yè)以外的廣博知識的積累;二要大力培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，發(fā)掘拓展創(chuàng)造智能，由以模仿繼承為主的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)造性為主的思維方式，由以學(xué)習(xí)知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆談?chuàng)新技能為主。

4.提高就業(yè)心理素質(zhì)

一是要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是由樂觀、果敢、希冀、上進(jìn)等正面特征組成的一種良性、積極、向上的心態(tài)。積極的心態(tài)，對于高職生克服各種心理障礙，持久保持愉悅、自信、熱情的精神狀態(tài)以及不斷強化競爭意識、積極應(yīng)對就業(yè)市場的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)意義重大而深遠(yuǎn)。

二是要學(xué)會管控自己的情緒。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在成功擇業(yè)和就業(yè)路徑依賴上，資歷淺薄或機會缺少往往不是問題的關(guān)鍵，而對自己情緒的管控力卻是問題的主導(dǎo)。

三是要培養(yǎng)良好的性格和自信心。首先要增強培養(yǎng)良好性格的自覺性，主動在培養(yǎng)自己超強的自制力和堅毅、果敢的性格上下功夫;其次要有意向周圍人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們謙虛謹(jǐn)慎、坦率正直、自信自強的優(yōu)秀品質(zhì)，長此以往，就能有效防止自卑、怯懦、自私、狹隘、狂妄等不良性格的生成和發(fā)展，也就能做到既不妄自菲薄，也不盲目自大。

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