薛財(cái)俊

【摘 要】高考試題歷來是被認(rèn)為是中學(xué)教學(xué)的“指揮棒”，對高考命題方向進(jìn)行進(jìn)行分析，對于指導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)具有十分重要的意義。因此，教師在高中物理教學(xué)中一定要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，幫助學(xué)生理解高考的命題形式，開拓視野。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】高考物理命題；學(xué)生能力培養(yǎng)；新課標(biāo)

新課標(biāo)的出現(xiàn)，導(dǎo)致物理命題改革。一方面來講帶動了知識的進(jìn)步，另一方面來講對于學(xué)生或者老師都是很茫然。那么就需要教師根據(jù)命題改革的方向來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。由此可見，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)對于物理命題改革起著至關(guān)重要的作用。

一、高考物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

現(xiàn)在，我國內(nèi)地大部分省、市、自治區(qū)，都已經(jīng)實(shí)行了“新課標(biāo)”的課程改革。然而，在“課改”實(shí)施的區(qū)域，卻出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：在高中物理“新課標(biāo)”三個系列的選修教材中，幾乎所有的學(xué)校都只選1系列（文科）和3系列（理科）教材，對應(yīng)用技術(shù)方向的2系列教材則無人問津，甚至無人訂購。值得注意的是，我國人才市場上目前最需要的正是大量的應(yīng)用技術(shù)型人才，這種不合理的現(xiàn)象，帶來一系列嚴(yán)重后果。從人才市場上看，一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面是企業(yè)招不到適合需要的應(yīng)用型人才。從人才培養(yǎng)上看，由于現(xiàn)行理（工）科高考命題基本上是對應(yīng)3系列教材，而3系列教材偏重于物理概念、邏輯分析和思維方法。在高考命題的“指揮棒”下，“木塊摞木塊，滑輪加斜面”的問題依然成為物理習(xí)題的主流。從社會效益上看，大部分學(xué)生每一天的生活就是聽課、做題、考試，很少有獨(dú)立思考和社會實(shí)踐的時間。很多學(xué)生只是善于“應(yīng)試”，而不善于“動手”；另一些學(xué)生動手能力較強(qiáng)，卻不善于“應(yīng)試”，使學(xué)生中“會考試”和“能做事”的矛盾十分突出。

二、高考物理命題的改革

1.高考制度改革

考試方式的改革改變“一卷定終身”，而采取一年多次考試?？梢詴盒幸荒昕純纱巍５谝淮胃呖迹骸把芯啃捅究啤闭猩荚?。時間：每年4月初。招生學(xué)校及專業(yè)：“211”大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)中的“研究型專業(yè)”。培養(yǎng)目標(biāo)：為我國自然和社會科學(xué)的基礎(chǔ)理論研究，新能源、新科技的探索和開發(fā)，以及世界前沿的科學(xué)研究培養(yǎng)研究型人才。形式：分文理科。第二次高考：“應(yīng)用型本、?？啤闭猩荚?。時間：每年6月初。招生學(xué)校及專業(yè)：所有培養(yǎng)應(yīng)用型人才的本、?？圃盒＃ê迦A、北大等重點(diǎn)院校的部分專業(yè)），包括高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)我國急需的、大量的、各行各業(yè)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才及其他應(yīng)用型人才。形式：分文理科。前一種考試方案，實(shí)際上起不到多大作用。而后一種考試方案，很多學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)，把應(yīng)用型命題及提高實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力作為努力方向。對于準(zhǔn)備參加研究型考試的學(xué)生，也有了兩次參加高考和被選拔的機(jī)會。

2.高考物理命題的改革

對于研究型考試，命題的宗旨是：考查學(xué)生對基本知識的深刻理解和應(yīng)用能力；考查學(xué)生邏輯推理、辯證思維、創(chuàng)新能力及歸納綜合和協(xié)調(diào)能力；考查學(xué)生把學(xué)過的知識應(yīng)用到自己不熟悉的地方中去的能力。即使對研究型考試，也應(yīng)適當(dāng)?shù)販p少“抽象問題”，著力考查學(xué)生“理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合”的能力，研究型考試命題與現(xiàn)行高考命題相似。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，通過現(xiàn)行考試命題選拔到重點(diǎn)院校的學(xué)生，確實(shí)是智商很高的學(xué)生，但仍需要加強(qiáng)解決實(shí)際問題能力的考查。對于應(yīng)用型考試，命題的宗旨是：對知識的掌握只要能很好地理解，并達(dá)到課本的基本要求，能熟練地解決常見的實(shí)際問題即可。重在實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力的培養(yǎng)。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生能力

1.注意思維訓(xùn)練

要解決問題，思維是很重要的。教師注重講解概念和結(jié)果得來的緣由，幫助學(xué)生培養(yǎng)完整、獨(dú)立的思維過程，讓學(xué)生在得到問題解決方法后能夠舉一反三。學(xué)生要綜合運(yùn)用自己的理解能力、判斷能力、分析能力和實(shí)際操作能力，必要時還要加上自己的運(yùn)算、推理能力等，比如說試卷中的2題，它是牛頓定律的應(yīng)用，由于題目只是簡單地給出一個坐標(biāo)圖， 這就要求學(xué)生自己創(chuàng)建物理模型，弄清彈性球的運(yùn)動軌跡和過程。公式運(yùn)用很多，還要求學(xué)生有熟練的運(yùn)算能力。

2.注意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用性知識的積累

物理學(xué)與很多學(xué)科都有聯(lián)系，比如化學(xué)、數(shù)學(xué)、自然等，而在生活中，很多的現(xiàn)象又是離不開物理知識的。理論聯(lián)系實(shí)際的考察會用到一些其他學(xué)科的常識，這就要求學(xué)生知道很多的應(yīng)用性知識，明白各種知識之間互相作用的原理。教師在教學(xué)時，要多為學(xué)生補(bǔ)充一些應(yīng)用性常識，比如科學(xué)發(fā)展、生產(chǎn)生活、創(chuàng)造發(fā)明等，講解它們所運(yùn)用到的學(xué)科知識，以及運(yùn)作原理。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用性知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的成效。

3.培養(yǎng)快速提取信息，整合消化知識的能力

雖然近幾年高考物理的題量減少，但是考查范圍卻有所增加，考察的知識點(diǎn)也在增多。如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，在學(xué)習(xí)好重點(diǎn)的必修部分的同時也能兼顧選修部分呢？這就需要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時抓住重點(diǎn)，快速整合消化知識的能力。在復(fù)習(xí)考試時準(zhǔn)確審題，快速提取有用信息，做到有的放矢地解決問題。要想兼顧必修和選修部分還要學(xué)生有針對性的訓(xùn)練，區(qū)分這兩個部分的異同點(diǎn)，掌握解決不同類型題目所需要的方法。

結(jié)語

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到許多的困難。那如何解決這方面的問題，還需要教師在教學(xué)過程中的進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思考延伸能力。因此，教師和學(xué)生應(yīng)該就溝通，在“指揮棒”下積極培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力和他們學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳曲藝.基于高考物理命題改革談學(xué)生能力培養(yǎng)[J].技術(shù)物理教學(xué)，2013（03）.

[2]于克明.談高考物理命題與應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J].物理通報(bào)，2012（06）.

（作者單位：西藏林芝地區(qū)第二高級中學(xué)）