邰煒

【摘要】 大學生是社會主義建設的中堅力量，是國家和民族的未來建設最重要的組成部分，大學生思想政治教育是培養(yǎng)這些中堅力量和重要組成部分最為有利的思想工具，也是黨和國家教育方針必須堅持的基本原則。在我國經濟社會飛速發(fā)展的今天，在經濟全球化、文化多元化、信息網絡化的大背景和大時代面前，社會主義核心價值體系顯得如此之單薄。當代大學生有較為優(yōu)秀的文化及技能品格，但是在思想道德方面卻存在或多或少的缺憾。在改革開放三十多年后的今天，受到西方各種思潮和文化的影響，大學生思想呈現(xiàn)多邊形和變異性的特點。因此，在當代大學教育實踐中開展大學生思想政治教育，是十分必要的，大學教育工作應該站在整個中華民族和中國人民的角度，創(chuàng)新大學生思想政治教育模式，不斷加強大學生思想政治教育的針對性和目的性，真正塑造一批政治上靠得住，思想上有定力的優(yōu)秀的當代大學生。

【關鍵詞】大學 思想政治教育 創(chuàng)新 探析

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0156-02

江澤民總書記曾有一個最為著名的論斷：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！边@不光適合于經濟社會發(fā)展，也非常適合于開展大學生思想政治教育，此外，胡錦濤總書記、習近平總書記也對于創(chuàng)新及大學生思想政治工作作出過重要的批示和論述?？梢?，高校及大學生思想政治教育是十分重要的工作，是關系國家發(fā)展和改革大計，是必須嚴格把握和開展的重要工作。開展好高校及大學生的思想政治工作，也需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。根據高等教育與教師學生的實際情況，積極探索高校思想政治教育的新途徑，努力培養(yǎng)一批有堅守宗旨意識、站穩(wěn)政治立場的新生代大學生。

一、正確理解和把握高校及大學思想政治教育創(chuàng)新的內涵

思想政治教育是意識形態(tài)的重要體現(xiàn)，是國家得以長久治安的根本，也是國家經濟社會得以全面、穩(wěn)定、健康發(fā)展的保障。大學生思想政治教育是大學生學習、生活、工作的基礎，是當代大學生安生立命的基本。在大學教育實踐中開展大學思想政治教育創(chuàng)新，主要是結合大學教育課程的實際，結合大學生身心發(fā)育的特點，立足于社會主義核心價值體系的選項教育，在教育觀念方面、內容方面、方式方面、體制方面，創(chuàng)新教育模式，主要體現(xiàn)教育的公平性和開放性，要在尊重社會的發(fā)展、適應社會的發(fā)展，尊重人的自由，適應人的全面發(fā)展，在此基礎之上，促進政治、社會、經濟、文化、生態(tài)等各個領域的健康發(fā)展和轉變，提升國家的綜合實力，提升人民群眾的幸福指數和健康指數。

二、大學生思想政治教育創(chuàng)新的兩個維度

經筆者多年的大學生思想政治教育教學實踐，大致主要可以從兩個方面來看，一是從當代大學思想政治教育創(chuàng)新過程來看。創(chuàng)新過程是一個循序漸進的過程，是包含傳統(tǒng)思想政治教育、現(xiàn)代思想政治教育、西方思想政治教育，三者相互融合、相互滲透、相互促進。逐漸遞進，由傳統(tǒng)思想政治教育發(fā)展向現(xiàn)代思想政治教育，在這過程中，穿插了西方較為優(yōu)秀的思想政治教育思想。 二是從高教和大學思想政治教育的創(chuàng)新的模式方式方法上看。在大學生思想政治教育實踐中，當前教師主要采取的模式是兩個模式，首先是教授性開展大學思想政治教育創(chuàng)新工作，即在傳統(tǒng)的灌輸式學習中結合具體的實踐，通過理論和實踐的結合開展思想政治教育工作，這種模式主要是能夠很好地繼承我國較為優(yōu)秀的古典文化，民族民間文化，并在繼承中得到弘揚和發(fā)展；其次是在大學教授的引導下，學生開展自主式或者叫做自主型大學思想政治教育創(chuàng)新模式，這種模式主要是依靠馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表中有思想和科學發(fā)展觀，認真踐行黨的群眾路線，大力弘揚富強民主文明和諧、自由平等公正法治、愛國敬業(yè)誠信友善的社會主義核心價值觀，大學教師和大學生依靠這樣的完整的思想體系和結構，挖掘思想政治教育的內生動力，達到促進學生全面發(fā)展的目的。

三、在高校教育和大學思想政治教育過程中的創(chuàng)新舉措

筆者認為，在高校開展大學生思想政治教育創(chuàng)新，務必要著重從完善制度、服務學生、強化社會主義核心價值體系，促進就業(yè)，建立以人為本等方面著手研究和開展。一是結合高校實際和大學生的生理及心理特點，征求大學生意見建議，建立一套保證思想較為優(yōu)秀的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導機制，以在制度上確立大學生思想政治教育與就業(yè)水平掛鉤的制度保障。目前大學校園實行的自主擇業(yè)或者雙向就業(yè)制度，之間幾乎完全是按照市場的規(guī)則來選擇和引導，沒有從思想道德這個軟環(huán)境方面加以強化，致使就業(yè)導向具有極大的功利性，缺乏真正的社會公平和社會公正。現(xiàn)行的雙向選擇、自主擇業(yè)的大學畢業(yè)生就業(yè)制度固然是市場經濟體制下的必然產物，但現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度無法杜絕畢業(yè)生就業(yè)工作中的不正之風、腐敗現(xiàn)象和不公平競爭行為，沒有完全體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性和就業(yè)領域的社會公平、公正。二是努力在高校和大學生中真正樹立“以人為本”“以服務學生為目的”導向，使高校和大學生思想政治教育不會脫離實際和社會現(xiàn)實，讓學校在開展思想政治教育的同時，更注重學生的主體地位，尊重學生，讓學生充分發(fā)揮其主觀能動性，自己自覺地采用多種形式培養(yǎng)和鍛造自己的優(yōu)秀品質。三是高校開展思想政治教育需要把學生的道德修養(yǎng)的養(yǎng)成及成長成才作為學校工作切入點，采取各種方式，大力鼓勵學生自我管理、自我學生、自我凈化，讓學生充分發(fā)散思維，自己調動積極性和主動性，進一步完善自我，服務社會。

參考文獻：

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