羅卓江

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是在我國(guó)加入WTO以后，對(duì)英語(yǔ)的需求越來(lái)越高，從而掀起了一股學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潮流。正是這樣的發(fā)展背景，使得大學(xué)英語(yǔ)有了挑戰(zhàn)性。要想使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，既能感覺(jué)到愉快，也能提高成績(jī)，單靠傳統(tǒng)英語(yǔ)已經(jīng)無(wú)法得到滿足，在教育的不斷改革之中，只有建立新型的英語(yǔ)教學(xué)模式，才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)水平。本文主要講述了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，新模式的理論基礎(chǔ)，以及新模式在教學(xué)中的改變。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)理念 英語(yǔ) 教學(xué)模式

【Abstract】With the constant development of economy in our country， especially after Chinas accession to the WTO， more and more high demand for English， and the trend of an upsurge in learning English. This is the background of development， making the college English a challenge. To make students in learning English， can feel happy， also can improve the performance， traditional English alone can't satisfied， in the continuous reform of education， only by establishing the new mode of English teaching， to make students interested in English， so as to improve the level of learning. This article mainly tells the story of the present situation of English teaching in China， the theoretical foundation of the new model， and the new mode in the teaching of the change.

【Key words】teaching ideas；English；Teaching mode

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0001-01

改革開(kāi)放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到飛速發(fā)展，逐漸的走向了國(guó)際的舞臺(tái)，隨著新時(shí)代的出現(xiàn)，各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求越來(lái)越高，具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有英語(yǔ)水平的畢業(yè)生受到了社會(huì)的歡迎。因此，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，如果繼續(xù)按照傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)展，我國(guó)大學(xué)的英語(yǔ)水平得不到提高，所以，在時(shí)代的要求下，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加快對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)改革，只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)代需要的人才。

一、我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

英語(yǔ)是一門(mén)重要的語(yǔ)言，大學(xué)英語(yǔ)是社會(huì)組成的重要部分，是學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用的有效途徑。掌握好英語(yǔ)，不僅能在應(yīng)試考試中得到優(yōu)異的成績(jī)，在與他人的溝通交流中，也起到了重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)的重要性已經(jīng)使越來(lái)越多的人有所了解，但是沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)明與要求，各個(gè)院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度不一樣，并且，很多的院校在英語(yǔ)課程的安排上，教學(xué)質(zhì)量，師資培訓(xùn)上都缺乏科學(xué)的安排。

我國(guó)英語(yǔ)基本的教學(xué)方式是采用面對(duì)面的教學(xué)方法，教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面聽(tīng)課。這種教學(xué)模式是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)最傳統(tǒng)的模式，也是效果最不明顯的一種模式。通過(guò)對(duì)我國(guó)高等院校的了解，可以得知，我國(guó)高等院校普遍采用的英語(yǔ)教學(xué)模式主要有語(yǔ)言分析與翻譯的結(jié)合，閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合，翻譯與寫(xiě)作的結(jié)合，詞匯講解與翻譯的結(jié)合。通過(guò)分析，可以得知，我國(guó)高等院校的英語(yǔ)教學(xué)模式主要以翻譯和閱讀為主，在語(yǔ)言綜合技能方面設(shè)計(jì)的比較少。這種教學(xué)模式在一定程度上使得學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)與翻譯能力得到了提高，但是在語(yǔ)言運(yùn)用上還是有所欠缺。這種教學(xué)模式在應(yīng)用考試中的作用比較明顯，但是真正的去與人交往，交流，效果不顯著。很明顯，在這種模式下，老師充當(dāng)?shù)氖莻鞯朗跇I(yè)者。學(xué)生只是一種知識(shí)的被動(dòng)者?？偠灾@種傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法使學(xué)生活躍于英語(yǔ)課堂，對(duì)學(xué)生的思維，交流產(chǎn)生了不良影響。這也是學(xué)生抱怨英語(yǔ)課程乏味，無(wú)聊，枯燥的主要原因，也正是這種原因，促使了教學(xué)模式的改變。

二、新模式的理論基礎(chǔ)

英語(yǔ)教學(xué)模式的改變是英語(yǔ)教學(xué)最為顯著的變化，這種新型的教學(xué)模式有著一定的理論知識(shí)，1988年Hutchinson提出的關(guān)于學(xué)習(xí)的原則，成為了英語(yǔ)教學(xué)模式改革的主要依據(jù)，其中包括了學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程之中要讓學(xué)生不斷的去挖掘知識(shí)，不斷的去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)思考的過(guò)程，依靠單純的知識(shí)去理解事物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷的進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)還是一個(gè)積極的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的主要參與者便是學(xué)生，不要去看學(xué)生說(shuō)了多少，而要看學(xué)生思考了多少。再者，學(xué)習(xí)還是一個(gè)決策的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程對(duì)現(xiàn)在以及學(xué)生的未來(lái)都有著重要的影響，英語(yǔ)課堂之上，要給學(xué)生過(guò)多的決策機(jī)會(huì)。最后，學(xué)習(xí)還是一種情感經(jīng)歷，一種是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)其它語(yǔ)言的表達(dá)。這些理論是構(gòu)成英語(yǔ)教學(xué)模式的改變，也為新型的英語(yǔ)教學(xué)模式提供了理論的基礎(chǔ)。

三、英語(yǔ)教學(xué)新模式的改變

1.教學(xué)的目的

英語(yǔ)教學(xué)不單單是為了把英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生在應(yīng)試考試中獲得優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是要把學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的態(tài)度傳授給學(xué)生。

（1）在英語(yǔ)教學(xué)上，英語(yǔ)教學(xué)新模式的改變，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師在進(jìn)行課上講解的時(shí)候，要在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把新知識(shí)與舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在回顧舊知識(shí)的時(shí)候，對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好感。endprint

（2）在學(xué)生的學(xué)習(xí)思考中，這種新模式，可以帶動(dòng)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的思考，從而去幫助學(xué)生獲取信息，使學(xué)生產(chǎn)生一種獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 （3）在實(shí)踐方面，要把學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)總結(jié)起來(lái)，溫故而知新，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上去擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生在說(shuō)，讀，譯，寫(xiě)等方面的能力得到提高，從而使得學(xué)生的英語(yǔ)水平不斷上升。

2.教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅效率低，并且會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味，新模式下的教學(xué)方式采用了教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)生的方式，通過(guò)設(shè)置小組，使得學(xué)生的討論能力，互動(dòng)能力得到加強(qiáng)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而促使學(xué)生不斷的進(jìn)步，英語(yǔ)水平不斷的提高。

3.教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)形式是利用黑板，課本，教師進(jìn)行講解，這種教學(xué)形式，教師不僅感覺(jué)到疲憊，并且學(xué)生的成績(jī)效果不是很明顯。新型模式下的教學(xué)方式在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，通過(guò)其它的方法和途徑，比如觀看有關(guān)英語(yǔ)的影片，聽(tīng)錄音，展開(kāi)小組討論等方式，并且也可以進(jìn)行英語(yǔ)的答辯，英語(yǔ)的寫(xiě)作。

四、新型模式下的主要特點(diǎn)

1.激勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與語(yǔ)言的實(shí)踐

新型模式在注重英語(yǔ)特點(diǎn)以為，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在日常生活中去運(yùn)用知識(shí)，讓教師在教學(xué)的過(guò)程中，給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以進(jìn)行閱讀材料的分析，這樣可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，產(chǎn)生比較好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

2.注重學(xué)習(xí)的過(guò)程

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)注重的是英語(yǔ)考試的結(jié)果，但是新型英語(yǔ)教學(xué)模式，注重的不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的結(jié)果，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程。在新型教學(xué)模式下，可以利用一些有關(guān)英語(yǔ)的活動(dòng)去減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在尋找答案的過(guò)程而不是實(shí)際的答案，從而使學(xué)生的溝通能力，合作能力不斷加強(qiáng)。

隨著時(shí)間的發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展受到了人們的關(guān)注，大學(xué)英語(yǔ)不僅僅是一種語(yǔ)言，更是一種文化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了英語(yǔ)的發(fā)展，在新型教學(xué)模式下，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提升到一個(gè)高度，在學(xué)習(xí)中激勵(lì)學(xué)生的思維，讓學(xué)生去思考，去溝通，這樣的教學(xué)模式，可以帶動(dòng)英語(yǔ)朝著更好的方向去發(fā)展。

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