嚴(yán)偉

【摘 要】隨著科技的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，多媒體手段已經(jīng)越來(lái)越多地被運(yùn)用到物理教學(xué)中，本文從多方面分析了如何應(yīng)用多媒體技術(shù)提高物理課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；提高；教學(xué)效率

21世紀(jì)隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的逐漸深入，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)，愈來(lái)愈受到教師和學(xué)生的歡迎，多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)中最常用的教學(xué)手段。那么，怎樣應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)真正提高物理課堂教學(xué)效率呢？下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、利用多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效率

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)。有些物理實(shí)驗(yàn)，雖然可以在課堂上進(jìn)行演示，但是由于教具小等原因，不便于全班學(xué)生清晰觀(guān)察，這時(shí)可以利用投影儀或計(jì)算機(jī)上的攝像頭對(duì)物理演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行放大處理，便于全班學(xué)生觀(guān)察。比如在講《電流的磁場(chǎng)》一節(jié)課時(shí)，以往奧斯特實(shí)驗(yàn)是在講桌上展示，由于小磁針發(fā)生的偏轉(zhuǎn)，不便于全班學(xué)生觀(guān)察，而影響教學(xué)效果?，F(xiàn)改用實(shí)物投影做上述實(shí)驗(yàn)，將所發(fā)生的現(xiàn)象直觀(guān)地放大投影到銀幕上，學(xué)生看得一清二楚，從而增強(qiáng)了演示效果。

有些物理實(shí)驗(yàn)學(xué)校不具備實(shí)驗(yàn)條件或比較復(fù)雜，多媒體技術(shù)卻可以把一些難做到的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式很好地模擬做出來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)“回旋加速器”時(shí)，由于學(xué)生從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些儀器，缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)普遍感到抽象、枯燥、不易理解，而作為教師在課堂上講解時(shí)往往也很吃力。如果在課堂上運(yùn)用多媒體展示回旋加速器的基本結(jié)構(gòu)及其工作原理，模擬磁場(chǎng)對(duì)電荷作用的物理過(guò)程，使學(xué)生目睹其微觀(guān)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生探究其中的物理規(guī)律。

二、利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

有些物理概念、物理過(guò)程是很抽象的，僅僅用語(yǔ)言的描述很難讓學(xué)生在大腦中形成清晰的概念，學(xué)生領(lǐng)會(huì)起來(lái)覺(jué)得難懂，而多媒體輔助教學(xué)課件通過(guò)投影、視頻、圖形、圖像、聲音、三維動(dòng)畫(huà)等表現(xiàn)形式，可以把抽象的規(guī)律和概念形象化、具體化，幫助學(xué)生擺脫思維障礙，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，很多學(xué)生對(duì)聲波的形成和傳播過(guò)程難以理解，我們用Flash工具做一個(gè)演示課件，通過(guò)形象模擬音叉的振動(dòng)，放大空氣中分子的疏密變化，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的聲波形成過(guò)程，大大降低了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)聲波形成和傳播過(guò)程的理解。又如，衛(wèi)星是怎樣發(fā)射的，回旋加速器是怎么工作的、原子反應(yīng)堆、原子彈、氫彈的核裂變聚變等，都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬方式，完整、形象地呈現(xiàn)在屏幕上，活潑的動(dòng)畫(huà)效果、直觀(guān)的圖形使學(xué)生能深刻的認(rèn)識(shí)和理解整個(gè)抽象過(guò)程。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)的難度，從而提高了學(xué)習(xí)的效率。

三、利用多媒體技術(shù)，增大課堂教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率

在復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，經(jīng)常要對(duì)不同時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較、歸納、概括、總結(jié)。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，光板書(shū)和畫(huà)圖就約占一節(jié)課的三分之一時(shí)間，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。現(xiàn)在運(yùn)用多媒體的聲、圖、色和形等的強(qiáng)勢(shì)復(fù)習(xí)技術(shù)，有利于加深學(xué)生理解記憶，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)也會(huì)節(jié)約大量時(shí)間，從而就有更多的時(shí)間能給教師講授更多的知識(shí)，增大課堂教學(xué)的容量，提高了學(xué)習(xí)效率。例如講歐姆定律習(xí)題課時(shí)，教師首先要復(fù)習(xí)電路的基本知識(shí)，串、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻關(guān)系，再進(jìn)行習(xí)題講解，容量很大，傳統(tǒng)方法教學(xué)進(jìn)度太慢，效率低下。如運(yùn)用PowerPoint課件首先將電路基礎(chǔ)知識(shí)投影，學(xué)生可以達(dá)到迅速?gòu)?fù)習(xí)、記憶的目的。在復(fù)雜電路分析時(shí)，可將課件中的電路設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)的，通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)過(guò)程漸進(jìn)分析，使學(xué)生能快速的理解要點(diǎn)，節(jié)約了時(shí)間，進(jìn)而，增大課堂教學(xué)的容量，提高了學(xué)習(xí)效率。

四、建立豐富的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中最好的效果

要想使多媒體發(fā)揮最好的效果，要就建立豐富的多媒體資源。平時(shí)，要做個(gè)有心人，在備課過(guò)程中，素材資源庫(kù)和制作平臺(tái)都要研究、積累。充分利用現(xiàn)有條件下的網(wǎng)絡(luò)信息資源素材庫(kù)和教學(xué)軟件，以及相關(guān)的CD、VCD資源，選取適合教學(xué)需要的內(nèi)容來(lái)制作自己的課件建立資源平臺(tái)。把資源庫(kù)進(jìn)行分類(lèi)，建立課件制作軟件庫(kù)、實(shí)驗(yàn)及儀器素材庫(kù)、物理模型庫(kù)、音像視頻庫(kù)、物理題庫(kù)、多媒體電子教案庫(kù)，從而逐步建立一個(gè)完整的教學(xué)課件制作系統(tǒng)，及時(shí)更新優(yōu)化，使多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮最好的效果。

總之，正確合理使用多媒體輔助教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持興奮、愉悅的精神狀態(tài)，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了物理課堂教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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[5]王逢彬.運(yùn)用多媒體技術(shù).提高高中物理課堂教學(xué)效益

（作者單位：江蘇省張家港市沙洲中學(xué)）