徐佐安

【摘 要】隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展以及教育改革的不斷完善，對(duì)小學(xué)學(xué)校管理工作提出了更高的要求。如何提高管理效率，創(chuàng)新管理模式，探索和發(fā)展適合本校實(shí)際情況的管理模式，是擺在每個(gè)小學(xué)管理者面前的難題。本文作者結(jié)合自己實(shí)踐與體會(huì)，從管理理念的改變、管理隊(duì)伍的培訓(xùn)和提升、管理模式管理制度的創(chuàng)新等幾個(gè)方面做了較為詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；人本理念；管理模式

隨著課改的不斷深入，國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、學(xué)校教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求。近幾年來(lái)，按照教育主管部門(mén)的要求，各學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了大量的探索和實(shí)踐活動(dòng)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。究竟怎樣提高小學(xué)學(xué)校管理水平，筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人體會(huì)，談一些想法與思考，以供大家參考。

一、堅(jiān)持人本理念，將學(xué)校管理從傳統(tǒng)的以“事”為中心轉(zhuǎn)向以“以人為本”

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，是工作前進(jìn)和取得成功的重要生產(chǎn)力。學(xué)校管理工作要想取得突破和進(jìn)展，就必須改變過(guò)去的傳統(tǒng)管理觀念，革新思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持人本理念，首先從思想上做一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。

管理到底是怎么一回事，它究竟代表著什么，有哪些內(nèi)容，會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？對(duì)于這一系列問(wèn)題，其實(shí)很多人都無(wú)法準(zhǔn)確回答上來(lái)。

在我們整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，以及學(xué)校的管理工作和宏觀的教育管理工作中，對(duì)于管理的認(rèn)識(shí)是不足的，也是滯后的；甚至可以說(shuō)在社會(huì)其他領(lǐng)域，對(duì)于管理的認(rèn)識(shí)也同樣是滯后的。有的人認(rèn)為管理就是管人管事、管錢(qián)管物，就是拍板決策，就是領(lǐng)導(dǎo)指揮等。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，特別對(duì)于學(xué)校管理而已。管理產(chǎn)生和發(fā)展的最根本目的是為了提高效率，降低損耗，是為了讓更多的人得到益處，因此說(shuō)管理就是服務(wù)。具體到學(xué)校管理，學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)的目的就是為了提高個(gè)人素質(zhì)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，那么學(xué)校管理就應(yīng)該圍繞這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展工作，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了教育的發(fā)展。

管理從本質(zhì)上講是一種思想和理念，同時(shí)它又是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)。管理思想的革新與變化對(duì)于提高辦學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)校管理都是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)以“事”為中心，圍繞所發(fā)生的事情來(lái)協(xié)調(diào)、管理、解決，忽視了人的主觀能動(dòng)性以及個(gè)體的差異等。我國(guó)小學(xué)學(xué)校管理長(zhǎng)期以來(lái)從維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序出發(fā)，注重學(xué)校教學(xué)工作的維持性管理，呈現(xiàn)出平穩(wěn)、常規(guī)的特點(diǎn)。雖然這種管理思維和模式起到了基本的教學(xué)保障，但長(zhǎng)期以往，漠視學(xué)生的個(gè)體差異和主觀能動(dòng)性，教育教學(xué)難免出現(xiàn)固步自封、墨守成規(guī)，千篇一律的特點(diǎn)，培養(yǎng)出的學(xué)生也整齊劃一，缺乏特點(diǎn)和創(chuàng)造力，造成千校一樣，萬(wàn)人一面的尷尬局面。作為一種先進(jìn)的管理理念和管理模式，人本理念是現(xiàn)代管理科學(xué)的核心。小學(xué)學(xué)校管理堅(jiān)持以人為本的管理理念，就是要圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展一切教育工作，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不苛求整齊劃一的模式，圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實(shí)提高教育水準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、抓好隊(duì)伍管理、人才管理、培訓(xùn)管理，切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)

首先，要加強(qiáng)管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的思想教育工作，增強(qiáng)其使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。思想政治教育工作是我們的一大法寶，要充分利用這個(gè)法寶，開(kāi)展各種討論、學(xué)習(xí)、演講、比賽等活動(dòng)形式，將整個(gè)團(tuán)隊(duì)的思想統(tǒng)一起來(lái)，將國(guó)家的教育目標(biāo)和要求和本校的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，激發(fā)責(zé)任心和榮譽(yù)感。要加強(qiáng)師德教育，教育是關(guān)系著國(guó)家和民族未來(lái)的一件大事，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，只有具備高尚的師德，才能無(wú)愧這一榮譽(yù)，無(wú)愧于社會(huì)和自己的良知。

其次，要加強(qiáng)人才隊(duì)伍的管理，堅(jiān)持教研立校，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。要重視教研工作的管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，吸收借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)和完善自我，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，把新的教學(xué)理念方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，采取幫、扶、帶等方式，將骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，讓整個(gè)教師隊(duì)伍上臺(tái)階。另外，還要加強(qiáng)培訓(xùn)交流工作的管理，開(kāi)展各種活動(dòng)和比賽，舉辦各類(lèi)大練兵活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使得整個(gè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得以提高。

再者，要建設(shè)學(xué)習(xí)型的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組作為整個(gè)學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)組織，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和能力。要起到模范帶頭作用，嚴(yán)于律己，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。要具有較高的思想政治水平，熱愛(ài)國(guó)家，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，有一顆獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的赤子之心。同時(shí)要具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)管理能力，善于學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，最好能帶課，以便能夠更好的掌握教學(xué)工作。要具有全面的協(xié)調(diào)溝通能力和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，使整個(gè)教學(xué)管理隊(duì)伍擁有持續(xù)不斷的活力和動(dòng)力，能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生共同進(jìn)步和發(fā)展，為師生們創(chuàng)造更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的各類(lèi)人才。

三、堅(jiān)持創(chuàng)新理念創(chuàng)新思維，不斷革新和探索學(xué)校發(fā)展的管理模式、管理制度

鄧小平同志講，發(fā)展才是硬道理。對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，只有堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新的思維和理念，不斷革新和探索適合本校發(fā)展進(jìn)步的管理模式和管理制度，才能緊跟時(shí)代腳步，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和要求?；诟鞣N原因，目前我國(guó)的小學(xué)學(xué)校管理水平整體上還不夠高，管理手段和管理方法往往較為單一和死板；管理目標(biāo)不夠明確和缺乏連貫性；教學(xué)管理重教而不重學(xué)，重視數(shù)量而不重視質(zhì)量；教育管理過(guò)程中存在一定的形式主義；管理效率低下，浪費(fèi)現(xiàn)象的問(wèn)題也亟待解決。面對(duì)這些學(xué)校管理的難題，教育管理工作者不能有絲毫的懈怠，要有一種緊迫感和使命感，積極探索，不斷創(chuàng)新，扎實(shí)工作，逐步解決這些管理問(wèn)題，為國(guó)家的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，學(xué)校管理是一項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不斷要求管理者擁有先進(jìn)的思想，還要有創(chuàng)新的思維和堅(jiān)持不懈的努力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化管理模式和管理制度，才能發(fā)揮出科學(xué)管理的真正作用，從而達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量、培育全面發(fā)展的優(yōu)秀人才目標(biāo)。

（作者單位：寧夏中衛(wèi)市海原縣西安學(xué)區(qū)園河小學(xué)）