李滋緒

【摘 要】計算機(jī)信息技術(shù)作為初中階段學(xué)習(xí)的必修課程，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)起著重要作用。本文就目前初中計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中存在的各類問題進(jìn)行全面分析，從教學(xué)思想觀念、教師知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面提出初中提高計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對策。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)信息技術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；問題與對策

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，計算機(jī)被廣泛應(yīng)用于自動控制、信息處理、航天航空等各個領(lǐng)域，給我們的生產(chǎn)生活、學(xué)習(xí)工作帶來方便。21世紀(jì)以來，在努力實現(xiàn)“信息化要成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展的重要支撐”的目標(biāo)下，計算機(jī)信息技術(shù)被納入初中教育教學(xué)階段，在幫助學(xué)生查閱數(shù)據(jù)資料、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、理解抽象概念等方面有著不可替代作用。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念、教學(xué)模式等因素，初中計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)工作與我們的教學(xué)目標(biāo)存在著差距，與信息時代的發(fā)展和需求不相適應(yīng)。

1.計算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.1傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想嚴(yán)重。在高中升學(xué)考試和初中會考中，計算機(jī)信息技術(shù)內(nèi)容不屬于考試范圍。在學(xué)校、教師片面追求高升學(xué)率，家長、學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的迫切形勢下，初中計算機(jī)信息技術(shù)課程課時被大力削減，增加語文、數(shù)學(xué)、英語等必考科目學(xué)習(xí)課時，長期形成了以應(yīng)付考試為目的的初中教育教學(xué)模式。同時，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，表現(xiàn)在計算機(jī)教學(xué)資金投入嚴(yán)重不足、計算機(jī)軟硬件陳舊落后、計算機(jī)專職教師在計算機(jī)教師所占比列小，且同時承擔(dān)著其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，忽略了初中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)知識的必要性和重要性。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的束縛，“以考試成績論英雄的思想”致使計算機(jī)教師缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生缺乏計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1.2計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容難以適應(yīng)計算機(jī)更新的速度。計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果在很大程度上依賴于教師的知識結(jié)構(gòu)和所用教材的質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)教師的知識結(jié)構(gòu)和采用的教材不能滿足計算機(jī)理論知識和實踐技術(shù)的不斷更新。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，計算機(jī)在家庭的廣泛應(yīng)用以及小學(xué)普遍開設(shè)計算機(jī)課程，超前學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作計算機(jī)的現(xiàn)象普遍。而在初中計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，教材和教學(xué)大綱更新速度緩慢，一些引入教學(xué)資料中的內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)前實際生活，教學(xué)內(nèi)容缺乏時代感、現(xiàn)代感，即使采用新教材，但由于教師知識結(jié)構(gòu)、考試側(cè)重點不同、教學(xué)任務(wù)繁重等因素，教師很少將更新的教材內(nèi)容加入到自己的教學(xué)活動中來。

1.3重理論輕操作，難以滿足學(xué)生個性化需求。計算機(jī)信息技術(shù)整個課程體系是由理論和操作兩部分構(gòu)成。在計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過程中，主要采用課本教授與試卷考查，對于上機(jī)操作進(jìn)行文字輸入、文字排版、收發(fā)郵件、查閱資料等方面的考查力度明顯不夠。在初中計算機(jī)信息技術(shù)理論教學(xué)過程中，計算機(jī)教師將教材上所羅列的知識點進(jìn)行簡單講解，忽略了計算機(jī)本身的趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了計算機(jī)信息技術(shù)在學(xué)生心中教條化、抽象化的影響。在上機(jī)實踐操作教學(xué)過程中，具體實踐操作次數(shù)少，打字速度緩慢，文字排版、數(shù)據(jù)處理等常用技巧操作不熟練，無法滿足學(xué)生對于計算機(jī)課程的需求和期待，嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)的積極性與創(chuàng)造力。

2.增強(qiáng)初中計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)效果的對策

2.1更新觀念，正確處理計算機(jī)信息技術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系。思想是行動的先導(dǎo)。以應(yīng)試教育為目的的傳統(tǒng)教學(xué)模式和以考試成績論英雄的理念已不適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。計算機(jī)信息技術(shù)不僅是初中學(xué)生的必修課程，更是高階段學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)知識的基礎(chǔ)。通過對計算機(jī)word、excel等基礎(chǔ)知識的熟練掌握，有利于理解具有一定深度與難度的計算機(jī)知識，熟練運用計算機(jī)設(shè)備進(jìn)行語文、英語、數(shù)學(xué)等課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生適應(yīng)并積極融入現(xiàn)代化、信息化的社會提供必要準(zhǔn)備。

2.2關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)師資力量建設(shè)。教師在計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，是直接的組織者、參與者和實踐者。其教師知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式直接影響著計算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)開展情況。在日常計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，深入挖掘初中計算機(jī)信息技術(shù)教材的實用性、伸展性以及教法的新穎性，重視計算機(jī)信息技術(shù)教材選擇，從源頭上保障教材質(zhì)量，以適應(yīng)計算機(jī)內(nèi)容不斷更新的內(nèi)容；定期組織計算機(jī)教師知識培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代化計算機(jī)設(shè)備，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師職業(yè)道德，更新自身知識結(jié)構(gòu)體系，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同需要；改變過去“以教師為中心”的教育理念，充分尊重學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在保障課時的前提下，加強(qiáng)理論知識與上機(jī)實踐操作的結(jié)合，熟練運用計算機(jī)進(jìn)行文字排版、收發(fā)郵件、查閱資料等實用性技術(shù)；針對初中學(xué)生計算機(jī)知識結(jié)構(gòu)上的差異，實施因材施教的教學(xué)方式，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，應(yīng)不斷滿足學(xué)生知識需求和興趣動機(jī)，保持計算機(jī)信息技術(shù)方面的新鮮感，對于基礎(chǔ)差點的學(xué)生，鼓勵向基礎(chǔ)好的學(xué)生請教，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法。初中階段，學(xué)生對于新鮮事物有著極大好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。計算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也不例外，學(xué)生希望通過該課程的學(xué)習(xí)，提升自己的計算機(jī)水平。在計算機(jī)信息技術(shù)理論教學(xué)過程中，充分利用集圖像、文字、聲音于一體多媒體開展教學(xué)，將抽象內(nèi)容具體形象化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)生吸收知識效率，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一、枯燥的教學(xué)形式，充分展現(xiàn)出計算機(jī)學(xué)科的趣味性；在計算機(jī)信息技術(shù)上級實踐操作階段，計算機(jī)教師少講多練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手動腦實際操作能力的培養(yǎng)，提供各種各樣富有情趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有機(jī)會把所學(xué)的計算機(jī)知識和技能應(yīng)用到實際生活中去，從直觀形象的實踐操作中不斷加深對計算機(jī)知識的掌握程度。

3.結(jié)語

初中階段計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，豐富充實初中學(xué)習(xí)生活有著重要意義。學(xué)校、家長、教師在轉(zhuǎn)變觀念的同時，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)計算機(jī)軟硬件更新方面資金投資力度，教師應(yīng)重視自身知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，形成計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)以學(xué)生為主體，以熟練操作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的教育教學(xué)模式，努力提高學(xué)生獲取信息的能力，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

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（作者單位：甘肅省山丹縣育才中學(xué)）endprint