張春榮

摘 要：針對大學(xué)生思政課，如何體現(xiàn)其教育教學(xué)目標(biāo)并提高教育教學(xué)成效？黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校長期以來一直高度重視大學(xué)生思想政治課程建設(shè)，將大學(xué)生思想政治教育作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要陣地，從各方面予以優(yōu)先配置和有力保障，不斷深化思政課程教學(xué)改革，切實(shí)提高大學(xué)生思想教育成效。本文結(jié)合黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校多年以來的做法和經(jīng)驗(yàn)，提出了大學(xué)生思政課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思政課；教學(xué)改革

一、研究背景

大學(xué)生思政課，是一門在大學(xué)中普遍不受學(xué)生重視的課程。學(xué)生在上這門課的時候，昏昏欲睡者較多，教師也往往無可奈何。相對于帶著學(xué)生活蹦亂跳的體育課程和讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識和專業(yè)技能的專業(yè)課程，大學(xué)生思想政治課就顯得相當(dāng)?shù)摹盁o趣”、“無用”。在期末考試的時候，一些學(xué)校本科目采用開卷考試的方式，于是乎平時不用學(xué)習(xí)，期末考試書上找即可，更加放縱了本門課程的教與學(xué)；一些學(xué)校雖然采用了閉卷的方式，但是學(xué)生只要在期末考試前的幾天里突擊背誦課后題或者復(fù)習(xí)大綱，就能夠在筆試考試中取得良好的成績。以上所述，是目前大學(xué)生思政課不可回避的普遍現(xiàn)象。

那么，針對大學(xué)生思政課，如何體現(xiàn)其教育教學(xué)目標(biāo)并提高教育教學(xué)成效？本文結(jié)合黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校多年以來的做法和經(jīng)驗(yàn)，提出了大學(xué)生思政課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施和建議。

二、取得的成效與經(jīng)驗(yàn)做法

黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校長期以來一直高度重視大學(xué)生思想政治課程建設(shè)，將大學(xué)生思想政治教育作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要陣地，從各方面予以優(yōu)先配置和有力保障，不斷深化思政課程教學(xué)改革，切實(shí)提高大學(xué)生思想教育成效。學(xué)校的高度重視、加強(qiáng)落實(shí)、注重實(shí)效，長期以來在在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面采取了一系列行之有效的措施，極大地推動了學(xué)校大學(xué)生思想政治課的教學(xué)改革，工作成效顯著。

（一）課程建設(shè)與教研相結(jié)合，尋找課程教學(xué)改革突破口。政治教研室在基礎(chǔ)教育部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)改革理念，積極組織本室教師開展教學(xué)科研活動，負(fù)責(zé)收集學(xué)科前沿信息，收集、分析、確定科研項(xiàng)目和課題。并且引導(dǎo)和組織思政課教師到中職、普高走進(jìn)課堂進(jìn)行考察交流，探索中學(xué)和大學(xué)思政課程教學(xué)的銜接問題。

（二）一引二培三聘，打造堅實(shí)的專業(yè)化師資隊伍。推行教學(xué)改革，關(guān)鍵在于教師。因此，我校政治教研室高度重視專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，通過引進(jìn)名校高學(xué)歷人才，定期針對任課教師開展校內(nèi)外的培訓(xùn)，聘請校外專家作為校外思政教育基地的兼課教師或來校做專題報告，構(gòu)建專兼職相結(jié)合的專業(yè)化師資隊伍，為思政課程教學(xué)提供堅強(qiáng)保障。

（三）探索創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，覆蓋課內(nèi)外、校內(nèi)外。相對于理論課堂，實(shí)踐課堂更具有生機(jī)力。作為思政課，黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校在教學(xué)改革中探索基于項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)方法，通過實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生深化對理論知識的認(rèn)識、深化對現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識。尤其注意思政課與校外當(dāng)?shù)亟逃Y源的結(jié)合，與時事政治的結(jié)合。在大學(xué)生思想政治課程中設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺枷胝卫碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，通過國防教育參觀、辯論賽、文學(xué)作品創(chuàng)作比賽、主題匯報演出、公益勞動、志愿服務(wù)等，將學(xué)習(xí)場所由課堂延伸到課外、校外，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐育人有機(jī)統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化思想認(rèn)識，提升學(xué)生的自身素質(zhì)。

（四）大班授課，小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考與交流。在思政課方面，我校一直以來是大班授課，尤其是校外實(shí)踐教學(xué)，都是以100—200人的規(guī)模為教學(xué)班額。通過實(shí)踐證明，大班授課具有一些缺點(diǎn)，例如因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多，教師難以在課堂上照顧及班級的每個同學(xué)，這樣很多學(xué)生在大班課堂上消極學(xué)習(xí)。對此，我校政治教研室提出了小組討論的教學(xué)模式配合大班授課。即老師在大班授課環(huán)節(jié)，是通過必要知識的簡介和任務(wù)的布置；在小組討論環(huán)節(jié)，各個小組的學(xué)生通過查閱資料、研究商討，提出小組的意見方案。然后通過各組代表匯報，組間提問，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評的方式形成一種競爭式、PK式的學(xué)習(xí)型課堂氛圍。

（五）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，延伸課堂領(lǐng)域。根據(jù)時代的特點(diǎn)，我校構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。教師通過QQ群、微信、論壇等手段完成師生之間的課外交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積極向上的課件、視頻等網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論。

三、結(jié)束語

我院思想政治教育工作取得了顯著成績，展望未來，學(xué)院還面臨新的任務(wù)與挑戰(zhàn)，我們將堅持用鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)院改革發(fā)展和師生員工的思想實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，更加完善黨政工團(tuán)齊抓共管的德育工作體制，努力營造濃厚的育人氛圍，形成全方位多渠道育人工作新格局，繼往開來，與時俱進(jìn)，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人創(chuàng)造新業(yè)績，做出新貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董譯升.基于職業(yè)生涯規(guī)劃視角的高校思想政治課程改革[J].教育教學(xué)論壇；2010年30期