初中音樂教學(xué)教法

辛笛

摘要：在以課堂為大環(huán)境的音樂教學(xué)中，初中音樂教學(xué)法的實踐及施行極為重要，本文主要根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗和有關(guān)教學(xué)專家的理論基礎(chǔ)來闡述的，進一步實現(xiàn)對初中音樂教學(xué)的突破，圍繞音樂教學(xué)大綱，使初中音樂教學(xué)方法有新的深度和高度。

關(guān)鍵詞：初中；音樂教學(xué)法；實踐與探究

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-045-01

初中音樂是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的一個主要平臺，作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。所以，在平時的教學(xué)中，很多樂理知識都不能被很好地運用起來，學(xué)生只會張口唱，不能睜眼識譜，這是一個敗筆。這就對音樂老師提出了新的課題，如何去設(shè)計音樂課，怎樣去掌握教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、提高藝術(shù)素質(zhì)的目標(biāo)和藝術(shù)性。

一、正確認(rèn)識音樂課的目的和任務(wù)

在初中音樂課教育教學(xué)當(dāng)中，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)；在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力，全面提高學(xué)生音樂素質(zhì)。

二、靈活運用教法及教學(xué)方式

教法和教學(xué)方式是課堂的重要組成部分。初中音樂課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式方法，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進一步改進，進一步優(yōu)化。因此，教師要在不斷的實踐程中進行探索。作為音樂教師，要在教學(xué)工作中吸取經(jīng)驗，應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，不斷地去提高教學(xué)水平，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，使音樂教學(xué)發(fā)揮更重要的作用。

三、合理施教，貴在創(chuàng)新

前人道：“教無定法”，初中音樂的教學(xué)不是呆板生硬的，要讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和興趣。首先，對于樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱，讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但只要持之以恒，學(xué)生會得到更大程度上的進步的。其次，利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。再次，課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍，引人入勝。要調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們踏上尋找美，感受美的道路，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、培養(yǎng)自信，激發(fā)興趣

在初中音樂課教學(xué)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的歌唱自信心，這是很重要的一步，自信心對人的發(fā)展很重要，一個人如果沒有好的自信心，無論做什么事情都會一事無成。而自信心對一個歌唱者來說尤為重要，那么怎樣才能樹立學(xué)生的自信心呢？就是需要師生雙方共同合作才能達(dá)到的。比如我們在上課的時候都會找出學(xué)生的毛病而進行糾正，這是每個教師的職責(zé)，但是要切忌嘲諷，這會嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，這就應(yīng)該多給學(xué)生一些表揚和肯定，及時留意每一個學(xué)生的心理變化，保持和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

沒有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習(xí)，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)習(xí)效率，沒有效率就是教學(xué)方法和過程的失敗，所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個重要而困難的問題。音樂雖然是一門“邊緣學(xué)科”，但這卻是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事，音樂不僅僅是教會學(xué)生唱歌，還是開發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式。首先，教師要用積極的評價鼓勵學(xué)生每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學(xué)活動中，要及時肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評價是一劑良藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的。其次，用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生初中生有很強的模仿欲望和能力，而學(xué)生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。因此，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。再次，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。如：多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志、樂器等。

綜上所述，初中音樂教學(xué)中還存在很多統(tǒng)一和改進的方法，作為初中音樂教師，要抓住學(xué)生的個性特長和身心健康發(fā)展，因材施教，理論聯(lián)系實際，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，進一步全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 鄒愛民.馬東等.音樂教育學(xué)[M].北京:人民音樂出版社.1996

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