曾占文

【摘要】教練員培養(yǎng)與運動員文化教育有著不可分割的關(guān)系，我們知道教練員對于運動員有著很大影響，教練員培養(yǎng)的好壞對運動員有著直接影響，不管從教練員整體素質(zhì)還是個人能力方面，都會對運動員在日常訓(xùn)練中產(chǎn)生重要作用。除此外運動員文化教育好壞直接影響著國家利益，還有體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。文化教育對運動員自身長遠發(fā)展有著重要意義，教練員的培養(yǎng)與運動員文化教育應(yīng)該共同發(fā)展，相互進步。

【關(guān)鍵詞】教練員培養(yǎng)運動員文化教育兩者關(guān)系

【中圖分類號】G807 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0159-01

教練員整體能力素質(zhì)的高低直接決定著運動隊建設(shè)水平的好壞，教練員與運動員相處時間最多，不論日常訓(xùn)練或日常生活，教練員的作用通過訓(xùn)練多因素系統(tǒng)，從各個環(huán)節(jié)中對運動員都起著十分重要的作用。隨著我們國家對高水平運動隊建設(shè)以及對運動員文化教育的重視，使得必須對教練員加強培養(yǎng)力度，對教練員培養(yǎng)提出了更高的要求，只有教練員各個方面的能力素質(zhì)有效提升，才能給運動員樹立一個良好榜樣。

1.教練員培養(yǎng)與運動員文化教育培養(yǎng)關(guān)系

教練員的培養(yǎng)，可以提高教練員自身的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有一個在文化素質(zhì)和訓(xùn)練知識全面的教練員下，運動員才能夠更好的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。由于教練員就是運動員的老師。所以只有培養(yǎng)更全面的教練員，才能夠讓運動員更好的接受文化教育。

教練員在運動員日常生活與體育訓(xùn)練中占有主導(dǎo)地位，教練員身負多重責(zé)任，既是體育教練員，又在一定程度上擔(dān)任著老師的職責(zé)。所以加強教練員文化教育培養(yǎng)力度，對運動員文化教育培養(yǎng)起著積極作用。教練員培養(yǎng)服務(wù)于運動員全面發(fā)展，特別是基層教練員更是培養(yǎng)青少年運動員的主要力量。在運動員形成良好訓(xùn)練習(xí)慣時期，加強教練員能力培養(yǎng)是形成科學(xué)訓(xùn)練體系的有效措施。教練員培養(yǎng)與運動員文化教育之間密不可分，因為教練員與運動員這種特殊性質(zhì)而緊密相連。

2.培養(yǎng)教練員為運動員文化教育打基礎(chǔ)

我們知道教練員在整個訓(xùn)練過程中是主導(dǎo)者，是影響整個訓(xùn)練水平高低的主導(dǎo)因素，更是聯(lián)系每個制勝因素的重要紐帶。所以對訓(xùn)練員的培養(yǎng)直接關(guān)系到我國體育事業(yè)的興衰，是對運動員起直接影響的有利前提。

2.1我國教練員培養(yǎng)體系

從目前來看經(jīng)過不斷發(fā)展與完善，我國教練員培養(yǎng)體系已經(jīng)形成以學(xué)歷教育為前提，重點是教練員崗位培訓(xùn)等多種形式組成的教練員培養(yǎng)體系。教練員培養(yǎng)體系為我國整體教練員繼續(xù)接受教育和提高整體素質(zhì)提供了有利條件，我國教練員大部分都是從職業(yè)運動員轉(zhuǎn)業(yè)而來，很小時候就接受體育專業(yè)訓(xùn)練，其所受的教育不是系統(tǒng)而完整的文化教育，所以加強對教練員的培養(yǎng)力度是社會必然要求。

2.2重點加強基層教練員文化教育水平的培養(yǎng)

對我國基層教練員加強文化教育水平的培養(yǎng)，是符合社會發(fā)展和我國體育事業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的，對基層教練員加強文化教育，提高其文化教育質(zhì)量對我國教練員整體文化教育水平的提升都有重要意義。從我國目前來看基層教練員是培養(yǎng)青少年運動員的主要力量，這是一個運動員的重要階段，對運動員的基礎(chǔ)以及形成良好訓(xùn)練習(xí)慣有著直接影響。加強基層教練員文化教育培養(yǎng)力度，有助于教練員形成科學(xué)的訓(xùn)練體系，這是青年運動員取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)。一個有著扎實文化教育功底和能力較強的基層教練員，對于青年運動員的作用不言而喻。

2.3要形成良好的教練員文化教育體系

加強教練員隊伍建設(shè)與培養(yǎng)工作，是有利于全面提高教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)與綜合能力的有效措施，除此之外還要進一步完善教練員崗位培訓(xùn)力度。對教練員進行文化教育其中一個重要組成部分就是教練員的培訓(xùn)與培養(yǎng)工作，在訓(xùn)練工作中教練員文化水平高低很重要，教練員的能力素質(zhì)都是以文化水平為基礎(chǔ)而展開。所以對教練員培養(yǎng)應(yīng)加強文化教育，這是提高教練員綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，是對運動員加強文化教育的關(guān)鍵。在我國必須要大力建設(shè)教練員文化教育體系，這不僅對教練員有益處，對于運動員文化水平的提高更是提供了必要基礎(chǔ)。要大力建設(shè)教練員文化教育培養(yǎng)體系，必須要以教練員全面發(fā)展為前提，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上充分借鑒吸收國內(nèi)外經(jīng)驗，并以我國教練員培訓(xùn)實際情況為依據(jù)，形成一個符合我國教練員文化教育的機制，建立教練員人才培養(yǎng)機制與長效發(fā)展機制，為培養(yǎng)更多國際優(yōu)秀運動員打下堅實基礎(chǔ)。

3.運動員文化教育

長期以來，我國在運動員文化教育缺失方面一直裹足不前，隨著我國運動員培養(yǎng)模式的改正和完善，有關(guān)運動員文化教育問題在社會上受到普遍關(guān)注。在新的社會形勢下加強對運動員的文化素質(zhì)教育是必然趨勢，提高運動員文化教育水平是促進我國體育事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的持續(xù)動力，符合我國所提倡的科學(xué)發(fā)展觀的要求。綜合我國整體運動員發(fā)展現(xiàn)狀，提升其文化教育水平具有重要的現(xiàn)實意義。

3.1運動員文化教育工作存在的問題

從目前來看我國運動員文化教育工作主要依靠的是教育系統(tǒng)，但是應(yīng)該注意因為體育與教育沒有建立相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展的有效教育機制，所以就會造成運動員沒有受到應(yīng)有的重視與保障，還有就是教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)的監(jiān)督教育，輔助教育并沒有真正落到實處。另外一個原因就是體育教練員整體文化教育水平不強，就是前面所說加強教練員文化教育培養(yǎng)力度，與運動員文化教育同步落實，減少運動員出現(xiàn)文化教育缺失嚴(yán)重的現(xiàn)象。

3.2運動員‘體教結(jié)合文化新體系

在我國關(guān)于運動員‘體教結(jié)合的文化教育體系下，經(jīng)過三十多年不斷改革與發(fā)展，已經(jīng)在新的社會形勢下煥發(fā)出新力量。體教結(jié)合是指體育與教育的有效結(jié)合，讓我國運動員的文化學(xué)習(xí)融入到體育訓(xùn)練之中。目的是建立一個有著運動員競賽規(guī)律，又有文化教育規(guī)律的雙模式培養(yǎng)。這種方式的實施會有效解決我國運動員文化教育缺失問題，保障運動員體育競賽與文化教育雙向發(fā)展。還可以發(fā)揮出屬于體育運動員的榜樣力量，提高我國青少年熱愛體育的積極性，促進運動員全面發(fā)展。

3.3加強運動員文化教育要堅持育人原則

體教結(jié)合文化新體系，是學(xué)校特色辦學(xué)的載體，堅持育人原則，更有利于全面培養(yǎng)我國青少年熱愛體育，發(fā)揮出體育運動員在文化教育中的陽光形象。堅持育人原則針對的是運動員文化教育培養(yǎng)，要求在注重運動員競技能力的同時，更要重視運動員思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等多方面綜合能力的發(fā)展。在文化教育中堅持育人原則，能夠科學(xué)合理解決體育訓(xùn)練與文化教育之間的矛盾。讓運動員既具備技術(shù)運動的高水平，又具備文化知識和素質(zhì)能力，這樣才能科學(xué)有效地培養(yǎng)出有文化底蘊的體育人才。

4.結(jié)語

加強基層教練員文化教育培養(yǎng)力度，有助于教練員形成科學(xué)的訓(xùn)練體系，這是青年運動員取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)。一個有著扎實文化教育功底的基層教練員，對于青年運動員的作用不言而喻。

參考文獻：

[1]潘志琛.我國優(yōu)秀運動員文化教育體系研究[D].北京體育大學(xué)，2004.

[2]郭玉成.論體育教練員的文化教育.中國體育教練員，2012（4）.