淺談中職語文信息化

羅曼平

【摘要】中職語文信息化教學(xué)實踐研究教學(xué)設(shè)計是我們面臨的一項重大改革 ,是在信息時代中不可或缺的重要教學(xué)改革工作,每個教師都應(yīng)該積極投入這個改革大潮中去,積極進取,改革創(chuàng)新。在本文中談?wù)勛约簠⒓舆@項課題活動的體會和認識。

【關(guān)鍵詞】中職語文信息化寫作 網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)實踐

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0097-01

一、對中職語文信息化的認識

隨著信息化教學(xué)手段的不斷發(fā)展,教師通過影視、動畫、聲音、圖像和文字等多種形式的綜合使用,最終將文、圖、聲相結(jié)合,使教學(xué)效果得到提高,使抽象的語文問題不斷向形象化和直觀化的方向發(fā)展。大幅度降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性得到激發(fā),使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)語文課程,最終提高了語文教學(xué)的課堂效率,激發(fā)了教師教學(xué)的積極性。語文教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)該充分使用信息化的手段,針對語文課程的特點,對多媒體內(nèi)容進行詳細的設(shè)計,從學(xué)生的教育背景和綜合素質(zhì)出發(fā),將信息化教學(xué)手段的特征充分的發(fā)揮出來。

二、寫作課信息化教學(xué)實踐設(shè)計

2012年6月份我校參與了中職語文信息化教學(xué)實踐研究推進項目。我們的任務(wù)是開展中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》（基礎(chǔ)模塊）上冊第五章內(nèi)容的信息化教學(xué)設(shè)計。 我的課題是寫作課型的信息化教學(xué)設(shè)計。本課安排在第五章的表達與交流部分。

第五章共有三個部分：閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動。本章寫作教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)說明文的特征和順序。學(xué)生在目前學(xué)習(xí)和今后的工作中，都會遇到到很多關(guān)于說明某個事件或?qū)懻f明文的機會，因此，對學(xué)生進行說明文的有關(guān)訓(xùn)練，是提高學(xué)生語文通用能力的重要部分。在寫作課的信息化教學(xué)實踐設(shè)計中，我注意到既要突出語文的特色，又要與時俱進，利用信息化手段開展教學(xué)活動，進行信息化教學(xué)設(shè)計。

首先，我利用多媒體播放案例視頻，從案例導(dǎo)入新課，通過感知案例、分析案例、質(zhì)疑案例、 評說案例，引出說明文的相關(guān)知識，讓學(xué)生總結(jié)出說明文的特征和順序，然后，進行練習(xí)、自評、互評。最后，根據(jù)在校學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點， 讓學(xué)生寫一篇與專業(yè)有關(guān)的說明文。其中，案例的引入是本課的一個關(guān)鍵的重要環(huán)節(jié)，這是一個關(guān)于國家大劇院的說明文。 因此，我就把案例制成一個視頻，將文本資料制成音像資料,并上傳到我們校園的網(wǎng)絡(luò)平臺。這樣，讓學(xué)生在閱讀說明文案例之前對案例的內(nèi)容有了感性認識，印象更為深刻，同時調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在欣賞美文的同時，享受著國家大劇院輝煌建筑和精美文化蘊涵給帶給他們的驚喜與愉悅。通過視頻學(xué)生了解了國家大劇院的整體概況，所以，學(xué)生很輕松地總結(jié)出了文章的寫作特點，從而順利掌握了說明文的特征與順序，學(xué)會如何寫好說明文。并且，鼓勵學(xué)生課后業(yè)余時間去參觀國家大劇院等著名的建筑物或博物館。讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

另外，在作業(yè)的處理上，我根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)特點做了一個大膽的改動設(shè)計，我們學(xué)校有軌道交通專業(yè),針對這個專業(yè)的學(xué)生，我設(shè)計了一個這樣的作業(yè)：寫一篇關(guān)于CRH2C型全功能列車仿真駕駛系統(tǒng)的說明文。為了讓學(xué)生更好的了解這套系統(tǒng)的功能和特點，我組織學(xué)生用了近一個月的時間去采訪相關(guān)人員 、收集各種資料、拍攝、撰寫文稿、錄音、錄像等，在網(wǎng)絡(luò)公司的協(xié)助下，完成了一套介紹這個系統(tǒng)的視頻資料。要求學(xué)生看完視頻后,寫出說明文,并上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺,學(xué)生可以互相交流、評價、學(xué)習(xí)，同時，老師可以給每一位學(xué)生評價。 我制定了一套相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)。師生共同根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)進行打分，最后，評出最佳說明文。

以此類推，我還給學(xué)生自主選擇題目的機會，比如。對城市軌道交通專業(yè)的學(xué)生，可以讓他們?nèi)⒂^地鐵模擬駕駛試驗系統(tǒng)，并寫出相應(yīng)的說明文；對數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，可以讓他們寫一篇有關(guān)數(shù)控機床的說明文，對電梯專業(yè)，可以讓他們寫一篇關(guān)于電梯的說明文……

為了使信息化教學(xué)能夠充分順利的實施，我們還建立了本校信息化教學(xué)實踐的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校里所有學(xué)生和老師都能夠資源共享，在這里教師可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供大量的學(xué)習(xí)資源，例如作者介紹、文章背景知識、拓展閱讀材料等等；學(xué)生也可以自自主上傳學(xué)習(xí)成果，比如，每個學(xué)生寫的說明文都可以上傳到這個平臺，師生可以及時打開瀏覽，互相點評、評價、發(fā)表自己的意見；交流、學(xué)習(xí)。通過這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，達到師生互動、生生互動。學(xué)生能夠在歡快的氣氛中自主學(xué)習(xí),快捷便利的完成教學(xué)任務(wù)。同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生能積極參與，在論壇上各抒己見，認真對待每一個評價，學(xué)生也非常高興以這種形式上交作業(yè)，并及時關(guān)注老師和同學(xué)們的同步評價和反饋。提高了學(xué)習(xí)效率，拓寬了視野，增大了知識含量，豐富了信息量。這樣網(wǎng)絡(luò)平臺深受學(xué)生的好評，教師使用起來也得心應(yīng)手，為促進信息化教學(xué)實踐活動建構(gòu)了良好的基礎(chǔ)。

三、感受與反思

21世紀(jì)是一個知識、信息、通信的時代，是以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的時代。每一個時代都有它的重大課程，解決了它，就把人類社會向前推進一步。我國教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評估體系不斷完善的趨勢發(fā)展。

通過這次語文信息化教學(xué)實踐研究教學(xué)設(shè)計活動，我收獲很大，受益頗深，感受到協(xié)作功效、創(chuàng)新的艱難、成功的喜悅。同時，也感覺到有些方面值得我們深思，譬如，學(xué)生的學(xué)情是否能適應(yīng)信息化的教學(xué)手段，學(xué)校的硬件設(shè)施是否配套，我們的信息化設(shè)計是否能在偏遠山區(qū)推廣等等。作為新時代的教師，應(yīng)該開拓進取決不懈怠。在信息化教學(xué)改革的大潮中我們?nèi)沃囟肋h。

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