李繼紅

摘 要：在新的教育形勢下，技工院校面對國家和社會發(fā)展的要求，應重視對中國傳統(tǒng)教育思想的傳承與創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

關鍵詞：職業(yè)教育 技工院校 教書育人 教育思想 教師

作為職業(yè)教育的重要組成部分，技工院校在發(fā)展和振興職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的作用。在新的教育形勢下，技工院校面對國家和社會發(fā)展的更高要求，應重視對中國傳統(tǒng)教育思想的傳承與創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

一、中國傳統(tǒng)教育思想對技工院校師德建設的重要影響

作為一個有著悠久歷史的國家，中國歷來重視教育并形成了優(yōu)秀的教育思想和持久的尊師重教的傳統(tǒng)，特別是中國傳統(tǒng)教育思想對技工院校師德建設有著重要的影響?？鬃邮侵袊鴤ゴ蟮慕逃?，是“以德服人”的光輝典范，他的教育思想是中國傳統(tǒng)教育思想的重要組成部分，對中國教育產生了重要影響，激勵著無數(shù)教師熱愛教育，為中國教育的發(fā)展做出了重要貢獻。立德樹人思想是對中國傳統(tǒng)教育的傳承與創(chuàng)新，作為技工院校的教育工作者，只有了解中國教育的發(fā)展歷史，傳承與創(chuàng)新中國教育思想，加強師德建設，構建一支高素質的師資隊伍，才能真正理解自己所從事的職業(yè)，承擔起教書育人的重任。

二、創(chuàng)新傳統(tǒng)德育方法，在新形勢下具有重要的意義

尊師重教是中國的傳統(tǒng)，教育在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，孔子認為教育的目的是為國家和社會培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡木?，德育居首要位置。著名教育家陶行知曾說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。技工教育的特殊性，決定了德育的重要性，要把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣ㄔO者，加強教師隊伍特別是班主任隊伍建設尤為重要。一個優(yōu)秀的教師團隊，不僅能夠承擔起教學的重任，而且能夠發(fā)揮教學骨干帶動教師工作積極性的作用。技工院校的教學改革，為技工教育的發(fā)展帶來了新活力，技工院校在教學管理過程中，應創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，正確處理好教學與管理的關系，發(fā)揮教師的群體力量。技工院校應將教師的師德教育和學生的思想教育結合起來常抓不懈，營造支持性的教育教學氛圍，重視學生的思想工作，加強校園文化建設，不僅要借鑒中國傳統(tǒng)的教育管理思想，而且將企業(yè)管理中優(yōu)秀的企業(yè)文化與經(jīng)驗引入學校管理中，將學校教育與社會需求結合起來，實行全面教育質量管理，創(chuàng)新德育教學方法，將德育滲透于各個教學環(huán)節(jié)。作為技工院校的教師，不僅承擔著教書育人的神圣使命，而且還是精神文明的傳播者。在教學活動中，教師的道德修養(yǎng)發(fā)揮重要作用，教師只有不斷學習中國傳統(tǒng)教育思想的精髓，加強師德修養(yǎng)，才能以優(yōu)秀的道德品質去影響學生，成為學生精神的引領者。教師要以嚴謹治學的態(tài)度和無私奉獻的精神，積極投入教育教學工作，既要教會學生做人，又要教會學生做事，注重學生的培養(yǎng)，使學生具有敬業(yè)負責和積極進取精神，讓學生正確認識做人與成才的關系，真正成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

三、加強學生職業(yè)道德教育，建立科學的評價體系，培養(yǎng)學生的職業(yè)發(fā)展能力

職業(yè)教育的發(fā)展為更多的學生帶來了學習與發(fā)展的機遇，同時生源素質的不平衡，為技工院校的教育教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)。從中國傳統(tǒng)教育思想的“有教無類”到現(xiàn)代職業(yè)教育的“面向全體學生”，給每一位技工院校的教育工作者提出了新的課題。學生是家庭的希望，是祖國的未來，熱愛學生是基本的師德要求。作為教育工作者應轉變教育教學思想，樹立正確的學生觀。作為教師既要培養(yǎng)學生適應未來社會的發(fā)展需要，又要通過教育教學活動培養(yǎng)學生對未來職業(yè)角色的認同。既要關心學生的成績，又要關注他們的成長。既要提高教學質量，又要提高學生的管理質量。創(chuàng)新與發(fā)展是技工院校的教育教學改革的必經(jīng)之路，對每一位技工院校的教育工作者提出了新的要求，教師傳統(tǒng)的角色也在發(fā)生著重要的改變。雖然，技工教育從某種意義上來說不同于應試教育，但是，作為技工院校的教師面臨著更多的考驗與挑戰(zhàn)。技工教育的最高目標就是讓每一位學生都得到最大限度的發(fā)展，在教育教學過程中，既要遵循學生身心發(fā)展的一般規(guī)律，又要了解學生的個別差異，既要面向全體學生又要因材施教；既要借鑒中國傳統(tǒng)教育的管理經(jīng)驗，又要摒棄傳統(tǒng)的評價模式，建立科學的多層次的評價體系，樹立人人皆可成才的觀念，尊重并平等地對待每一位學生。在教育教學過程中，注重學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的職業(yè)發(fā)展能力。

總之，中國傳統(tǒng)教育思想對技工院校教師隊伍的師德建設有著重要影響，技工院校應重視中國傳統(tǒng)教育思想的傳承與創(chuàng)新，立德樹人，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（作者單位：濟南市技師學院）