郭倩

電視里播放精彩激烈的乒乓球比賽，引起了胡圖的極大興趣?？赐旰螅麌K嘖稱贊：“球打得好，球打得好！可惜了，偏偏找了個不識數(shù)的解說員?！?/p>

孫子聽了不解地問：“爺爺，人家怎么不識數(shù)了？”

胡圖說：“你看，明明是兩個人在打球，他偏說是單打；明明是4個人在打球，他又硬說是雙打。他少數(shù)了一半，這不是不識數(shù)是啥？”

猩猩酷評

胡圖自己不懂單打雙打是啥，卻要埋怨解說員不識數(shù)，其無知又多事的行為，真是滑稽可笑。從詞語角度上說，胡圖的差錯是出在對體育名詞術(shù)語的誤解上。我們知道，體育行業(yè)有不少名詞術(shù)語。這些名詞術(shù)語，都表示著體育方面的特定內(nèi)容。例如，笑話中提到的“單打”、“雙打”，就是兩個典型的體育術(shù)語?！皢未颉笔侵改承┣蝾惐荣惖囊环N方式，由兩人對打，如乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等都可以單打；“雙打”，也是指某些球類比賽的一種方式，由每組兩人的兩組對打，如乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等都可以雙打。正因為這類體育術(shù)語表示的是體育方面的特定含義，我們在理解這類詞語時，就要按照體育有關(guān)方面的實際內(nèi)容，從體育的特點出發(fā)來認識。而決不能單從字面上，憑自己的主觀認識去理解。笑話中的胡圖對“單打”、“雙打”的理解，就是僅從“單”、“雙”的數(shù)量方面簡單理解的，因而出了差錯，鬧了笑話。他的教訓(xùn)值得我們汲取。

電視里播放精彩激烈的乒乓球比賽，引起了胡圖的極大興趣?？赐旰螅麌K嘖稱贊：“球打得好，球打得好！可惜了，偏偏找了個不識數(shù)的解說員。”

孫子聽了不解地問：“爺爺，人家怎么不識數(shù)了？”

胡圖說：“你看，明明是兩個人在打球，他偏說是單打；明明是4個人在打球，他又硬說是雙打。他少數(shù)了一半，這不是不識數(shù)是啥？”

猩猩酷評

胡圖自己不懂單打雙打是啥，卻要埋怨解說員不識數(shù)，其無知又多事的行為，真是滑稽可笑。從詞語角度上說，胡圖的差錯是出在對體育名詞術(shù)語的誤解上。我們知道，體育行業(yè)有不少名詞術(shù)語。這些名詞術(shù)語，都表示著體育方面的特定內(nèi)容。例如，笑話中提到的“單打”、“雙打”，就是兩個典型的體育術(shù)語?！皢未颉笔侵改承┣蝾惐荣惖囊环N方式，由兩人對打，如乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等都可以單打；“雙打”，也是指某些球類比賽的一種方式，由每組兩人的兩組對打，如乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等都可以雙打。正因為這類體育術(shù)語表示的是體育方面的特定含義，我們在理解這類詞語時，就要按照體育有關(guān)方面的實際內(nèi)容，從體育的特點出發(fā)來認識。而決不能單從字面上，憑自己的主觀認識去理解。笑話中的胡圖對“單打”、“雙打”的理解，就是僅從“單”、“雙”的數(shù)量方面簡單理解的，因而出了差錯，鬧了笑話。他的教訓(xùn)值得我們汲取。

電視里播放精彩激烈的乒乓球比賽，引起了胡圖的極大興趣?？赐旰?，他嘖嘖稱贊：“球打得好，球打得好！可惜了，偏偏找了個不識數(shù)的解說員?！?/p>

孫子聽了不解地問：“爺爺，人家怎么不識數(shù)了？”

胡圖說：“你看，明明是兩個人在打球，他偏說是單打；明明是4個人在打球，他又硬說是雙打。他少數(shù)了一半，這不是不識數(shù)是啥？”

猩猩酷評

胡圖自己不懂單打雙打是啥，卻要埋怨解說員不識數(shù)，其無知又多事的行為，真是滑稽可笑。從詞語角度上說，胡圖的差錯是出在對體育名詞術(shù)語的誤解上。我們知道，體育行業(yè)有不少名詞術(shù)語。這些名詞術(shù)語，都表示著體育方面的特定內(nèi)容。例如，笑話中提到的“單打”、“雙打”，就是兩個典型的體育術(shù)語。“單打”是指某些球類比賽的一種方式，由兩人對打，如乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等都可以單打；“雙打”，也是指某些球類比賽的一種方式，由每組兩人的兩組對打，如乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等都可以雙打。正因為這類體育術(shù)語表示的是體育方面的特定含義，我們在理解這類詞語時，就要按照體育有關(guān)方面的實際內(nèi)容，從體育的特點出發(fā)來認識。而決不能單從字面上，憑自己的主觀認識去理解。笑話中的胡圖對“單打”、“雙打”的理解，就是僅從“單”、“雙”的數(shù)量方面簡單理解的，因而出了差錯，鬧了笑話。他的教訓(xùn)值得我們汲取。