顏克存

摘?要：在新課改的要求下，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為現(xiàn)在生物課堂教學(xué)的主要目的，而生物這門學(xué)科,對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，課時量很少，加上農(nóng)村學(xué)校對生物教育認識不夠，基礎(chǔ)薄弱，無法達到這個要求，因此利用學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)生資源，組建生物學(xué)習(xí)興趣小組，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，從而達到教學(xué)效果。對于創(chuàng)建生物學(xué)習(xí)興趣小組的意義，在本文中將從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、實驗教學(xué)、知識的靈活運用及指導(dǎo)課外作業(yè)等方面來論述。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)習(xí)興趣小組；創(chuàng)新型人才；實驗教學(xué)；能力

在新課程改革的大形勢下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立課堂學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生積極主動地去探究新知識，是提高課堂效率不可或缺的步驟。

根據(jù)以往的工作經(jīng)驗及教學(xué)實踐，筆者將從以下幾個方面來談?wù)勆飳W(xué)習(xí)興趣小組對生物教學(xué)的意義。

一、有利于“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)

課堂教學(xué)在人才的培養(yǎng)上，要面向現(xiàn)代化、面向世界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而生物教學(xué)中興趣小組的建設(shè)為培養(yǎng)這種創(chuàng)新的人才提供了條件。生物學(xué)習(xí)興趣小組是教學(xué)活動的重要組成部分，它不僅是課堂教學(xué)的補充和延伸，而且是一種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)形式?！渡飳W(xué)》作為一門自然科學(xué)，它的綜合性強，涉及面廣，課堂教學(xué)受時空限制，對于教材中的生物知識，學(xué)生不可能在課堂上完全理解，因而創(chuàng)建生物學(xué)習(xí)興趣小組，利用他們對生物的濃厚興趣，根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生進行實驗探究等活動。這不僅能使學(xué)生理解和消化課堂知識，充分地展示自我、展現(xiàn)才華，還培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)知識的探索精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能，有利于“創(chuàng)造型”人才的培養(yǎng)。

二、不僅能在生物實驗教學(xué)中準備教學(xué)材料，還是生物教學(xué)的好助手

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，初中學(xué)生生物教材也在不斷地作適當調(diào)整。新教材在教法上要求教師們不斷更新教育教學(xué)理念，改變過去一味由教師傳授的方式向教師引導(dǎo)、學(xué)生小組合作探討獲取知識的方式轉(zhuǎn)變；學(xué)生實驗也由教師指導(dǎo)實驗向?qū)W生自己動手操作探討轉(zhuǎn)變。在這樣的前提下，很多實驗都要求學(xué)生必須提前去制定實驗方案及準備實驗材料，而不是只依靠老師來指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。

很多農(nóng)村初級中學(xué)的班級人數(shù)較多，在實驗教學(xué)中，僅靠生物教師來指導(dǎo)，工作量非常大，實驗往往達不到預(yù)期效果。特別是對于剛剛接觸生物學(xué)的七年級學(xué)生來說，實驗教學(xué)的組織難度更大。因此，在實驗前對學(xué)習(xí)興趣小組的組長進行精心培訓(xùn)指導(dǎo)，提高他們在實驗操作方面的基本技能；然后，在實驗課堂教學(xué)中讓他們分別帶領(lǐng)各自的小組進行實驗，充分發(fā)揮他們的作用，這不僅有利于實驗課堂教學(xué)的組織，而且能更好地提高實驗的教學(xué)效果。

三、把課本知識結(jié)合到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力

生物上的有些內(nèi)容和概念，學(xué)生有的時候很難理解，只能死記硬背，但通過學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)生能夠身臨其境地觀察、思考、接觸自然，開拓自己的眼界，豐富知識，加深書本知識與實踐的認識，形成比較完整的知識體系。例如在學(xué)習(xí)《認識生物》這一內(nèi)容時，就可以通過組織學(xué)生在校園或者學(xué)校周圍進行觀察活動，學(xué)生能親眼證實生物的真實存在，同時在活動過程中對自然界中多種相關(guān)事物直觀地、生動地觀察和聯(lián)系，使知識變得透明、易懂。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力，以及以此為基礎(chǔ)的創(chuàng)造能力也得到不斷提高。

四、指導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣

在《生物學(xué)》課本中，有些章節(jié)安排有“活動探究”的內(nèi)容，作為學(xué)生的課外作業(yè)，讓學(xué)生在課外時間完成。而在實際教學(xué)中，如果教師不對這些內(nèi)容進行恰當?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就難以完成。尤其是低年級的學(xué)生，他們會覺得非常困難，這就削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。因此，在教學(xué)中，把這些內(nèi)容作為生物興趣小組的活動內(nèi)容，并把它們適當安排在相應(yīng)的課堂教學(xué)之前；然后，讓興趣小組的同學(xué)指導(dǎo)其他學(xué)生完成有關(guān)實驗操作，充分發(fā)揮生物興趣小組在學(xué)生中以點帶面的作用。這不僅有利于學(xué)生完成課外作業(yè)，而且還能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。

參考文獻：

[1]朱正威，趙占良主編.義務(wù)教育教科書，生物學(xué),七年級上冊[M].北京：人民教育出版社，2012.

[2]孫學(xué)彬，李祥蓮.淺談生物興趣小組在生物教學(xué)中的作用[J].新課程學(xué)習(xí)(下)，2012（9）.

endprint