蘇冠楠

摘 要：本文針對(duì)目前《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)中存在的問題，結(jié)合作者自身多年來的教學(xué)體會(huì)，總結(jié)了該課程教學(xué)改革過程中采用的具體解決方案，實(shí)踐證明教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)方式要好。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；組裝與維護(hù)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）08-0113-02

一、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)存在的問題

最近幾年，我校開展的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)活動(dòng)主要是以教為主，輔以少量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這種教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)方面暴露出諸多不足，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.地區(qū)地理環(huán)境的局限性

這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比珠三角等地區(qū)要落后很多，沒有一個(gè)真正上規(guī)模的電腦綜合市場(chǎng)，這使得學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)硬件的機(jī)會(huì)相對(duì)較少；二是經(jīng)濟(jì)條件的限制使得學(xué)生很少購買有關(guān)計(jì)算機(jī)類雜志和期刊來豐富自己的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)知識(shí)。正是由于以上兩個(gè)方面的欠缺，我校學(xué)生覺得《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程特別枯燥難學(xué)，更談不上對(duì)一些抽象概念和原理的理解。

2.缺乏專業(yè)的組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室

近幾年來，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要，學(xué)校陸續(xù)投資建立了多個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房。雖然機(jī)房數(shù)量增加，但是專業(yè)的組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室卻少之又少，即使設(shè)立了一些組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室，但多數(shù)是流于形式（將多年前的已經(jīng)損壞的品牌機(jī)堆砌在那里）。專業(yè)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的缺乏直接導(dǎo)致《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)脫節(jié)。

3.教學(xué)內(nèi)容體系嚴(yán)重落后

該課程所出版的教材存在以下幾個(gè)重要缺陷：（1）內(nèi)容敘述偏重理論化，實(shí)用性和適用性非常差；（2）內(nèi)容知識(shí)非常陳舊，最新出版的教材涉及的知識(shí)也是2～3年以前的內(nèi)容；（3）對(duì)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的維護(hù)知識(shí)介紹甚少?？傊?，此前一直沒有一整套完整和權(quán)威的教學(xué)目標(biāo)，最終影響了學(xué)生對(duì)該門課程整體知識(shí)的把握。

4.課程考核體系不合理

目前，我校針對(duì)該課程考核主要采取平時(shí)成績(jī)與期末卷面考試相結(jié)合的方式。在以書面為基礎(chǔ)的考核體系中，無法考查學(xué)生實(shí)際分析問題和解決問題的能力。這種考核方式從某種程度上誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)，最終直接影響學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

二、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)改革的具體方案

針對(duì)我?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)中存在的問題，筆者結(jié)合多年來《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)的體會(huì)，主要在以下幾方面進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試：

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法培養(yǎng)出來的學(xué)生已越來越不適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的要求，不能勝任崗位的技術(shù)要求，大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)手能力和自我學(xué)習(xí)能力都比較差。 采用新型的“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)中采用“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”，它是以計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以能力本位（人的發(fā)展為本位）的教學(xué)，一切以企業(yè)需求，人才培養(yǎng)的導(dǎo)向來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，閱讀能力，聽說能力，判斷能力，分析能力的培養(yǎng)融入教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，更具實(shí)用性。

2.建立新型的學(xué)習(xí)環(huán)境

鑒于目前《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課堂教學(xué)的局限性，筆者幾年來著重設(shè)計(jì)并開發(fā)學(xué)生第二課堂——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，首先，筆者充分利用諸如VRML、3D Studio Max、Flash等多媒體教學(xué)軟件制作技術(shù)，精心設(shè)計(jì)并制作了基于WEB的計(jì)算機(jī)組裝全過程的3D動(dòng)畫，這不僅形象地解釋了計(jì)算機(jī)的主要部件及其主要技術(shù)參數(shù)和整機(jī)系統(tǒng)的工作原理，而且還為學(xué)生提供了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)。其次，我們?yōu)檐浖?shí)驗(yàn)提供了比較完備的虛擬PC環(huán)境。我們利用微軟公司提供的VMware虛擬機(jī)完成各項(xiàng)軟件實(shí)驗(yàn)，這不僅方便了學(xué)生軟件實(shí)踐學(xué)習(xí)，而且大大減輕了實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)工作。最后，筆者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中建立了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》知識(shí)信息論壇，這里不僅有筆者和學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上引用的有關(guān)計(jì)算機(jī)最新軟硬件發(fā)展和維護(hù)的知識(shí)，還有學(xué)生們自己日常維護(hù)心得，所有這些都為學(xué)生提供了很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.建立專業(yè)的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)驗(yàn)室

目前，經(jīng)過各方努力爭(zhēng)取，我們建立了專業(yè)的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室配備實(shí)物展臺(tái)1臺(tái)、32臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)的配件組合、各種組裝和調(diào)試測(cè)試工具等，并且向?qū)W生定時(shí)開放。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建立，我們給學(xué)生提供了全方位的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，尤其是解決了目前較為棘手的硬件實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先我們課堂演示硬件安裝和維護(hù)的正確方法和注意事項(xiàng)，其次要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下熟悉并掌握后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣不僅大大降低了硬件實(shí)驗(yàn)配件的損耗，而且豐富和加深了學(xué)生的實(shí)踐技能。

4.有組織有針對(duì)性地編寫教材并及時(shí)更新

針對(duì)前面提到的教學(xué)內(nèi)容體系落后的現(xiàn)實(shí)，我們有組織有針對(duì)性地自編教材并及時(shí)更新。相對(duì)于其他教材，我們的教材主要增加以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）隨著計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展，筆記本越來越普及，我們實(shí)時(shí)增加了筆記本電腦的硬件組裝和維護(hù)知識(shí)。（2）近幾年來，隨著硬件價(jià)格的大幅下降，服務(wù)器產(chǎn)品逐漸進(jìn)入尋常視野，我們根據(jù)需要，實(shí)時(shí)增加了服務(wù)器組裝和維護(hù)時(shí)應(yīng)該注意的問題，例如服務(wù)器內(nèi)存、RAID磁盤陣列等。（3）近幾年水冷式CPU散熱系統(tǒng)的逐漸流行，我們也增加了相應(yīng)的組裝和維護(hù)知識(shí)。（4）最近幾年，很少教材系統(tǒng)介紹當(dāng)前比較實(shí)用軟件的使用和維護(hù)知識(shí)，我們?cè)黾恿讼到y(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)光盤以及普通數(shù)據(jù)光盤制作、數(shù)字證書等知識(shí)，尤其是近幾年較為熱門的災(zāi)難數(shù)據(jù)急救和恢復(fù)技術(shù)知識(shí)。以上組裝與維護(hù)的知識(shí)，貼切生活實(shí)際，不僅充實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大幅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且?guī)椭鷮W(xué)生積累了良好的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

5.建立有效的課程考核體系

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，按傳統(tǒng)的筆試方法，不僅不能反映出實(shí)際的教學(xué)效果，更不能檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與工作能力。為此，經(jīng)過嘗試，我們?nèi)∠P試，代之以實(shí)際操作考核，分為硬件組裝與維護(hù)和軟件安裝與維護(hù)兩場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)操作考核，兩場(chǎng)都合格才算通過，并且采用教考分離。

6.實(shí)行校企結(jié)合

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)要求學(xué)生必須具有實(shí)踐與市場(chǎng)觀念，如市場(chǎng)配件調(diào)查，計(jì)算機(jī)各部件行情調(diào)查，行情預(yù)測(cè)，人才需求調(diào)查，軟硬件維護(hù)知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)查等相關(guān)內(nèi)容。因此，除了課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)定時(shí)派技術(shù)人員到我校給學(xué)生講課，每個(gè)學(xué)期組織學(xué)生到企業(yè)參觀和實(shí)習(xí)。學(xué)生在校內(nèi)除負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)之外，還兼有維護(hù)全校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室和辦公電腦的維修維護(hù)任務(wù)，很好地完成了校內(nèi)課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合。

7.將職業(yè)資格認(rèn)證與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合

為了更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，奠定較好的就業(yè)基礎(chǔ)，我們將職業(yè)資格認(rèn)證與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加諸如微型計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試模塊（IBM-PC）維修操作員（國家職業(yè)資格四級(jí)）考試、國家教育部舉辦的SIC（Station Incumbency Certification的簡(jiǎn)稱）技術(shù)認(rèn)證、國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部舉辦的計(jì)算機(jī)組裝與維修職業(yè)資格認(rèn)證等。

三、結(jié)語

一門課程的教學(xué)改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)活動(dòng)中的諸多環(huán)節(jié)，例如學(xué)校層面的制度保障、教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不斷更新和創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與等。本文根據(jù)我校的具體情況，針對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)的改革方案僅限于學(xué)習(xí)環(huán)境、課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置、課程考核體系等方面的嘗試，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，實(shí)踐證明效果優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

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責(zé)任編輯 何麗華