袁華斌，賀建權(quán)，向博毅

摘要：土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)就是要加強(qiáng)其執(zhí)業(yè)能力。為此，土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的綜合保障體系顯得十分重要。一是在思想保障上，我們要確保認(rèn)識(shí)到位，要認(rèn)識(shí)到執(zhí)業(yè)能力對(duì)土建類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性；二是在組織保障上，我們要確保師資到位，尤其是確保師資隊(duì)伍中有學(xué)術(shù)背景的教師與有工程背景的教師保持合理的比例；三是在制度保障上，我們要確保真正做到有章可依，有規(guī)可循；四是在條件保障上，我們要確保經(jīng)費(fèi)到位，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。

關(guān)鍵詞：土建類；應(yīng)用型人才；執(zhí)業(yè)能力；保障體系

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0248-02

在土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程中，既要揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己的人才培養(yǎng)特色，又要加強(qiáng)執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)，這已成為大家的共識(shí)。為此，土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的綜合保障體系顯得十分重要。我們認(rèn)為，只有認(rèn)識(shí)到位、師資到位、措施到位、經(jīng)費(fèi)到位和宣傳到位，才能確保土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)到位。

一、執(zhí)業(yè)能力的概念

我們認(rèn)為：執(zhí)業(yè)能力是人們從事某行業(yè)的多種能力的綜合，是相互聯(lián)系、相互影響的有機(jī)整體。執(zhí)業(yè)能力是指從業(yè)人員根據(jù)自己的職業(yè)理想，運(yùn)用自己所獲得的知識(shí)和技巧，完成具有目的性的行業(yè)活動(dòng)、履行特定行業(yè)角色所需的專業(yè)能力、思維方法能力、社會(huì)能力等，是適應(yīng)行業(yè)變化的能力特性的總和。執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)主要針對(duì)的是職業(yè)群和行業(yè)、崗位和職業(yè)。土建類專業(yè)應(yīng)用型人才需要的執(zhí)業(yè)能力主要是規(guī)劃能力、設(shè)計(jì)能力、預(yù)算能力、施工能力、管理能力等五個(gè)方面。

二、土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的綜合保障體系

1.領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)識(shí)到位，執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的思想有保障。①學(xué)生執(zhí)業(yè)能力水平的高低是應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要籌碼。現(xiàn)在人才市場(chǎng)上出現(xiàn)應(yīng)用型人才短缺而大學(xué)生卻就業(yè)困難的人才結(jié)構(gòu)性失調(diào)的尷尬局面，歸根到底就是我們沒有把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的、具有過硬的專業(yè)執(zhí)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，對(duì)應(yīng)用型本科院校來(lái)說顯得尤為重要。②執(zhí)業(yè)能力的市場(chǎng)定位是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)。土建類應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生獲得土建類行業(yè)所需要的執(zhí)業(yè)能力，具有從事土建類行業(yè)的相關(guān)執(zhí)業(yè)資格。因此，在掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要重點(diǎn)掌握從事土建類行業(yè)實(shí)際工作的基本技能和專業(yè)技能，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)尤其是城市建設(shè)中急需的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)過程中，只有把執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)放在首位，進(jìn)行正確的市場(chǎng)定位，既注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生行業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，才能走出一條正確的發(fā)展道路。

2.教師培養(yǎng)培訓(xùn)到位，執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的師資有保障。為了適應(yīng)土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的需要，既要充分考慮學(xué)科、專業(yè)之間的互補(bǔ)性，合理配置教師資源，又要強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍中有學(xué)術(shù)背景的教師與有工程背景的教師保持合理的比例。首先要加大對(duì)師資培養(yǎng)的資金投入。鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士、博士，提升教師學(xué)歷、學(xué)位層次；加大對(duì)教師科研的支持力度，鼓勵(lì)教師從事學(xué)術(shù)研究和工程實(shí)踐，全面提升教師素質(zhì)。其次要加大教師培訓(xùn)的力度，每個(gè)二級(jí)學(xué)院每年都要有針對(duì)性、有計(jì)劃地選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉。三是要加大人才引進(jìn)力度，尤其要大力引進(jìn)“學(xué)術(shù)型”與“工程型”相結(jié)合的高素質(zhì)人才。四是加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行實(shí)踐課教師與理論課教師在政治、業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)上一樣待遇的政策。通過采取以上措施，學(xué)校在構(gòu)建“學(xué)術(shù)研究與工程實(shí)踐并重”的師資隊(duì)伍方面收到了很好的效果。專任教師隊(duì)伍中45歲以下教師的比例為81.3%，具有碩士及以上學(xué)位的比例為66%，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例為39.6%；專任教師中有“雙師型”教師104人；具有行業(yè)背景的教師58人，其中具有工程背景的教師52人。

3.教育教學(xué)管理的制度創(chuàng)新到位，執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的措施有保障。為了進(jìn)一步規(guī)范、完善教學(xué)管理，從制度上保證教學(xué)管理的有效性，我校加強(qiáng)了制度建設(shè)。①激勵(lì)機(jī)制。我校出臺(tái)了《湖南城市學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《湖南城市學(xué)院教材資助管理辦法》等各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，以激勵(lì)教師積極參與人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和方式、考試等方面的改革。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展，我校每年舉辦外語(yǔ)演講競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)力學(xué)競(jìng)賽、材料力學(xué)競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽等。出臺(tái)了《湖南城市學(xué)院課外學(xué)分管理辦法（試行）》，尤其是實(shí)施了課外研究、學(xué)習(xí)和與專業(yè)有關(guān)的執(zhí)業(yè)資格證書可以代替相應(yīng)的學(xué)分的制度，明確了學(xué)生的畢業(yè)證和學(xué)位證與執(zhí)業(yè)能力掛鉤。②監(jiān)督機(jī)制。配合師德師風(fēng)建設(shè)狠抓教風(fēng)。學(xué)校構(gòu)建了“督導(dǎo)檢查、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)檢查、教務(wù)秘書的日常檢查、學(xué)生信息員的檢查、專項(xiàng)教學(xué)檢查和隨機(jī)教學(xué)檢查”等六位一體的日常教學(xué)檢查機(jī)制。尤其是加強(qiáng)了隨機(jī)教學(xué)檢查和信息反饋工作。把學(xué)生信息員的教學(xué)信息及時(shí)反饋到各學(xué)院院長(zhǎng)或教學(xué)院長(zhǎng)的郵箱，把隨機(jī)教學(xué)檢查信息及時(shí)發(fā)布在教學(xué)網(wǎng)站上，并責(zé)令限期整改。同時(shí)，學(xué)校還從湖南大學(xué)聘請(qǐng)了督導(dǎo)專家，對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)督查。教務(wù)處主要通過制定計(jì)劃、組織落實(shí)、結(jié)果評(píng)議、信息反饋等工作，定期、不定期地檢查和評(píng)價(jià)，不斷完善監(jiān)督機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)評(píng)估，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，提高教學(xué)質(zhì)量，我校對(duì)承擔(dān)課堂教學(xué)的教師進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量考核工作，并將考核結(jié)果作為職稱評(píng)定的重要依據(jù)。③約束機(jī)制。為了使監(jiān)督機(jī)制發(fā)揮更加有效的效果，學(xué)校及時(shí)完善了約束機(jī)制。對(duì)在教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)問題的教師，依據(jù)湖南城市學(xué)院《教學(xué)事故判斷和處理辦法》予以嚴(yán)肅處理。為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，我校除嚴(yán)格考試管理和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)外，還在學(xué)生中進(jìn)一步開展誠(chéng)信教育，簽訂考試誠(chéng)信協(xié)議書，并實(shí)行了對(duì)考試作弊的學(xué)生在24小時(shí)內(nèi)處理完畢的制度。出臺(tái)《湖南城市學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則》，明確了學(xué)生的畢業(yè)證和學(xué)位證與執(zhí)業(yè)能力掛鉤。這些措施的實(shí)施，使我校的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步得到完善和提高，為我校土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

4.經(jīng)費(fèi)、管理到位，執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的條件建設(shè)有保障。①首先是整合校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效利用。學(xué)校制定了《湖南城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)章程》等規(guī)章制度，堅(jiān)持“教學(xué)必需、基礎(chǔ)優(yōu)先、保證重點(diǎn)、資源共享”的原則，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)整合各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室20個(gè)，實(shí)習(xí)工場(chǎng)2個(gè)，其中省基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省實(shí)踐教學(xué)示范中心3個(gè)，能基本滿足本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。學(xué)校不斷加大各類實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的開放力度，提高實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，滿足學(xué)生科研創(chuàng)新、科技競(jìng)賽、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等需要，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了很好的作用。②是加大科技創(chuàng)新投入。學(xué)校制定了《學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目資助辦法》等文件。每年資助學(xué)生科技創(chuàng)新課題30余項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)近10萬(wàn)元；學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)近20萬(wàn)元。

經(jīng)過多年努力，我校在著力培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力方面，效果明顯。2008年，學(xué)校被遴選為“十一五”國(guó)家重大課題“我國(guó)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”土建類子課題研究牽頭單位；2009年“城市建設(shè)應(yīng)用型本科人才工程素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；學(xué)校榮獲2010年“湖南省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作‘一把手工程優(yōu)秀單位”榮譽(yù)稱號(hào)和“2011～2012年度全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?；畢業(yè)生年終就業(yè)率一直保持在95%以上。

注：本文系2013年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“成人教育土建類專業(yè)應(yīng)用型人才執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”和2012年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“地方本科院校成人教育教學(xué)質(zhì)量保障體系研究與實(shí)踐”的部分研究成果。

作者簡(jiǎn)介：袁華斌（1969-），男，湖南懷化人，碩士，副教授，主要從事地理科學(xué)、高等教育的教學(xué)與研究。