合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】隨著新課程改革進(jìn)行得如火如荼，越來(lái)越提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。為了順應(yīng)這個(gè)大潮流，中職的數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該緊跟時(shí)代的腳步，將合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式。本文將著重介紹這種教學(xué)理念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何更好的在數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式。

【關(guān)鍵詞】中職教育；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)；模式

隨著中職教育在近些年來(lái)發(fā)展迅速，數(shù)學(xué)作為中職教育當(dāng)中的一門(mén)重點(diǎn)科目，教學(xué)并不能達(dá)到理想效果，主要表現(xiàn)在：第一，中職學(xué)校大量擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異很大，整體素質(zhì)低，大部分基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣；第二，教學(xué)過(guò)程中還是注重應(yīng)試教育，教師在授課過(guò)程中只對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)宣講，對(duì)于不易考到的內(nèi)容往往就是一筆帶過(guò)。鑒于此，必須要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，隨著課改的不斷推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)開(kāi)始普遍的應(yīng)用于課堂教學(xué)，這也是一種全新的教學(xué)理念，能夠很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.合作學(xué)習(xí)在中職教學(xué)的準(zhǔn)備

1.1創(chuàng)造適合于中職學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組。

通常來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍都比較低，所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的特點(diǎn)，將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分組，可以分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)小組的形式，最好是采用現(xiàn)在比較流行的“圓桌式”、“半圓式”或者“馬蹄式”的合作學(xué)習(xí)方式。

1.2確定適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式。

就目前而言，學(xué)生小組成績(jī)分工法比較適合中職學(xué)生的合作學(xué)習(xí)模式，在這種方式的教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)小組的組員必須都要承擔(dān)各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們意識(shí)到自己的成績(jī)好壞將會(huì)直接影響到團(tuán)隊(duì)，他們?yōu)榱瞬唤o自己的集體拖后腿，自然也會(huì)積極投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。

1.3將數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)所需的材料準(zhǔn)備齊全。

這是合作學(xué)習(xí)的重要前提條件，數(shù)學(xué)老師不僅要準(zhǔn)備課間的教具，還要課前將導(dǎo)學(xué)案編好，發(fā)放到每一位學(xué)生，以及作業(yè)單、評(píng)價(jià)表等等。

2.如何有效實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的合作

根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的策略，事實(shí)證明，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中真正做到了，將會(huì)起到非常顯著的效果，下面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

2.1數(shù)學(xué)教師要在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。

在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將如何有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)作為自己工作的側(cè)重點(diǎn)，具體表現(xiàn)為：要全面統(tǒng)籌學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、創(chuàng)建具體的目標(biāo)任務(wù)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)估等方面的全程把握上。要想做到這些，數(shù)學(xué)教師首先必須對(duì)教材的內(nèi)容有一個(gè)十分深刻的理解，同時(shí)找出合作探究與教材內(nèi)容二者交融的地方，并且盡力將那些枯燥乏味的公式、定理等內(nèi)容融入到實(shí)際情境當(dāng)中去，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，這樣一來(lái)很容易就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，找到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。

2.2讓每一位學(xué)生都積極參與到數(shù)學(xué)的合作教學(xué)中。

只有做到這一點(diǎn)才能真正體現(xiàn)出教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體的理念。因此在合作模式下的教學(xué)過(guò)程中，教師要首先確定數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，組織小組討論并從旁進(jìn)行協(xié)助。在分組的時(shí)候要確定出組長(zhǎng)、檢查員、記錄員以及報(bào)告員，讓小組成員能夠各司其職，相互協(xié)作。這樣一來(lái)，學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)的進(jìn)入自己的角色，感受到自己的重要性，可以很好的鍛煉他們的組織協(xié)作能力。

2.3合理劃分小組。

合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的分組并非分層次，因此一定要遵循合理的原則進(jìn)行分配，方可保證合作式學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，以此來(lái)提高教學(xué)效率。值得注意的是，在分組的過(guò)程中一定要做到下面兩點(diǎn)：首先是要考慮到每一位學(xué)生的不同性格特征和基礎(chǔ)的好差，教師應(yīng)當(dāng)按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來(lái)進(jìn)行分組；其次是要按照班級(jí)的人數(shù)適當(dāng)?shù)目刂菩〗M的規(guī)模，最好是進(jìn)行平均分配。

2.4探討完畢后交流結(jié)果，教師給予總結(jié)和評(píng)價(jià)。

合作學(xué)習(xí)的真正成效在于組織的質(zhì)量高低，而并非傳授的本領(lǐng)，而組織的關(guān)鍵之處往往都是體現(xiàn)在畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)和總結(jié)上，以此來(lái)提升教學(xué)的效果。通常情況下，總結(jié)和評(píng)價(jià)可以分為形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、自評(píng)與他評(píng)等等。這幾種評(píng)價(jià)方式既能夠單獨(dú)運(yùn)用，也能夠交叉運(yùn)用。中職的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)側(cè)重于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。德國(guó)知名教育家斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)并非在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵(lì)和鼓舞?！奔?lì)在教育中是最基本的功能之一，事實(shí)也已經(jīng)充分證明，學(xué)生處于充滿激勵(lì)氛圍的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，往往會(huì)取得非常理想的學(xué)習(xí)效果。鑒于此，數(shù)學(xué)教師在安排學(xué)生進(jìn)行小組討論的同時(shí)還需要觀察每個(gè)討論小組的閃光點(diǎn)，在課堂上適時(shí)地加以表?yè)P(yáng)（可以使物質(zhì)上的，也可以是精神上的。）這樣可以讓小組的每一位成員更加的積極和活躍。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)劉忻小組中一些比較特殊的學(xué)生，比方說(shuō)平時(shí)性格比較孤僻不喜歡與人交談的或者基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生，教師應(yīng)該盡量多的給予表?yè)P(yáng)，讓他們重拾信心，找到學(xué)習(xí)的興趣，最終能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3.總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著新課改的逐步深入，合作學(xué)習(xí)模式一定在未來(lái)的教學(xué)中占有很大的比重，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種教學(xué)模式能夠讓每一位學(xué)生都能夠積極的參與進(jìn)來(lái)，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞、性格外向與內(nèi)向、膽大與膽小的學(xué)生都能夠在此過(guò)程中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)和樂(lè)趣和合作的重要性，讓他們充分發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，這對(duì)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)起到極其重大的現(xiàn)實(shí)意義，因此我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中有效的將其進(jìn)行充分的應(yīng)用。

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【作者簡(jiǎn)介】

范杰（1982-），男，江蘇省海門(mén)市，本科，職稱：中教二級(jí) 單位：海門(mén)中等專業(yè)學(xué)校，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)。

（作者單位：海門(mén)中等專業(yè)學(xué)校）