盧秋紅

今年的9月10日，是第30個(gè)教師節(jié)，本刊向廣大教育工作者，特別是曾在或正在教育信息化領(lǐng)域辛勤耕耘的教育工作者致以節(jié)日的問候。

篳路藍(lán)縷，以啟山林。由此我們想起中國教育信息化的發(fā)端之時(shí)——1984年2月16日，鄧小平同志在上海觀看小學(xué)生操作電子計(jì)算機(jī)時(shí)說：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。此后，計(jì)算機(jī)進(jìn)入中小學(xué)校，落地開花。我們也想起那些為教育信息化做出巨大貢獻(xiàn)和付出全部心血的教育工作者，如南國農(nóng)、何克抗等前輩學(xué)者。當(dāng)然，還有正在致力于教育信息化工作的諸位同仁。

作為一門新興的學(xué)科，計(jì)算機(jī)課程幾經(jīng)風(fēng)霜，后改名為“信息技術(shù)”，至今仍在不斷的探索中前行。30年，彈指一揮間，如今計(jì)算機(jī)已在千家萬戶普及。與此同時(shí)，學(xué)校教育掀起了一輪又一輪的“信息技術(shù)課教什么”的討論?！敖?jīng)典”教材上，一些基本的計(jì)算機(jī)操作步驟和軟件應(yīng)用知識的內(nèi)容，隨著科技的進(jìn)步，已是“長江后浪推前浪”，不斷地被淘汰和替代。信息技術(shù)課程所遭遇的尷尬，在一個(gè)側(cè)面見證了教育信息化的迅速發(fā)展。

近日，教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告項(xiàng)目成果《中國教育信息化發(fā)展報(bào)告（2013）》（以下簡稱《報(bào)告》）指出：“我國教育信息化已經(jīng)整體度過初期的起步階段，進(jìn)入應(yīng)用整合階段，部分發(fā)達(dá)地區(qū)已開始進(jìn)入技術(shù)與教育融合階段，教育信息化的總體發(fā)展形勢令人樂觀?！薄秷?bào)告》所描述的我國教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀令人鼓舞，也促使我們更加努力，將教育信息化進(jìn)行到底。

如今，國家層面的“三通兩平臺(tái)”工程正在全面推進(jìn)，中小學(xué)校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)初具規(guī)模，寬帶網(wǎng)絡(luò)接入情況、信息化學(xué)習(xí)終端覆蓋率等指標(biāo)均有較大提高。越來越多的教育管理者和一線教師與時(shí)代接軌，將信息技術(shù)應(yīng)用于管理、教育教學(xué)的實(shí)踐中。

同時(shí)，我們也看到教育信息化過程中面臨很大的困難和阻力。如《報(bào)告》指出，在應(yīng)用層面，“信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用水平總體上還不高，教師最常使用的教學(xué)工具是PPT，最常應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué)、英語，最常應(yīng)用信息技術(shù)的環(huán)節(jié)是授課、備課、教研。教師最需要的信息技術(shù)應(yīng)用能力主要是信息技術(shù)基本操作和課件制作技術(shù)，以信息技術(shù)為支撐的專用學(xué)科教學(xué)工具、協(xié)同備課和教研系統(tǒng)等使用率還不高，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的總體水平還很有限?！庇纱?，教育者要加大對教育信息化的研究和實(shí)踐力度，提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)新理論。尤其要關(guān)注中西部、城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝現(xiàn)象，防止教育出現(xiàn)新的不均衡。

立足中國，放眼世界。當(dāng)年，鄧小平同志的一句“計(jì)算機(jī)普及從娃娃抓起”，高瞻遠(yuǎn)矚，使我國的教育信息化與國際教育信息化處在同一個(gè)起跑線上。我們也看到當(dāng)前國際教育信息化發(fā)展的趨勢：新技術(shù)和新理念將持續(xù)引發(fā)各個(gè)國家教育教學(xué)創(chuàng)新；數(shù)字鴻溝和技術(shù)環(huán)境將加劇“全球?qū)W習(xí)危機(jī)”；教育信息化將成為發(fā)達(dá)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略和政府主導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì)；“技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)研究”將成為全球教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)共同強(qiáng)化的研究主題……并不斷地研究新趨勢，我國教育信息化發(fā)展也將與世界同步。

教育信息化是一個(gè)過程，是教育現(xiàn)代化的必由之路。本刊愿繼續(xù)與您攜手同行，教育信息化的明天會(huì)更好。