邱紅

【本刊訊】2014年8月9日，國家數(shù)字化學(xué)習工程技術(shù)研究中心、華中師范大學(xué)·北京師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（華中）在北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦了教育部哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告項目成果《中國教育信息化發(fā)展報告（2013）》（以下簡稱《報告》）發(fā)布會。

《報告》匯集了國內(nèi)各級教育行政機構(gòu)和各級各類學(xué)校在教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用、管理信息化、保障機制建設(shè)等方面的最新發(fā)展成果，對各級政府、教育行政部門、教育機構(gòu)、企業(yè)和有關(guān)研究機構(gòu)具有重要的參考價值和借鑒意義。

《報告》全面系統(tǒng)地闡述了我國教育信息化的年度發(fā)展情況，共十章，分別介紹了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、教育管理等方面的信息化發(fā)展狀況，并對教育信息化公共支撐環(huán)境、教育信息化支持人才隊伍、教育信息化建設(shè)體制機制三方面進行了專題分析。《報告》主題鮮明、評述客觀、案例豐富、數(shù)據(jù)詳實，全面真實地闡述了我國教育信息化的階段性發(fā)展狀況。

在基礎(chǔ)教育信息化方面，我國中小學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)初具規(guī)模，寬帶網(wǎng)絡(luò)接入情況、信息化學(xué)習終端覆蓋率等指標均有較大提高，但中西部、城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝依然較大，均衡發(fā)展仍是需要關(guān)注的重點問題。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用水平總體上還不高，教師最常使用的教學(xué)工具是PPT，最常應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué)、英語，最常應(yīng)用信息技術(shù)的環(huán)節(jié)是授課、備課、教研。教師最需要的信息技術(shù)應(yīng)用能力主要是信息技術(shù)基本操作和課件制作技術(shù)，以信息技術(shù)為支撐的專用學(xué)科教學(xué)工具、協(xié)同備課和教研系統(tǒng)等使用率還不高，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的總體水平還很有限，“三通兩平臺”正在全面推進，提升應(yīng)用水平仍然是需要關(guān)注的焦點。

在職業(yè)教育信息化方面，職業(yè)學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展水平總體不高，學(xué)校接入網(wǎng)絡(luò)帶寬較小，但信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)，尤其是實踐教學(xué)中的作用得到普遍重視，接近一半的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)，但虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用水平不高，虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)學(xué)校還需進一步發(fā)展。

在高等教育信息化方面，我國高校普遍比較重視信息化，半數(shù)以上的高校發(fā)布了專門的教育信息化規(guī)劃，超過90%的高校列有專門預(yù)算，信息化基礎(chǔ)設(shè)施總體已達到較高水平，但校際差異較大，985工程高校、211高校發(fā)展水平明顯較高。應(yīng)用系統(tǒng)也相對普及，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用比較普遍，但多處于淺層應(yīng)用水平，以信息化為支撐的區(qū)域、校際教學(xué)、科研資源共享亟待加強。

在繼續(xù)教育信息化方面，高?，F(xiàn)代遠程教育學(xué)院、開放大學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)信息化等發(fā)展迅速，以信息技術(shù)為依托、支持學(xué)歷與非學(xué)歷教育開放發(fā)展的繼續(xù)教育信息化體系正逐步形成。

在教育管理信息化方面，管理信息系統(tǒng)已經(jīng)在各級教育行政機構(gòu)和各級各類學(xué)校廣泛應(yīng)用，教育管理信息化標準得到普遍采用，但不同業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)整合、數(shù)據(jù)互通還需進一步加強。

總體而言，我國教育信息化已經(jīng)整體度過初期的起步階段，進入應(yīng)用整合階段，部分發(fā)達地區(qū)已開始進入技術(shù)與教育融合階段，教育信息化的總體發(fā)展形勢令人樂觀。