胡穎

摘 要： 體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而能夠抬起頭走路，所以班主任要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 體驗(yàn)成功 閃亮點(diǎn)

每個(gè)班級(jí)中總有幾個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，他們要不默默無(wú)聞，是可有可無(wú)的“無(wú)名者”；要不調(diào)皮搗蛋，是人見(jiàn)人恨的“討厭鬼”。班主任要多關(guān)心他們，多觀察他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的進(jìn)取心，多角度、全方面地評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而抬起頭來(lái)走路。

記得我剛教三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)叫張××的學(xué)生引起了我的注意：成績(jī)差，而且經(jīng)常跟其他學(xué)生發(fā)生糾紛，真是一個(gè)令老師和學(xué)生都頭疼的“家伙”。我對(duì)他進(jìn)行了多次教育，但他不但我行我素，而且對(duì)老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，給人的感覺(jué)是“無(wú)藥可救”。在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，我讓他把試卷拿回家給家長(zhǎng)簽字，他居然說(shuō)：“老師，等語(yǔ)文和英語(yǔ)考完了，我一起回家簽，讓我爸爸一次打個(gè)夠?！甭?tīng)了他的話，我又好氣又好笑，就讓他回自己的座位，然后安排全班學(xué)生大掃除。就是這次大掃除，讓我改變了對(duì)這個(gè)學(xué)生的看法。

我在本班分配完勞動(dòng)任務(wù)后，就帶著幾個(gè)學(xué)生到對(duì)面的一年級(jí)幫忙。回到教室時(shí)，我看到班上的幾個(gè)學(xué)生聚在門(mén)口當(dāng)“觀眾”，我便問(wèn)：“你們?cè)陂T(mén)口干什么，快點(diǎn)打掃呀。”他們齊聲回答：“張××讓我們到外邊來(lái)，讓他一個(gè)人打掃?！庇谑俏易哌M(jìn)教室，看到一個(gè)小小的身影在嫻熟地打掃著，顯然是一個(gè)勞動(dòng)的老手。我便問(wèn)道：“張××，為什么不讓同學(xué)們跟你一起打掃?。俊睆垺痢硫湴恋卣f(shuō)：“胡老師，他們不會(huì)打掃，會(huì)把教室弄得像個(gè)花臉。我比他們會(huì)打掃，讓他們看著我做就行了?！薄笆前?，剛上三年級(jí)的學(xué)生，真正會(huì)打掃的沒(méi)幾個(gè)，而且不喜歡打掃，看來(lái)我這個(gè)班主任的確忽略了這一點(diǎn)?！蔽艺谒妓髦?，突然一個(gè)主意閃入我的腦海中……

大打掃結(jié)束后，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“在今天的這場(chǎng)大打掃活動(dòng)中，張××同學(xué)不但向我們大家展示了高超的打掃技巧，而且一個(gè)人包下了同學(xué)們不愿意做的打掃工作，讓我們大家看到了一個(gè)與眾不同的張××，同學(xué)們覺(jué)得他怎么樣？”“他很棒！”“我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！”“我們應(yīng)該讓他做我們班的勞動(dòng)委員?！薄谕瑢W(xué)們你一言我一句后，我說(shuō)：“老師接受大家的建議，讓張××做我們班的勞動(dòng)委員。下面請(qǐng)張××同學(xué)向我們大家講講如何打掃吧?！庇谑?，張××自信地走上講臺(tái)，滔滔不絕地講起了讓他引以為豪的打掃技巧。

過(guò)了幾天，張××的媽媽到學(xué)校來(lái)了解他的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)交流，我了解到：張××的父母工作都很忙，總是早出晚歸，張××從一年級(jí)開(kāi)始一個(gè)人坐公交車(chē)上下學(xué)，從二年級(jí)開(kāi)始常常自己到菜場(chǎng)買(mǎi)好菜，煮好飯，等父母回家。聽(tīng)了這些話，說(shuō)實(shí)在的，我真的很震驚，沒(méi)想到一個(gè)人人討厭的“調(diào)皮鬼”，居然能做同齡孩子幾乎不愿意做也不可能完成的事。

第二天，我把這些事講給全班學(xué)生聽(tīng)，讓全班學(xué)生和我一起再次重新認(rèn)識(shí)張××，并組織全班的同學(xué)討論：我們應(yīng)該向張××學(xué)習(xí)什么？全班學(xué)生認(rèn)為大家應(yīng)該學(xué)習(xí)他愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)他孝敬父母，做一些力所能及的事情。同時(shí)，我向全班學(xué)生提出：要向張××一樣，學(xué)習(xí)生活自理。

課后，我與張××進(jìn)行了一次談話，使他認(rèn)識(shí)到自己雖然在學(xué)習(xí)上是一個(gè)后進(jìn)生，但在勞動(dòng)和自理能力上是一個(gè)不折不扣的優(yōu)等生，只要在學(xué)習(xí)上像勞動(dòng)時(shí)那樣認(rèn)真對(duì)待，就一定能成為學(xué)習(xí)上的優(yōu)等生。要是這樣保持下去，就算不調(diào)皮搗蛋，不搞惡作劇，也能引起同學(xué)們的關(guān)注，成為我們班級(jí)的真正名人，做品德上的優(yōu)等生。

后來(lái)，張××與同學(xué)的關(guān)系融洽了許多。他指導(dǎo)同學(xué)們打掃衛(wèi)生，同學(xué)們幫助他學(xué)習(xí)功課，大家互幫互助。這樣，我們班少了一個(gè)調(diào)皮搗蛋的名人，多了一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的名人。

后進(jìn)生和優(yōu)等生其實(shí)只有一線之差。后進(jìn)生也有自己的思想，也有做人的尊嚴(yán)，也有進(jìn)步的欲望，更有自身的“特長(zhǎng)”，關(guān)鍵是看教師的工作是否細(xì)致、是否到位。我在今后的教育教學(xué)工作中，將多角度地觀察每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，再千方百計(jì)地讓他們的閃光點(diǎn)有用武之地；將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步?？傊?，使學(xué)生的自尊心得到保護(hù)、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣，爭(zhēng)取個(gè)個(gè)都有進(jìn)步、人人都有成功的體驗(yàn)。