牛俊祿

【摘 要】網(wǎng)絡教研突破時空限制網(wǎng)絡，加強了學校與學校之間的聯(lián)系。通過網(wǎng)站、論壇、博客、視頻聊天等方式，加強了校際聯(lián)系，擴大了視野，增長了見識，擴大了教師們的視野，了解了當今科學的發(fā)展動態(tài)，加深了教研的深度，提高了教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。因此教師要與時俱進，與網(wǎng)絡進行親密接觸。

【關鍵詞】網(wǎng)絡教研 優(yōu)越性 校際交流

網(wǎng)絡教研的資源交換和共享是培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)的一條有效捷徑。優(yōu)秀教師可以將優(yōu)秀的教學資源進行展示，這樣，優(yōu)秀教師的引領作用就得以強化，實現(xiàn)了真正意義上教師之間的互動。

一、網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢

1. 促進教師反思能力的提高。隨著新課程的推進，教師產(chǎn)生了很多的不理解和意見等。在教研活動中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心，教師的教學苦惱、問題、體會，都可以通過“發(fā)帖”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認為是得意之作。但是，在網(wǎng)上，人們會不留情面，對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中，促進發(fā)帖的教師和批評的教師反思。同時，對別人帖子的質(zhì)疑和思考，也是促進自己對教學的思考。

2. 促進了同伴互助?，F(xiàn)實教研中，因為學校同年級同學科老師礙于面子，又加上人員少，水平有限度，即便在研究中又話可說，也只是在同一水平循環(huán)往復，很難得到及時性的同伴互助。而論壇里，對同類問題有過經(jīng)歷、有過研究的老師都會對帖子提供有針對性的幫助。同一個話題，未必全校的每一個老師都感興趣，都有過思考。但是，在網(wǎng)絡上就有很多人感興趣而且有過深入的思考，討論能夠持續(xù)下去，對問題持有者解決問題很有幫助。

3. 促進了教師和“高手下棋”。論壇上，有很多在教學方面有獨到見解、理論和實踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平、提高實踐能力作為自己的責任?；蛑更c技巧，或講授觀點，或提出修改建議，或指出問題，或推薦相關文章，或組織相關的研討。教師將自己的教學案例、設計、反思等文稿發(fā)上去以后，經(jīng)常能夠得到熱心的專業(yè)人員的悉心指點，使教師能夠做到和“高手下棋”，受益匪淺。

4. 網(wǎng)絡教研改變了教師的學習、工作狀態(tài)。就我自身講，在學校教研活動中，就有了很大變化。在微機操作、課件制作等方面有了進步，這改變了我以往的教學方法、模式。網(wǎng)絡資源的共享，給我的備課提供了更豐富的資源，在學習的同時，取長補短，使課堂有了生機，有了趣味，學生興趣盎然，學習效率得以提高。在與專業(yè)人士的互動中，提高了自己的理論和實踐水平，并且走了捷徑，何樂而不為。

二、網(wǎng)絡教研需注意的幾個問題

1.明確認識，積極參與。網(wǎng)絡教研最大的好處就是讓更多的人，有更多的機會發(fā)表自己的觀點，它的優(yōu)勢是不可替代的，因此要引導教師積極參與，鼓勵教師積極地在網(wǎng)上進行交流；要消除畏難心理，要本著研究提高的目的，在網(wǎng)上多發(fā)言多提問；要把好的經(jīng)驗做法及時記錄，以便用于今后的教學之中；要堅持經(jīng)常、定期參加活動，避免教研活動的隨意性。

2.服務教學，回歸本源。網(wǎng)絡教研的目的是為提高教師的自身素質(zhì)和教學水平，因此參加網(wǎng)絡教研的教師要把教研所取得的成果與平時的教學實踐結(jié)合起來，更好地服務于教學工作。這就是教研的回歸，從教育實際出發(fā)，回歸到教育實際。

網(wǎng)絡，加強了學校與學校之間的聯(lián)系。通過網(wǎng)站、論壇、博客、視頻聊天等方式，加強與周邊學校的橫向聯(lián)系，擴大了視野，增長了見識。比如我校教師們的博客里時常有本地或外地的教師們登錄和交流，有志同道合的外校教師參與，擴大了教師們的視野，了解了當今科學的發(fā)展動態(tài)，加深了教研的深度，提高了教研活動的質(zhì)量。

三、如何做好網(wǎng)絡教研

1. 加強學習。有句俗話說得好：“活到老同，學到老?！蔽覀冏鳛榻處?，現(xiàn)代的知識更新快、信息量大，教師要發(fā)展，就必須保持一種學習的態(tài)度。

2. 加強實踐。理論的成果來源于實踐，所以，我們教師在學習理論的同時，必須把自己的知識轉(zhuǎn)化為實踐，用理論指導自己的實踐，在實踐中去反思理論。

3. 加強反思。反思，是進步的一個有效途徑，是教師成長的有效辦法，反思可以促進教師盡快成長。教師應該在實踐中經(jīng)常反思，把反思作為自己實踐中的工作。在反思中發(fā)現(xiàn)理論與實踐之間的銜接點和問題、困惑，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。

4. 提出問題。反思中必定會發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題，必定會去想辦法解決問題。但是，在我們的教學去尋求解決問題的辦法，視野不夠開闊，往往會讓一個人進入自己 那狹隘的思維中去。所以，我們應該積極提出自己的問題，并把自己的尋找到的一些解決問題的方法，提供給其他的教師去思考。多方位的思考，將給問題的解決提供更廣闊的視野。

5. 敢于發(fā)表自己的觀點?？赡苣愕挠^點不正確、有偏差，但是這個觀點是你經(jīng)過實踐和反思后得來的，可能你的觀點有著個人的狹隘思想，但是那也是你獨立思維的結(jié) 果，所以我們的思維要得到拓展，敢于發(fā)表你的觀點是很有效的方法。在別人的觀點中可以發(fā)現(xiàn)自己觀點的偏差，可以找到別人觀點的優(yōu)點，可以找到觀點的共鳴點等等。

6. 擅于總結(jié)。參與網(wǎng)絡教研，總結(jié)能有效提高自己對問題的認識。在相關教育博客圈中，你一言我一語，很多個人沒有思考到的東西，往往會蹦跳出來，激發(fā)我們再去深思。總結(jié)網(wǎng)絡教研，可以提升自己對問題的認識和加深對問題的理解，以便促進自己的實踐中的運用。

網(wǎng)絡教研雖是一個新的話題，作為教育教學在新形勢下探索教研模式的一種新嘗試。總之，我們要利用好網(wǎng)絡教研的獨特優(yōu)勢，使有志于探索網(wǎng)絡教研的優(yōu)秀人才集中起來，形成更有凝聚力的團隊，使更多的探索有效地進行合理整合，形成更完善的成果。