應用型院校人力資源管理專業(yè)課程教學改革探索

趙曼

摘 要 國家的高等教育事業(yè)是國家教育的組成成分，高等院校主要為國家提供專業(yè)或專項人才，為國家的政治、經濟和文化的發(fā)展培養(yǎng)后備力量。隨著經濟的不斷發(fā)展，帶動了很多企業(yè)的發(fā)展。人才的增多，企業(yè)的發(fā)展，所以就需要專門的人才管理人才，因此很多高校開設了人力資源管理專業(yè)。由于是新開設的專業(yè)，有很多方面都有缺陷，導致培養(yǎng)出來的人力資源管理專業(yè)的人才和社會企業(yè)所需要的人才還有一定的差距。

關鍵詞 人力資源管理 教學改革 實踐

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

On Applied College Human Resource Management

Professional Teaching Reform

ZHAO Man

（Bijie University， Bijie， Guizhou 551700）

Abstract State higher education is an integral component of the national education， higher education mainly provide professional or special talents for the country， for the country's political， economic and cultural development of the training of reserve forces. With the economy continues to develop， it led to the development of many enterprises. Increase in personnel， the development of enterprises， so the need for specialized talent management talent， so many colleges and universities opened a human resource management professional. Since the creation of the new professional， there are many aspects of the defect， there is a gap leads out personnel training of human resources management professional talent and social enterprises need.

Key words human resources； teaching reform； practice

1 應用型院校人力資源管理專業(yè)課程教學改革的必要性

現在高等院校培養(yǎng)的人力資源管理方面的學生都是注重經濟、法律和管理方面的培養(yǎng)。讓學生了解全球的人力資源管理領域的發(fā)展趨勢，掌握基本的人力資源管理理論和基本方法，熟練運用計算機技術幫助專業(yè)問題。但是根據現在的社會情況調查卻發(fā)現高校培養(yǎng)的學生大多數是眼高手低，存在實踐方面的欠缺。這就充分說明，高校培養(yǎng)的人力資源管理專業(yè)的學生普遍存在實踐能力欠缺的問題，也從一個方面證實高校對人力資源管理專業(yè)學生實踐方面的培養(yǎng)還有問題存在。因此就必須進行應用型院校人力資源管理專業(yè)課程的教學改革。面對時刻在發(fā)展的經濟，企業(yè)也在時刻準備著?？墒瞧髽I(yè)的競爭就是人才的競爭，人力資源管理的人才決定著企業(yè)競爭的成敗。這就充分地說明人力資源管理對企業(yè)的重要性。應用型院校經行人力資源管理課程改革迫在眉睫。

應用型院校人力資源管理專業(yè)的設立，是為了讓高校能適應社會經濟高速發(fā)展環(huán)境，并且為滿足企業(yè)對人力資源專門技術人員的需求而存在?，F代人力資源管理與傳統(tǒng)的人力資源管理相比，更具專業(yè)性和技術性，必須經過大量專門的訓練和學習。而應用型院校人力資源管理專業(yè)課程教學的進一步改革，能讓學生更好地掌握人力資源管理領域的專業(yè)化技能和經驗。

2 應用型院校人力資源管理專業(yè)課程中存在的問題

2.1 實踐教學手法和手段落后

大多數的學校還是采用傳統(tǒng)的人力資源管理專業(yè)的教學方法，一切遵循課本知識。教師每天都會在講臺上進行課程的傳授，知識大都來自書本，缺少課外的專業(yè)知識補充。學生就只是知道在書上標出重點，在本上記錄課堂內容，為了應付考試而學習，沒有一點自主學習的動力。在課堂上教師和學生缺少互動，教師不注重知識的啟迪，學生不注重知識的消化。課下，教師不會對學生進行課外知識的補充，學生不會自主了解全球人力資源管理領域的變化。學生的實踐能力沒有提高，學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力也被削弱。

2.2 實踐教學設計陳舊

中國的應用型院校的教學設計都是盲目仿照國外的院校進行設計。很多學校采取“課本+實踐”的教學設計。但是很多應用型院校的課程大多重視課本上的專業(yè)理論知識，忽視實踐課程，或者只有口頭上的實踐課程，根本沒有動手的實踐課程。在一些注重文科專業(yè)的院校，普遍存在重課本，輕實踐的傾向。這就導致學生注重課本理論的知識，忽視或者漠視動手實踐的知識。還有很多的應用型院校很重視實踐，設置了很多人力資源管理專業(yè)的實踐課程，但是卻流于形式，僅僅是進行口頭上的課程實踐。所以很多的學生根本沒有得到實踐課程的鍛煉，思維方式還是停留在課本中，解決問題的方法還是停留在腦海中。根據目前的狀況，發(fā)現應用型院校還是缺少人力資源管理方面的實踐，實踐課程的缺少導致學生的實踐能力低下，思維陳舊。

2.3 實踐教學激勵機制不健全

在很多的應用型院校都缺少完善的實踐教學激勵機制。與傳統(tǒng)的課本教學相比較，人力資源管理實踐課程需要更多的教師和學生的精力投入，在他們大把時間投入實踐的同時還需要他們對實踐進行金錢的投入。如果學校沒有對人力資源管理實踐的師生進行應有的激勵，這樣就很難保證實踐的質量。這是對積極參加人力資源管理師生的傷害，會打擊他們的積極性，挫傷他們的創(chuàng)新思維，并且不利于應用型院校進行人力資源管理專業(yè)課程的開設和人才的培養(yǎng)。

3 解決應用型院校人力資源管理專業(yè)課程教學問題的對策

3.1 借鑒國外經驗，更新教學手段

面對新興的人力資源管理專業(yè)，中國在專業(yè)教學方面還是和國外有所差距，因此國內的學校應該借鑒一下國外的優(yōu)秀的教學經驗和教學手段結合中國實際情況進行改進。比如：（1）案例教學法。案例教學法就是將課本知識和實際的案例相結合，幫助學生在未入社會的時候可以接觸到實際的案例。（2）情景教學法。情景教學法就是在人力資源管理專業(yè)的課堂上進行仿真的模擬練習。課堂為學生提供一個仿真的模擬平臺，使學生身臨其境，在實踐中運用所學知識，加強理論的運用能力。（3）專家講座。在國外的大學，定期會邀請一些在人力資源管理領域的成功人士在校內進行校園演講。國內的院校也可以仿照這個做法，邀請一些專業(yè)人士進行知識講座，讓學生接觸最新的專業(yè)知識，領域信息。（4）多媒體教學。這個方法是在日常的課堂最有效的教學手段?？梢詭椭鷮W生更為直觀地學習專業(yè)知識。教師通過PPT，World軟件制作課件，拓寬學生的視野，開拓學生的思路，學生答疑解惑。

3.2 增加實踐課數，加強硬件設施建設

添加和人力資源管理實踐相關的硬件設備，可以有效提高學生的自主學習的能力，提高學生專業(yè)素質。（1）建立實驗室模擬仿真教學平臺。實驗室模擬仿真教學平臺就是指依托計算機建立的電子操控系統(tǒng)。將企業(yè)的生產運營的過程設計到計算機系統(tǒng)中，形成相關的模版，模擬完成企業(yè)的運作。學生可以通過計算機模擬企業(yè)運作，完成人力資源管理實踐。（2）建立開放性的教學資源網。開放性教學資源網站可以為學生提供專業(yè)的材料，幫助學生了解領域新況。資源網站可以讓學生下載與課程相關的課件與材料，幫助學生自主學習。師生可以在教學資源網上進行專業(yè)性、學術性的研究和討論，學生借助網絡平臺和老師進行專業(yè)方面的討論。

3.3 加強實踐教學激勵機制建設

學校應該完善實踐教學激勵機制，培養(yǎng)教師與學生的實踐積極性，鼓勵師生大膽進行人力資源管理方面的課程實踐。院校應該將教師鼓勵或帶動學生進行實踐的行為列為獎勵范疇，這樣教師就會積極帶動學生投入到實踐中。院校應該重新制定實踐教學的內容和方式或者在課程考核中加大對實踐能力考核，從標準上要求學生重視實踐。院系應該結合自身制定適合學生的考核體系，使學生更加積極地投入到實踐中。

企業(yè)的壯大離不開人力資源管理方面的專業(yè)人才，人力資源管理專業(yè)的發(fā)展影響到企業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才是現在應用型院校的任務，進行教學改革有利于培養(yǎng)高素質人才。這樣才能推動企業(yè)的發(fā)展，帶動經濟的發(fā)展。

參考文獻

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