職業(yè)教育校企合作長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)踐研究

劉海

【摘 要】校企合作，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合能有效促進(jìn)及深化教育教學(xué)改革，浙江金融職業(yè)學(xué)院電商專業(yè)利用所處地理位置、創(chuàng)新思維，在校企合作尤其是如何能在校企之間實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效合作進(jìn)行了多方面探索及實(shí)踐，也取得了一定的成果。

【關(guān)鍵詞】校企合作；職業(yè)教育；長(zhǎng)效機(jī)制

校企合作，是我國(guó)高職教育改革和發(fā)展的重要途徑，也是培養(yǎng)我國(guó)新時(shí)代技能型、應(yīng)用型人才的必由之路。高職院校的生存發(fā)展離不開校企合作。電子商務(wù)專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè)，隨著電子商務(wù)在我國(guó)的蓬勃發(fā)展，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的高職院校已近800所。如何更深好的促進(jìn)電商專業(yè)的教學(xué)，使得電商專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生為社會(huì)所用，顯然，校企合作是關(guān)鍵、是核心。目前，幾乎所有的高職院校電商專業(yè)都開展了校企合作，許多院校依托行業(yè)特色也取得了一定的成效。但在校企合作過(guò)程中，如何依托電商專業(yè)的特點(diǎn)深化合作層次，如何構(gòu)建穩(wěn)定、長(zhǎng)效的合作機(jī)制，如何保障合作能持續(xù)發(fā)展下去還存在許多的問(wèn)題，需要我們?nèi)ニ伎技皩?shí)踐。校企合作的辦學(xué)模式，一方面能夠發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，另一方面還能提供社會(huì)所需要的人才，是高校與企業(yè)謀求共同發(fā)展的最有利模式。在這模式下，我們能實(shí)現(xiàn)三方共贏。學(xué)生充分參與社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)需求，從而更好的指導(dǎo)其學(xué)習(xí)；企業(yè)在一定程度上降低了生產(chǎn)成本，提高了經(jīng)營(yíng)收益；學(xué)校能更好依托社會(huì)需求辦學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代的應(yīng)用型技能人才。

1 校企合作國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外早在20世紀(jì)初就已經(jīng)進(jìn)行了校企合作辦學(xué)的嘗試，比較有名的包括德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育體系，美國(guó)的“合作教育計(jì)劃”，英國(guó)的“三明治”人才培養(yǎng)模式，澳大利亞的TAFE模式以及新加坡的“人才工廠”模式等。國(guó)內(nèi)高職院校電子商務(wù)專業(yè)絕大多數(shù)創(chuàng)建于21世紀(jì)初，和別的新興專業(yè)一樣，其在校企合作，產(chǎn)學(xué)研方面也進(jìn)行了一些有益的探索。主要包括如下幾個(gè)方面：

（1）建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)院各專業(yè)均成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，由行業(yè)專家和教師共同擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，每年召開一次專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議共同商議下一年度專業(yè)人才培養(yǎng)方案，或微觀上參與某門課程課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材的編寫及授課過(guò)程。

（2）建立校內(nèi)外實(shí)踐基地，高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才需要高質(zhì)量的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，而高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐基地需要大量的資金投入，目前絕大多數(shù)還是企業(yè)冠名，投入主要還是來(lái)自高職院校自身的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

（3）不定期的聘請(qǐng)行業(yè)專家做講座、參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)這種方式讓學(xué)生更深入了解企業(yè)對(duì)人才的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一線崗位人才需求的認(rèn)識(shí)。

以上校企合作的形式都只是停留在表層的合作，很難達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的格局。因此，目前的校企合作往往表現(xiàn)在政府主動(dòng)牽線、學(xué)校積極主動(dòng)，但學(xué)生受益平平、企業(yè)參與動(dòng)力不足的格局，更別提長(zhǎng)期深層次合作了。

2 浙金院電商專業(yè)進(jìn)行的探索

浙江金融職業(yè)學(xué)院位于浙江杭州，而杭州又有一個(gè)別稱“中國(guó)電子商務(wù)之都”，數(shù)據(jù)顯示，杭州共擁有47萬(wàn)網(wǎng)商，電商網(wǎng)站總數(shù)占全國(guó)的1/7，2013年網(wǎng)上銷售額高達(dá)1739億元，接近全市社會(huì)消費(fèi)品零售總額的50%，遠(yuǎn)高于全國(guó)同期水平。如何充分利用學(xué)院地理位置的優(yōu)勢(shì)，來(lái)更好的辦好學(xué)院電商專業(yè)，我們?cè)诙鄠€(gè)方面也進(jìn)行了實(shí)踐。

（1）充分利用始業(yè)教育，積極主動(dòng)聘請(qǐng)引進(jìn)電商專業(yè)資深專家給專業(yè)新生上“新生第一課”，讓學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就能接觸到電商“大鱷”。通過(guò)與電商“大鱷”們的親密接觸，讓同學(xué)們喜歡電商，近距離接觸電商第一手資料。專業(yè)近些年來(lái)陸續(xù)聘請(qǐng)了華語(yǔ)之聲、佑康電商、優(yōu)可電商等公司的資深電商專家走進(jìn)校園，引領(lǐng)新生走進(jìn)電商的世界。

（2）充分利用諸如阿里巴巴、網(wǎng)易等知名電商公司其總部或重要研發(fā)基地都位于杭州這樣的地理優(yōu)勢(shì)，專業(yè)每年利用開學(xué)初帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這些知名電商企業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)感受電商名企的工作氛圍，參加電商企業(yè)的宣講會(huì)，聘請(qǐng)?jiān)陔娚堂缶吐毜碾娚虒I(yè)校友回母校開講座等，讓學(xué)生在校期間就能實(shí)時(shí)了解電商企業(yè)需要什么樣的人才，為學(xué)生今后在金融學(xué)院的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

（3）充分利用網(wǎng)商“雙十一”、“雙十二”大促銷活動(dòng)，每年11月11日以及12月12日，電商專業(yè)大一、大二的學(xué)生全員停課進(jìn)行校外工學(xué)交替活動(dòng)，帶薪兩周時(shí)間到一些緊密合作的電商企業(yè)中去輪崗實(shí)習(xí)，體驗(yàn)真實(shí)的電商運(yùn)營(yíng)、電商客服、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等活動(dòng)。通過(guò)每年堅(jiān)持參與這類活動(dòng)，一方面，讓學(xué)生在“雙十一”中體會(huì)到真實(shí)的電商運(yùn)作；另一方面，加強(qiáng)了與緊密合作型企業(yè)之間的合作，達(dá)到專業(yè)、企業(yè)、學(xué)生的三贏。

（4）在校內(nèi)設(shè)立企業(yè)冠名的研發(fā)、營(yíng)銷基地，專業(yè)在2011年引進(jìn)了網(wǎng)易映像派，創(chuàng)建了網(wǎng)易映像派實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)學(xué)生在該實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，體驗(yàn)網(wǎng)店裝修、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)店推廣等，網(wǎng)易公司除提供免費(fèi)樣品及實(shí)驗(yàn)室裝潢外，還不定期對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建，極大的提升了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱情及學(xué)好專業(yè)知識(shí)的愿望。

（5）建立電商企業(yè)聯(lián)合訂單班，吸引部分下沙高教園區(qū)的大型電商企業(yè)聯(lián)合在校建立訂單班，傳統(tǒng)電商企業(yè)人員需求較少，但崗位相對(duì)集中，主要包括網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)店美工等相關(guān)崗位，單獨(dú)為某家企業(yè)設(shè)立訂單班，相對(duì)成本較高，通過(guò)訂單企業(yè)聯(lián)合在校內(nèi)進(jìn)行聯(lián)合招聘，聯(lián)合宣講，聯(lián)合免費(fèi)提供上崗前技能培訓(xùn)，聯(lián)合免費(fèi)對(duì)學(xué)生今后從事創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，雙向選擇簽訂就業(yè)意向合同，提供帶薪專業(yè)實(shí)習(xí)崗位，實(shí)現(xiàn)電商學(xué)子“畢業(yè)與上崗”零過(guò)渡。

（6）2012年以引進(jìn)義烏校友皮包網(wǎng)絡(luò)銷售公司校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，創(chuàng)建電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)子，大學(xué)三年“1+1”全程跟蹤指導(dǎo)，專業(yè)學(xué)生在大一期間就要求人人開店，對(duì)部分開店成交達(dá)到500筆以上學(xué)生，提供4個(gè)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)，除此之外，專業(yè)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行扶持，一名校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師在該名學(xué)生在校學(xué)期期間全程提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，除此之外，在校外電商專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)中聘請(qǐng)一名專家也對(duì)學(xué)生進(jìn)行在校期間全程跟蹤輔導(dǎo)。

（7）積極鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)生參加每年的浙江省電子商務(wù)競(jìng)賽及挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽，尤其在系本課程《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》中將課程的教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中融入競(jìng)賽的元素，不定期的聘請(qǐng)校外專家講授電商實(shí)務(wù)課程中的某個(gè)章節(jié)，除此之外，還要求專家對(duì)參與競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取為學(xué)生提供學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研所需的實(shí)踐場(chǎng)所。通過(guò)努力，近年來(lái)電商專業(yè)絕大多數(shù)參加省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目均來(lái)源于企業(yè)的實(shí)際案例。

3 校企合作實(shí)踐成果

在專業(yè)進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作的基礎(chǔ)上，電子商務(wù)專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、精品資源共享課程的開發(fā)、雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)、各級(jí)各類規(guī)劃教材的編寫、學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地的建設(shè)上均取得了一定的成果，且專業(yè)在2010年被評(píng)為浙江省特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，2014年又被學(xué)院遴選為省級(jí)優(yōu)勢(shì)培育專業(yè)。

（1）教師隊(duì)伍建設(shè)與產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)調(diào)發(fā)展

電商專業(yè)的教師隊(duì)伍中，專業(yè)主任擁有教授及高級(jí)工程師職稱。所有教師均選送到阿里學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)，均通過(guò)考試獲得了阿里巴巴電子商務(wù)師的認(rèn)證資格。專業(yè)隊(duì)伍中85.7%都擁有碩士學(xué)位，其中包括兩位在讀博士研究生。專業(yè)教師積極參與企業(yè)橫向課題的研發(fā)，其中反假幣上崗資格考試系統(tǒng)獲得國(guó)家軟件著作權(quán)專利。連續(xù)兩年選派專業(yè)教師依托浙江省教育廳訪問(wèn)工程師項(xiàng)目，走進(jìn)企業(yè)，參與企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)。近年來(lái)，專業(yè)多個(gè)課題獲得廳局級(jí)立項(xiàng)，多篇文章在核心期刊上發(fā)表，通過(guò)這類合作的研發(fā)不僅加強(qiáng)了電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵，而且給企業(yè)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益。

（2）創(chuàng)新教材編寫碩果累累

專業(yè)教師主編行業(yè)專家參編的《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》獲得全國(guó)“十二五”規(guī)劃教材立項(xiàng)及浙江省重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目。此外，同樣是專業(yè)教師主編行業(yè)專家參編的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》教材同樣獲得全國(guó)“十二五”規(guī)劃教材立項(xiàng)。另一方面，由于引入了校外行業(yè)專家參與教材的編寫，教材中的許多典型案例來(lái)自與校外專家自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從理論層次上進(jìn)行升華，而且教材的內(nèi)容將在網(wǎng)絡(luò)上不斷實(shí)時(shí)更新案例、課件。進(jìn)而達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的最新需求。

（3）校企合作專業(yè)學(xué)子就業(yè)對(duì)口率進(jìn)一步提高

校企合作為電商專業(yè)的對(duì)口就業(yè)提供了平臺(tái)，通過(guò)大一的認(rèn)知實(shí)習(xí)，大二的頂崗實(shí)習(xí)，大三的畢業(yè)實(shí)習(xí)，以及在期間穿插著的帶薪工學(xué)交替、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地輪崗等，學(xué)生能夠在校期間就能接觸企業(yè)，企業(yè)也能夠了解學(xué)生的實(shí)際情況，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)技能更接近于企業(yè)的實(shí)際需求，具不完全統(tǒng)計(jì)，電子商務(wù)專業(yè)近三年就業(yè)率持續(xù)攀升，其中對(duì)口就業(yè)率進(jìn)一步提高。除此之外，近三年來(lái)，電子商務(wù)專業(yè)多名學(xué)生在校期間就已網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)成功，其不僅解決了自身的就業(yè)問(wèn)題，還帶動(dòng)了周邊同學(xué)的就業(yè)。據(jù)第三方調(diào)研機(jī)構(gòu)調(diào)研結(jié)果顯示，近年我院電子商務(wù)專業(yè)通過(guò)校企合作，學(xué)生畢業(yè)就業(yè)深受社會(huì)及用人單位好評(píng)。

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[責(zé)任編輯：湯靜]