谷玉寶

【摘 要】高職院校輔導(dǎo)員工作承擔(dān)著將國家的教育方針、政策和學(xué)校規(guī)章制度及時傳達(dá)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想道德培養(yǎng)和素質(zhì)教育的神圣使命。輔導(dǎo)員作為高職院校學(xué)生工作最基層的管理者和協(xié)調(diào)者，其質(zhì)量與水平的好壞、高低，對于培養(yǎng)合格的人才起著至關(guān)重要的作用。本文對新形勢下高職院校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行點滴的思考，旨在為探索高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)過程中的基礎(chǔ)性問題起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】新形勢；輔導(dǎo)員工作；點滴思考

1 新形勢下高職院校輔導(dǎo)員工作的重要性

高職院校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生工作最基層的組織管理者和協(xié)調(diào)者，要認(rèn)清自己的責(zé)任與使命，意識到自身肩負(fù)的囑托和期望，進(jìn)而完成好自己的工作任務(wù)。

隨著90后高職學(xué)生入學(xué)，首先其需求更趨多樣、生活方式更趨個性、思想和行為更易受現(xiàn)代信息和新型媒體的影響。其次當(dāng)代高職學(xué)生的思想和價值觀更加多元。由于相當(dāng)一部分學(xué)生生活經(jīng)歷單純和社會環(huán)境復(fù)雜，缺乏艱苦生活的磨煉，存在認(rèn)知與行為的背離，自我意識強(qiáng)烈，心理承受能力差等多方面的問題。面對如此全新的要求和特點，輔導(dǎo)員工作的責(zé)任與壓力可想而知。

2 新形勢下高職院校輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)和定位

2.1 輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)

高職院校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員首先是學(xué)生的人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員是從事學(xué)生思想教育和行為管理工作的專職人員，其肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的專門人才的重要責(zé)任，因而其責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的。輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長成才的第一責(zé)任人，在培養(yǎng)學(xué)生個性品質(zhì)過程中起著非常重要的言傳身教作用，對高職院校培養(yǎng)“四有”新人，實現(xiàn)學(xué)校的教育目的，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長承擔(dān)著舉足輕重的作用。

2.2 輔導(dǎo)員工作的基本定位

高校學(xué)生輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師：在思想上引導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，專業(yè)上指導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)員要對學(xué)生的發(fā)展方向和道路選擇進(jìn)行積極引導(dǎo)；對學(xué)生的人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行有針對性指導(dǎo)；對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高、專業(yè)的發(fā)展、身心的健康成長盡心盡力，對學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)業(yè)提高、就業(yè)、人際關(guān)系進(jìn)行答疑解惑等。

3 高職院校輔導(dǎo)員的主要作用

3.1 思想上引導(dǎo)

即培養(yǎng)學(xué)生過硬的思想政治素質(zhì)。在人的素質(zhì)中思想政治素質(zhì)是十分重要的素質(zhì)，是靈魂。高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)，關(guān)系黨和國家的前途和命運，關(guān)系到社會的未來與發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員要把培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù)和中心工作來對待。思想政治素質(zhì)包括思想、政治和道德素質(zhì)。思想素質(zhì)即思想觀念、思想覺悟、理想信念和思想理論水平；政治素質(zhì)包括政治方向、立場、觀點、紀(jì)律、鑒別力、敏銳性等；道德素質(zhì)主要是指人的價值觀、道德觀以及行為規(guī)范、行為準(zhǔn)則等。高職院校輔導(dǎo)員要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義情操，形成良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，成為國家利益至上，民族精神至上，積極進(jìn)取，吃苦耐勞，富有社會責(zé)任感和團(tuán)隊精神，具有誠信觀念的社會公民。[1]

3.2 心理上疏導(dǎo)

即對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和較好的心理素質(zhì)。一些學(xué)生心理承受力差，受挫不得；他們常處于孤獨、苦悶、壓抑等不良的情緒狀態(tài)之中，有的甚至悲觀失望，精神失常。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸頻繁，承擔(dān)起對學(xué)生心理疏導(dǎo)的責(zé)任，做學(xué)生心理健康教育的導(dǎo)師，有著得天獨厚的有利條件。輔導(dǎo)員要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生心理問題的發(fā)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中存在的心理問題。

3.3 專業(yè)上指導(dǎo)

對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)教育不僅是專業(yè)教師的責(zé)任，輔導(dǎo)員同樣負(fù)有重要責(zé)任。輔導(dǎo)員同各科教師共同努力，在學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)上大有作為。專業(yè)能力包括專業(yè)方面的一般能力、運用專業(yè)知識的能力和一定的科學(xué)研究能力及創(chuàng)新能力。自學(xué)能力、分析和解決問題的能力、實際操作能力及表達(dá)能力是專業(yè)能力的重要組成部分。

4 新形勢下高職院校輔導(dǎo)員工作對輔導(dǎo)員自身提出了更高的要求

“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！盵2]

要實現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，必須加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，培育他們的民族精神和愛國情懷，使他們認(rèn)識到自己所肩負(fù)的社會責(zé)任和民族責(zé)任。

4.1 打鐵必須自身硬

“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！薄K霍姆林斯基[3]素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時代新人。輔導(dǎo)員首先就要成為這方面的典范與學(xué)習(xí)的榜樣。

4.2 重視對學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員管理工作，需要充分依靠學(xué)生干部，讓其成為學(xué)生與輔導(dǎo)員之間溝通的橋梁。輔導(dǎo)員要利用各項具體的活動，把學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，使之增強(qiáng)集體意識，通過集體來影響帶動每一位學(xué)生。

4.3 要重視輔導(dǎo)員自身管理水平的提高

輔導(dǎo)員自身要提高思想政治教育專業(yè)技能，重視自身管理知識的積累。要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等各個方面的知識，提高自己的管理水平。

4.4 找到合適的工作方法，找到學(xué)生工作的切入點，注重學(xué)生的感受，把握學(xué)生的心理特點，針對不同的學(xué)生采用不同的工作方法。高職院校輔導(dǎo)員的工作，概念是抽象的，但是每一項抽象的內(nèi)容都有具體的提現(xiàn)內(nèi)容。其內(nèi)容的時代感可以提高學(xué)生的興趣，與時具進(jìn)的工作方法，有利于學(xué)生與老師之間的溝通，工作方法的豐富，可以避免單調(diào)乏味的工作方法給學(xué)生帶來的逆反心理。

4.5 塑造完美人格，不忘責(zé)任使命

一個具有人格魅力的輔導(dǎo)員，其對大學(xué)生的人格塑造有深遠(yuǎn)的影響。人格魅力一旦被學(xué)生認(rèn)同，將內(nèi)化為學(xué)生自己的人格，影響學(xué)生一生。根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)，第一印象是難以磨滅的，輔導(dǎo)員要高度重視第一次與學(xué)生接觸的機(jī)會，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給學(xué)生留下良好的第一印象。在平時的交往中，輔導(dǎo)員應(yīng)像親人一樣關(guān)愛、幫助學(xué)生，及時出現(xiàn)在需要幫助的學(xué)生身邊，給他（她）們以必要的慰藉，讓遠(yuǎn)離親人的學(xué)生感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。輔導(dǎo)員還應(yīng)樹立牢固的敬業(yè)思想，尊重學(xué)生的人格。加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)的提高，具備高尚的道德情操，提升解決實際問題的能力。在學(xué)習(xí)、生活、求職等方面給學(xué)生以正確的指導(dǎo)，抓住學(xué)生的心，贏得學(xué)生的尊重，幫助學(xué)生塑造健康的人格。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉兵勇.做學(xué)生的人生導(dǎo)師：談高校學(xué)生工作輔導(dǎo)員的定位[Z].

[2]中共中央，國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].

[3]蘇霍姆林斯基教育名言[Z].

[責(zé)任編輯：楊玉潔]