禤沛儀 余姿

摘 要：文章根據(jù)語言學習的規(guī)律和教學實踐，采用科研問卷調(diào)查得出數(shù)據(jù)，剖析了英語角這一特殊環(huán)境在大學生英語口語自發(fā)性運用中所起的作用及其值得利用的價值。希望能有更多的學生認識到其潛在作用，主動到英語角交流學習。

關(guān)鍵詞：英語角；自發(fā)性運用；問卷調(diào)查

隨著英語在世界范圍內(nèi)的普及，學英語已經(jīng)漸成趨勢，口語表達變得尤為重要。如何提升廣大學生的口語水平，是所有英語愛好者和學習者共同關(guān)注的難題。近年來，英語角活動被廣泛接受，其與英語自發(fā)性運用的相關(guān)性逐漸成為英語學習者熱議的話題。

一、研究過程

1.研究目的

我們想通過這個實驗項目，進一步了解英語角在英語學習者中產(chǎn)生的影響，讓英語學習者正確認識英語角的作用并充分利用其內(nèi)在價值，使運用英語成為一種習慣、一種自發(fā)性行為。調(diào)查問卷主要收集在校學生對舉辦英語角活動的看法，他們自己參與的情況和興致，參與過程中存在的疑惑，以及實際運用英語的問題及經(jīng)驗。

2.調(diào)查對象

中國計量學院、浙江工商大學、浙江理工大學、浙江傳媒大學的在讀學生。

3.調(diào)查手段

本次調(diào)查以問卷形式收集數(shù)據(jù)，分析討論，得出探索性結(jié)論。

二、參加情況

根據(jù)調(diào)查問卷，“偶爾參加”的有298位，約占43.0%，還有視題而定者占了大約26.1%。可見大部分的學生主動參加過英語角，也有相當一部分學生去英語角由自己的喜好決定，固定參加的人的人較少。但總體來說，英語角總體上來說形勢不錯。

三、參加者的準備情況

針對英語角活動主題，大部分學生會“偶爾做詞匯準備”，也有一部分學生“會提前做相應(yīng)的準備”，但“不做準備”的學生還是占了約12.3%，“總是做準備”者則只占5.5%。由此可看出，學生參加英語角還是抱著隨意的態(tài)度，這也使英語角更貼近一般英語交流的環(huán)境。

四、參加目的

參加此次調(diào)查的學生中，有45.8%的學生參加英語角是為了“爭取練習口語的機會”，14.9%的學生沒有特別的目的，純粹是“好奇、湊熱鬧”，也有26.7%的學生是為了提高聽力水平?？梢妼W生參加英語角的目的還是很明確的，口語能力的提升還是大家較多關(guān)心的話題，學生希望在面對面的交流中感悟，提升實際的能力。但數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)人認同英語角現(xiàn)場交流對實際能力的提升作用，遺憾的是，被調(diào)查人群中鮮有對英語角對英語自主運用方面潛在的相關(guān)性有明確認識者。

五、實際情況

1.對口語能力的提升

英語角活動結(jié)束后，絕大多數(shù)的學生會下意識地糾正自己的口語發(fā)音，和小伙伴交流口語學習心得，積累口語素材。從這可以看出，英語角對學生還是產(chǎn)生了較多的正面影響。

2.對生活的影響

學生在英語角中學習用英語表達所學知識，與人面對面交流，了解時事政治、趣聞軼事，發(fā)表自己的意見，提出自己的建議，真正實踐自己的所獲知識，將其轉(zhuǎn)化成一種技能、一種能力。

3.對英語自發(fā)運用能力的影響

自信心的提高使得學生上課能積極發(fā)言，并參加英語演講比賽等活動，積極與外國友人交流，由此必然會帶動周圍學生開口說英語，使用英語成為了學生生活中的一部分。

六、總結(jié)分析

英語角在現(xiàn)今學生當中產(chǎn)生的影響不僅僅單純停留在提高口語、聽力水平上。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語角對英語學習者在日常學習生活中起到了潛移默化的促進作用。我們小組利用這些數(shù)據(jù)進一步了解英語角的現(xiàn)狀，找到兩者內(nèi)在的相關(guān)性，以彌補英語角活動的不足，尋找解決的措施，向舉辦方提出可行性方案，促進英語角更好地發(fā)展。