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      小學(xué)管理中的問題淺析

      2014-10-21 20:06:27李斌
      關(guān)鍵詞:小學(xué)管理改革研究

      李斌

      摘 要:小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)習(xí)效果的積極因素。探討小學(xué)管理中的問題,研究有效的小學(xué)管理策略對(duì)于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)校良好的發(fā)展有著重要意義。文章主要分析了小學(xué)管理中的內(nèi)容,包括在領(lǐng)導(dǎo)體制管理方面,在教師隊(duì)伍管理方面,在工作管理方面,小學(xué)管理中激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用,以及提高小學(xué)管理水平的措施。通過本文的研究,希望能夠?yàn)樾W(xué)管理方面的問題提供一些參考。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)管理;改革;研究

      各行各業(yè)都有管理方面的問題,包括經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、交通管理等。小學(xué)管理是學(xué)校管理中的一方面。研究教學(xué)管理模式和改革動(dòng)向?qū)τ诟玫倪M(jìn)行學(xué)校管理具有重要意義。管理的目標(biāo)是以最小的代價(jià)獲得最大的管理效果[1]。通過得當(dāng)?shù)墓芾恚軌蛱岣吖ぷ餍?,?jié)約人力、物力、財(cái)力。管理工作是十分重要的,是現(xiàn)代物質(zhì)文明的三大支柱之一。

      一、小學(xué)管理概述

      小學(xué)管理是學(xué)校管理中的一部分,是教育科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。小學(xué)管理有其自身的發(fā)展規(guī)律。一般情況下,小學(xué)管理可以分為條例、規(guī)章、制度等以及計(jì)劃、檢查、總結(jié)。通過管理制度和管理過程的結(jié)合,達(dá)到良好的管理效果[2]。通常意義上,管理制度具有自己的明顯特征,而管理過程則有一定的變化性和創(chuàng)造性。提高管理效果,對(duì)于促進(jìn)小學(xué)教育工作的完善具有重要意義。

      二、小學(xué)管理中的內(nèi)容

      首先,在領(lǐng)導(dǎo)體制管理方面。小學(xué)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)過程,在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生,打下良好的基礎(chǔ),學(xué)生才能夠健康的發(fā)展,更好的成長(zhǎng)[3]。作為學(xué)校管理者,其思想、策略等對(duì)于學(xué)校的健康發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用。學(xué)校管理者通過總結(jié)先前的管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)現(xiàn)有的管理措施進(jìn)行完善。通過良好的管理措施,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)老師的教學(xué)主動(dòng)性,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果[4]。進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

      其次,在教師隊(duì)伍管理方面。學(xué)校管理的改革首先應(yīng)該是在教師隊(duì)伍方面。健全、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)于提高教學(xué)效果有著明顯的效果。學(xué)校管理改革要調(diào)動(dòng)教師的積極性,精簡(jiǎn)教師隊(duì)伍,聘請(qǐng)高能力的教學(xué)隊(duì)伍[5]。教師隊(duì)伍人多,素質(zhì)參差不齊,教學(xué)效果差。對(duì)于這樣的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,要進(jìn)行改革。可采取考核制、責(zé)任制等,明確分工,對(duì)于表現(xiàn)好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等,鼓勵(lì)大家積極教學(xué),提高教學(xué)效果。

      第三,在工作管理方面。學(xué)校是以培育學(xué)生為主的,只有牢牢把握培育優(yōu)秀學(xué)生這一目標(biāo),才能夠把握住管理的重點(diǎn)[6]。學(xué)校要以教學(xué)為主,做好思想政治管理工作,做好勤工儉學(xué)工作,做好各項(xiàng)后勤工作。通過科學(xué)的管理方法,結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)等教學(xué)管理內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)管理效果。

      三、小學(xué)管理中激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用

      對(duì)于小學(xué)管理而言,為了良好的發(fā)展,管理工作十分重要。小學(xué)的管理工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作,做好小學(xué)管理工作是一項(xiàng)難度較高的任務(wù)。在進(jìn)行日常管理工作中,教師的肯定和表揚(yáng)對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的[7]。小學(xué)管理時(shí),要指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和夸獎(jiǎng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)學(xué)習(xí)也要對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)和公開表揚(yáng),提高教師對(duì)于教學(xué)的積極性。在小學(xué)管理工作中,構(gòu)建良好的激勵(lì)機(jī)制,通過精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到較好的獎(jiǎng)勵(lì)效果。激勵(lì)機(jī)制的合理使用,對(duì)于提高小學(xué)管理質(zhì)量有著很好的效果。在進(jìn)行小學(xué)管理的時(shí)候,還應(yīng)該把握教師之間的內(nèi)部自我激勵(lì)。教師通過互相之間的比較,從而不斷的進(jìn)步,不斷的完善自我。

      四、提高小學(xué)管理水平的措施

      新課改指出,教師的教學(xué)改變可以提高教學(xué)效果,學(xué)校的管理也是需要作出一些變革的。提升小學(xué)管理水平,需要從教學(xué)方面的學(xué)校管理方面同時(shí)進(jìn)行,才能夠收到更好的管理效果。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,重視學(xué)校的管理行為是十分必要的。在進(jìn)行日常教學(xué)的時(shí)候,存在一些不利于學(xué)校良好發(fā)展的因素。在進(jìn)行小學(xué)管理的時(shí)候,要及時(shí)的改正發(fā)現(xiàn)的問題,把握發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為學(xué)校的管理人員,要積極的發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)措施,以人為本,提高管理水平。

      從教學(xué)內(nèi)容方面來看,學(xué)科內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容都必須有,這樣的教學(xué)措施才能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育。進(jìn)行教學(xué)管理的時(shí)候,要以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo),設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的素質(zhì)。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容考核方面,則應(yīng)該考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,并非高分低能的結(jié)果??茖W(xué)的評(píng)價(jià)每一階段的管理效果對(duì)于更好的進(jìn)行管理措施的改進(jìn)有著重要意義。通過對(duì)教學(xué)反饋的分析,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)特點(diǎn),擬定策略,改進(jìn)措施。

      五、結(jié)語

      隨著新課改的實(shí)施,小學(xué)管理也面臨著多方面的問題。為了更好的提高教學(xué)效果,小學(xué)管理必須做出改革,以應(yīng)對(duì)更為嚴(yán)格的教學(xué)需求。作為小學(xué)管理人員,要從管理理念出發(fā),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),科學(xué)管理,以利于學(xué)生身心健康發(fā)展的角度為依據(jù),提高管理效果,提高教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才。相信隨著管理措施的不斷完善,小學(xué)管理方面的工作會(huì)做的越來越好。

      參考文獻(xiàn):

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      [3] 邱蕓. 美國公立小學(xué)校內(nèi)管理體制研究[D]. 揚(yáng)州大學(xué), 2013.

      [4] 魏現(xiàn)湘, 張學(xué)忠. 新課程改革背景下小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題與對(duì)策分析[J]. 中國校外教育, 2013, 6(S1): 28.

      [5] 李飛. 教師管理中的公平機(jī)制探析[A]. 華東師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所(The Institute of Schooling Reform and Development,East China Normal University). “教育改革的哲學(xué)反思”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C]. 華東師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所(The Institute of Schooling Reform and Development,East China Normal University), 2011: 8.

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