郭彩妮

在小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，它是一門基礎(chǔ)學(xué)科，怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果？這一問題對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，如何以最少的時間和精力，才能達到事半功倍效果。我認為教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、運用適當?shù)氖侄?，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

一、課前準備

首先，這就要求教師在教學(xué)的內(nèi)容上，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的內(nèi)容。對低年級和高年級的學(xué)生要進行區(qū)分，由于不同年級的思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學(xué)進度也要區(qū)別對待。其次，對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點上也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學(xué)時抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間從而達不到預(yù)定的教學(xué)效果。

二、課中靈活多樣

1、激發(fā)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍

對于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。首先，給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。其次，情感的建立，感染學(xué)生。對于學(xué)困生來說，教師也應(yīng)多多給予鼓勵，使他們有信心來學(xué)。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

2、巧設(shè)情景，科學(xué)引導(dǎo)

在教學(xué)新知識前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動手進行操作。教師在課堂教學(xué)中要將數(shù)學(xué)問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是說，將數(shù)學(xué)“生活化”。這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。當然，在教師提出問題后，也要注意給學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生大膽嘗試解決問題。

3、動手實踐合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動平臺，讓每一位學(xué)生都參與到活動中去。通過實踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識。體現(xiàn)實踐出真知這句話。