吳賀珍

摘要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品得到飛速的發(fā)展，從而產(chǎn)生了大量的電子閱讀產(chǎn)品。電子閱讀器特有的方便性、低價性和環(huán)保性，使得電子閱讀深入人心，悄然的改變了人們的生活習(xí)慣，為人們的閱讀帶來了全新的體現(xiàn)。在此閱讀潮流中，高校圖書館作為閱讀文物、文獻(xiàn)的聚集地，建設(shè)數(shù)字環(huán)境下的校園閱讀文化，推廣電子閱讀，促進(jìn)高校圖書館電子閱讀發(fā)展是十分有必要的，也是具有重大意義的。本文就電子閱讀的建設(shè)和推廣展開研究進(jìn)行初步的探索。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；電子閱讀；推廣研究

一、電子閱讀簡介

（一）定義。要想了解圖書館電子閱讀體系，就要先了解電子閱讀。它是通過數(shù)字化形式來獲取、傳遞認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、電子閱讀器等都可以作為它的終端，形式也是多種多樣，不限格式，而且可以是各種文本或者圖像、音視頻，脫機或者聯(lián)網(wǎng)的都可以實現(xiàn)閱讀，既還可以實現(xiàn)社會性閱讀的跨越時空性和交互性，也可以實現(xiàn)個人閱讀的私密性。其次，閱讀的載體是數(shù)字化的。計算機、電子閱讀器、手機等數(shù)字化終端把紙張等傳統(tǒng)終端取代，通過這些終端的屏幕，讀者可以便捷的進(jìn)行閱讀。然后，數(shù)字化閱讀是雙向進(jìn)行、互動式的。對于某些特殊的資源，不是僅僅付費就可以閱讀的，由于隱私等方面的原因，它們只能被部分或者極少數(shù)讀者接觸。

（二）電子閱讀的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)閱讀模式相比，數(shù)字化閱讀具有十分明顯的優(yōu)勢。電子閱讀不僅有豐富的電子資源，而且獲取最新資源的效率高，被讀者獲取的時效性強，閱讀的環(huán)境開放，成本低廉。另外，其終端的便捷性使其攜帶方便，能夠便利的進(jìn)行查閱和拷貝，能夠?qū)崿F(xiàn)作者與讀者、讀者與讀者之間的互動，深受年輕讀者的喜愛。

二、電子閱讀平臺的建設(shè)

（一）閱讀平臺。對于高校圖書館，閱讀平臺多數(shù)指的是圖書館的網(wǎng)站，而且圖書館一般也是通過網(wǎng)站來展示館藏的資源。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)配置使得圖書館的服務(wù)提供方面已經(jīng)不再有太大的問題，主要的問題集中在網(wǎng)站的開放互動程度方面。現(xiàn)代化的圖書館閱讀平臺不僅應(yīng)該包括讀者與圖書館管理人員之間的互動，還應(yīng)該提供充足的空間給讀者與讀者之間進(jìn)行交流研究。

（二）館藏數(shù)字資源。第一步當(dāng)然是充實館藏的數(shù)字資源。建設(shè)豐富的館藏數(shù)字資源，除了適當(dāng)增加各種數(shù)據(jù)庫的購買外，圖書館還可以通過其他方法充實數(shù)字資源。我國有很多數(shù)字資源供應(yīng)商因為版權(quán)問題或者受益問題，不愿意把優(yōu)質(zhì)的版權(quán)作品轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源。因此，在遵守作者著作權(quán)法的基礎(chǔ)上，盡可能的將館藏文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化，對已經(jīng)擁有的數(shù)字化資源補充。

第二步，應(yīng)該對數(shù)字資源進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)。數(shù)字化閱讀不僅引起了大眾的興趣，在這個新領(lǐng)域也使得數(shù)字信息運營商與圖書出版商之間的競爭更加的激烈。他們都站在自己的角度，交叉收集了大量的資源，對其處理后呈現(xiàn)在大眾面前，導(dǎo)致相同類型的數(shù)據(jù)庫中有很多資源是重復(fù)的。介于這種情況，高校圖書館管理人員應(yīng)該權(quán)衡利弊，進(jìn)行充分的調(diào)研，然后對數(shù)字資源篩選錄入數(shù)據(jù)庫。對已經(jīng)引進(jìn)的資源，要跟蹤調(diào)查它們的使用情況，及時更新替換使用率不高的數(shù)字資源，盡可能的優(yōu)化館藏資源。對館藏資源進(jìn)行優(yōu)化，不僅僅需要優(yōu)化質(zhì)量，還需要合理的控制數(shù)量，減少讀者在閱讀時花費的時間，也能夠有效的控制采購經(jīng)費。

最后，應(yīng)該積極的進(jìn)行數(shù)字資源推廣建設(shè)，吸引更多的讀者。對于未能獲得讀者關(guān)注的圖書館數(shù)字資源，圖書館管理人員應(yīng)該對其進(jìn)行反思和調(diào)研，及時改善。

三、電子閱讀模式建設(shè)

目前，相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用比較廣泛的電子閱讀模式，主要有三種：手機圖書館、觸摸體驗系統(tǒng)和手持閱讀器。在高校圖書電子閱讀建設(shè)中，可以結(jié)合自己的實際情況和讀者需求，進(jìn)

（一）手機圖書館。2008年國家圖書館的手機圖書館開始對讀者開放，包括圖書續(xù)借、催還、預(yù)約等傳統(tǒng)服務(wù)，同時優(yōu)化了檢索、在線服務(wù)。在線服務(wù)包括在線講座、在線展覽、在線閱讀、書刊推介。國家圖書館還特別針對智能手機，為讀者提供便捷、及時、個性化的新型服務(wù)，開通了書刊推薦、資源欣賞、書海拾珍、資源檢索、讀者服務(wù)多個頻道。各地的高校圖書館也可以結(jié)合自己的實際情況，借用國家圖書館的手機圖書館形式，建立適合自己的手機圖書館。

（二）觸摸體驗系統(tǒng)。觸摸體驗系統(tǒng)提供了館藏資源、在線講座、電子報刊、服務(wù)介紹、在線展覽、文津圖書獎等豐富的內(nèi)容，給予讀者便捷的閱讀途徑和全新的閱讀體驗。同時也對館藏珍品提供了充足的保護(hù)，完成了對文明的傳承。觸摸體驗系統(tǒng)中，最速度最便捷的資源之一就是電子報刊，它在每月中旬更新，可以實現(xiàn)電子報刊的選擇、縮放、拖動、翻頁、查看往期等便捷、個性化操作。

（三）手持閱讀器。作為一種十分方便的閱讀終端，手持閱讀器的優(yōu)勢還是十分明顯的。各地的高?？梢阅７卤本┐髮W(xué)，結(jié)合自己的實際情況，開發(fā)適合自己的手持閱讀器。它滿足了讀者的隨時閱讀需求，不受空間和時間的限制，在任何地點，任何時間，只要擁有閱讀器，隨時可以進(jìn)行閱讀。

四、創(chuàng)新指導(dǎo)推廣建設(shè)

（一）圖書館2.0理念。圖書館2.0技術(shù)已經(jīng)逐漸的發(fā)展成熟，高校圖書電子閱讀推廣建設(shè)需要做的就是推進(jìn)2.0概念的普及，進(jìn)行服務(wù)方式的探索與創(chuàng)新。圖書館服務(wù)對于人性化的追求在圖書館2.0中的理念中都有很好的體現(xiàn)，圖書館系統(tǒng)的實用性，讀者與讀者、讀者與管理人員的互通性以及可塑性，都得到了良好的體現(xiàn)，通過實時的通訊，以及維基、博客等技術(shù)的應(yīng)用，它提高了撰寫書評、標(biāo)簽標(biāo)注等功能，給予讀者十分方便的反饋途徑，使圖書館更加透明。

（二）成立社群，促進(jìn)閱讀。高校圖書館應(yīng)該關(guān)注電子閱讀的質(zhì)量，給予讀者相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。由于缺乏必要的指引和導(dǎo)向，讀者在面對數(shù)據(jù)庫、電子圖書等海量的電子閱讀資源時，往往習(xí)慣于搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳躍式閱讀，閱讀活動具有很大的盲目性和隨意性，整體閱讀質(zhì)量不高。高?？梢愿鶕?jù)以往讀者的需求，進(jìn)行客觀的分組，成立社群，將主題相關(guān)的資源分組在一個社群，通過這樣的方式，把對相同主題感興趣的讀者集中在一個社群中，不僅能夠改善共享性建設(shè)，而且能夠促進(jìn)讀者閱讀的質(zhì)量。這樣引導(dǎo)式的閱讀體驗，加上不同的讀者在社群內(nèi)的交流溝通，對于讀者的啟迪以及讀者對于圖書的思想領(lǐng)悟都是比較深刻的。

（三）終端技術(shù)支持加強。首先，相同領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)的技術(shù)，應(yīng)當(dāng)及時的去了解發(fā)現(xiàn)，結(jié)合自己的實際情況，對其加以應(yīng)用。國內(nèi)有部分高校的圖書館都已經(jīng)應(yīng)用了很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對閱讀終端給予了強大的技術(shù)支持，那些沒有引用這些終端技術(shù)的高校，就可以進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己學(xué)校的情況，合理的選擇適合自己的技術(shù)，給予自己學(xué)校的閱讀終端以技術(shù)支持。其次，時代在不斷的進(jìn)步，新的技術(shù)在不斷的被研究出來，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該時刻對其關(guān)注，發(fā)現(xiàn)適合當(dāng)?shù)馗咝D書館電子閱讀終端的技術(shù)應(yīng)該積極的應(yīng)用，以促進(jìn)讀者更好的進(jìn)行電子閱讀。時代發(fā)展必然會帶動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也會給人們的生活質(zhì)量帶來改善。這其中就包括了讀者的閱讀享受，及時引進(jìn)新技術(shù)給予終端技術(shù)支持，對于閱讀終端的人性化服務(wù)和共享交互性服務(wù)是具有重大意義的。

五、結(jié)束語

高校圖書電子閱讀的發(fā)展前途是十分可觀的，應(yīng)用有效的建設(shè)和推廣措施，結(jié)合電子閱讀的特色，圖書資源進(jìn)行有效的整理，應(yīng)用技術(shù)手段改善閱讀終端，滿足讀者在閱讀時的共享性需求，對于改善高校圖書電子閱讀現(xiàn)狀是具有重大意義的。

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