黃華俊

摘 要：高職院校音樂(lè)教育與校園文化建設(shè)的有效結(jié)合，有利于形成良好的校園文化環(huán)境，以其獨(dú)特的魅力影響著學(xué)生的審美能力和身心健康，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。文章對(duì)音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了對(duì)策建議，以期進(jìn)一步推動(dòng)高職院校音樂(lè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校 音樂(lè)教育 校園文化 實(shí)踐

課 題：高職院校音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究，課題編號(hào)：ZY1332。

音樂(lè)在人們的生活中起著非常重要的作用，良好的音樂(lè)可以美化心靈、陶冶情操，可以使人身心愉悅、健康向上?？鬃诱J(rèn)為道德與音樂(lè)相輔相成，他提倡以音樂(lè)來(lái)提高品德。古希臘哲學(xué)家柏拉圖進(jìn)一步深化了音樂(lè)對(duì)人思想的凈化作用，他說(shuō)：“音樂(lè)教育比其他教育都重要得多。”他認(rèn)為，音樂(lè)教育除了注重道德和社會(huì)目的教育以外，還有把人教育成美的人、和善的人的功能。在高職院校校園文化建設(shè)中開展多種形式的音樂(lè)教育，有利于釋放情感、緩解心理壓力，培養(yǎng)高職學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，合理調(diào)節(jié)自身，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

一、高職院校音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

1.調(diào)查對(duì)象、調(diào)查形式及內(nèi)容

（1）調(diào)查對(duì)象。常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南同德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所高職院校在讀大專生，發(fā)出問(wèn)卷1000份，回收923份，有效率為92.3%。

（2）調(diào)查形式。問(wèn)卷、實(shí)地走訪、教師及學(xué)生約談、電話調(diào)查等。

（3）調(diào)查內(nèi)容。對(duì)高職院校學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的原生狀態(tài)、音樂(lè)需求、參與校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀等多方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2.調(diào)查結(jié)果分析

（1）高職學(xué)生對(duì)開設(shè)音樂(lè)課的需求現(xiàn)狀。

①在接受調(diào)查的3所高職院校的923人的學(xué)生問(wèn)卷中，有99%的學(xué)生表示喜歡音樂(lè)，有94%的學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)是生活的一部分，有88%的學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)教育是大學(xué)生教育不可缺少的部分。但是能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的學(xué)生只有212人，占總?cè)藬?shù)的23%；認(rèn)識(shí)五線譜的157人，占總?cè)藬?shù)的17%；有音樂(lè)特長(zhǎng)的83人，占總?cè)藬?shù)的9%，系統(tǒng)學(xué)過(guò)音樂(lè)知識(shí)的18人，占總?cè)藬?shù)的2%，見(jiàn)表1。

表1 問(wèn)卷調(diào)查主要內(nèi)容數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

問(wèn)卷內(nèi)容 喜歡音樂(lè) 認(rèn)為音樂(lè)是生活的一部分 認(rèn)為在大學(xué)應(yīng)該接受音樂(lè)教育 識(shí)簡(jiǎn)譜 識(shí)五線譜 有音樂(lè)特長(zhǎng) 系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)知識(shí)

人數(shù)（人） 914 868 812 212 157 83 18

百分比（%） 99 94 88 23 17 9 2

②在923名學(xué)生中，有62%的學(xué)生認(rèn)為有必要在高職院校開設(shè)公共音樂(lè)教育課，有51%的學(xué)生希望從音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)開始學(xué)習(xí)，有74%的學(xué)生希望學(xué)習(xí)聲樂(lè)（通俗唱法居多），有33%的學(xué)生希望學(xué)習(xí)樂(lè)器（吉他居多），見(jiàn)表2。

表2 問(wèn)卷調(diào)查主要內(nèi)容數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

問(wèn)卷內(nèi)容 是否希望開設(shè)音樂(lè)課 希望學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 希望學(xué)習(xí)聲樂(lè) 希望學(xué)習(xí)樂(lè)器

人數(shù)（人） 572 471 683 305

百分比（%） 62 51 74 33

③調(diào)查問(wèn)卷顯示，希望參加學(xué)院藝術(shù)團(tuán)和音樂(lè)社團(tuán)的學(xué)生占64%，有61%的學(xué)生希望在這些社團(tuán)中擔(dān)任干部并承擔(dān)各種組織策劃活動(dòng)。但有20%的學(xué)生認(rèn)為“社團(tuán)組織不健全，凝聚力不夠”，有26%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)“活動(dòng)質(zhì)量不高，學(xué)生參與度低”，有19%的學(xué)生認(rèn)為“社團(tuán)干部能力不夠”，有33%的學(xué)生認(rèn)為“缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)”。

（2）音樂(lè)教育課程設(shè)置及師資隊(duì)伍配備情況。

①調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有3所學(xué)校的課程設(shè)置以選修課為主，主要側(cè)重音樂(lè)欣賞和形體訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，教學(xué)方法和教材的選擇沒(méi)有考慮到當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，較為隨意。沒(méi)有完整的教材體系和教學(xué)計(jì)劃。大部分音樂(lè)零基礎(chǔ)的學(xué)生無(wú)法真正領(lǐng)悟到音樂(lè)的內(nèi)涵，導(dǎo)致滿腔熱情備受挫折，甚至對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生畏懼心理，很難達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的目的。

②沒(méi)有專業(yè)的公共音樂(lè)教育師資隊(duì)伍，兼課教師以有音樂(lè)特長(zhǎng)的輔導(dǎo)員為主，輔導(dǎo)員要兼顧自己的本職工作，不能對(duì)音樂(lè)教學(xué)全力以赴地投入精力，很難保證教學(xué)效果，進(jìn)而影響到學(xué)生的精神風(fēng)貌和校園文化的建設(shè)與發(fā)展。

（3）音樂(lè)教育資源配備情況。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育。音樂(lè)欣賞課的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，大量的音樂(lè)素材需要用到有網(wǎng)絡(luò)連接的多媒體教室，而合唱課的開設(shè)必須有鋼琴、合唱教室和合唱臺(tái)等基本設(shè)施，與舞蹈有關(guān)的課程則必須有舞蹈房。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有3所高職院校都不具備這樣的條件和環(huán)境。

（4）學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀。

①在對(duì)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查中，有38%的學(xué)生認(rèn)為參與校園文化活動(dòng)是為了“綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”；有34%的學(xué)生認(rèn)為參與校園文化活動(dòng)是為了“拓寬知識(shí)面”；有29%的學(xué)生認(rèn)為參與其中可以“鍛煉能力”；有18%的學(xué)生認(rèn)為此類活動(dòng)能夠“結(jié)識(shí)更多的朋友”；另有17%的學(xué)生稱參與此類活動(dòng)僅僅是“隨大流”“趕時(shí)髦”，有4%的學(xué)生則“沒(méi)有目的”。

②在學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)滿意度的調(diào)查中，僅有11%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“形式多樣、內(nèi)容豐富”；有23%的學(xué)生認(rèn)為“內(nèi)容枯燥、形式陳舊”；有29%的學(xué)生認(rèn)為“內(nèi)容豐富，但模式老套”；僅有9%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“能達(dá)到自己的期望值”；有68%的學(xué)生認(rèn)為“社團(tuán)活動(dòng)是形式主義”。

③在個(gè)別訪談中，有學(xué)生提出學(xué)院和社團(tuán)組織的活動(dòng)應(yīng)該有緊跟社會(huì)文化浪潮、注重創(chuàng)造力培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展等特點(diǎn)。但是校園文化活動(dòng)未能滿足這一需求，舉辦的一些講座、競(jìng)賽、征文等活動(dòng)都流于形式，往往是幾個(gè)“專業(yè)戶”的專項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。也有學(xué)生提出社團(tuán)活動(dòng)不盡如人意；社團(tuán)活動(dòng)缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)，活動(dòng)質(zhì)量不高。學(xué)院應(yīng)為社團(tuán)提供學(xué)術(shù)理論和組織管理方面的指導(dǎo)，應(yīng)提供財(cái)力支持和各種便利條件。endprint

二、高職院校音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的對(duì)策

1.強(qiáng)化認(rèn)同意識(shí)

在日常工作中，學(xué)院往往重視專業(yè)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，忽視校園文化建設(shè)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的作用。事實(shí)上加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效舉措。無(wú)論是作為顯性課程還是隱性課程，音樂(lè)教育都可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力進(jìn)而提高對(duì)其他學(xué)科的認(rèn)識(shí)、可以促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。音樂(lè)活動(dòng)能增強(qiáng)師生之間的凝聚力，能營(yíng)造良好的校園文化氛圍。大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。良好的校園文化環(huán)境還能為教師提供文化底蘊(yùn)和精神支撐，有利于教師個(gè)體的發(fā)展。因此要充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)于校園文化建設(shè)的重要作用，進(jìn)而高度重視高校音樂(lè)教育的發(fā)展，使它真正行使起促進(jìn)校園文化建設(shè)的重大使命。

2.構(gòu)建課程體系

公共藝術(shù)教育課程應(yīng)以學(xué)生為本，音樂(lè)課程設(shè)置應(yīng)構(gòu)建必修課與選修課結(jié)合、理論課與實(shí)踐課結(jié)合的課程體系。通過(guò)前面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分高職院校的學(xué)生在中小學(xué)階段并未接受完整的音樂(lè)教育，甚至在一些音樂(lè)常識(shí)問(wèn)題上，他們的表現(xiàn)都不太令人滿意?？上攵?，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有接受到真正的美育教育，所以他們?cè)趩?wèn)卷中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)音樂(lè)教育的渴望和其本身的音樂(lè)素養(yǎng)存在著極大的反差。因此，音樂(lè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該面對(duì)學(xué)生開設(shè)必修音樂(lè)基礎(chǔ)課程，例如基礎(chǔ)樂(lè)理、音樂(lè)欣賞這些基礎(chǔ)性的課程，讓學(xué)生掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，形成高職學(xué)生應(yīng)該具備的基本音樂(lè)素養(yǎng)。在必修課的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣開設(shè)不同類型的選修課，為高職學(xué)生能自我提高音樂(lè)審美能力奠定基礎(chǔ)。

3.培育師資隊(duì)伍，提高教學(xué)效果

高職院校的音樂(lè)教師多以兼職為主，老師們要兼顧自己的本職工作，不能對(duì)音樂(lè)教學(xué)全力以赴地投入精力，教學(xué)水平和教學(xué)熱情都有待提高。只有建立專門的師資隊(duì)伍，讓音樂(lè)教師將教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)融為一體，才可以提高音樂(lè)教育質(zhì)量，讓音樂(lè)教育提高學(xué)生審美能力、綜合素質(zhì)等落到實(shí)處；只有建立專門的師資隊(duì)伍才能提高學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供有力的智力支持，讓學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提高自身能力。只有建立專門的師資隊(duì)伍才能達(dá)到音樂(lè)教育長(zhǎng)期健康發(fā)展的要求，才能讓音樂(lè)教育為校園文化建設(shè)添磚加瓦。

4.豐富音樂(lè)活動(dòng)

激發(fā)參與意識(shí)，重視藝術(shù)團(tuán)體或相關(guān)社團(tuán)組織的活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的開展是豐富校園文化生活的重要途徑，可以幫助學(xué)生在參加校園藝術(shù)文化實(shí)踐的活動(dòng)中不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品質(zhì)，使校園更具藝術(shù)氣息，給學(xué)生營(yíng)造一種高雅的校園環(huán)境。另一方面，高職院校注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)比例比公共課的學(xué)習(xí)比例大很多，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是比較重的，那么音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的生理和心理的健康發(fā)展都是必要的。從筆者的調(diào)查中得知，高職院校的社團(tuán)雖然也有積極開展，各項(xiàng)文藝活動(dòng)的組織頻率也很高，但是真正吸引學(xué)生、讓學(xué)生能從中吸引養(yǎng)分的高質(zhì)量活動(dòng)很少。開展建設(shè)好高職院校的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)是值得每位高職院校的音樂(lè)工作者去積極思考的問(wèn)題。

5.加大設(shè)施投入

高職院校應(yīng)該加大對(duì)音樂(lè)教育和校園文化建設(shè)的投入，加大音樂(lè)教育硬件環(huán)境建設(shè)，通過(guò)推進(jìn)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使硬件基礎(chǔ)能更好地為音樂(lè)教育的軟實(shí)力的增強(qiáng)提供更加優(yōu)越的發(fā)展平臺(tái)，從而使高職音樂(lè)教育得到全面推廣和提升，提升校園文化軟實(shí)力。要加大學(xué)生社團(tuán)投入，構(gòu)建校園文化活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)院要加大社團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入力度，為學(xué)院社團(tuán)開展活動(dòng)提供必要的物力支持；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用的指導(dǎo)與管理，在活動(dòng)場(chǎng)地等硬件資源的拓展和整合，為社團(tuán)的日常運(yùn)行提供保障。學(xué)校應(yīng)該在保證音樂(lè)教育具有足夠的資金來(lái)源和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)相關(guān)者爭(zhēng)取外界的贊助，以豐富學(xué)生和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，為建設(shè)蓬勃向上、欣欣向榮的校園文化而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高篙.高職音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

[2]梁子貞.論音樂(lè)在高校校園文化中的作用[J].江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

[3]王珊.大學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）.

（作者單位：常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint

二、高職院校音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的對(duì)策

1.強(qiáng)化認(rèn)同意識(shí)

在日常工作中，學(xué)院往往重視專業(yè)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，忽視校園文化建設(shè)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的作用。事實(shí)上加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效舉措。無(wú)論是作為顯性課程還是隱性課程，音樂(lè)教育都可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力進(jìn)而提高對(duì)其他學(xué)科的認(rèn)識(shí)、可以促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。音樂(lè)活動(dòng)能增強(qiáng)師生之間的凝聚力，能營(yíng)造良好的校園文化氛圍。大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。良好的校園文化環(huán)境還能為教師提供文化底蘊(yùn)和精神支撐，有利于教師個(gè)體的發(fā)展。因此要充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)于校園文化建設(shè)的重要作用，進(jìn)而高度重視高校音樂(lè)教育的發(fā)展，使它真正行使起促進(jìn)校園文化建設(shè)的重大使命。

2.構(gòu)建課程體系

公共藝術(shù)教育課程應(yīng)以學(xué)生為本，音樂(lè)課程設(shè)置應(yīng)構(gòu)建必修課與選修課結(jié)合、理論課與實(shí)踐課結(jié)合的課程體系。通過(guò)前面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分高職院校的學(xué)生在中小學(xué)階段并未接受完整的音樂(lè)教育，甚至在一些音樂(lè)常識(shí)問(wèn)題上，他們的表現(xiàn)都不太令人滿意?？上攵麄?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有接受到真正的美育教育，所以他們?cè)趩?wèn)卷中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)音樂(lè)教育的渴望和其本身的音樂(lè)素養(yǎng)存在著極大的反差。因此，音樂(lè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該面對(duì)學(xué)生開設(shè)必修音樂(lè)基礎(chǔ)課程，例如基礎(chǔ)樂(lè)理、音樂(lè)欣賞這些基礎(chǔ)性的課程，讓學(xué)生掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，形成高職學(xué)生應(yīng)該具備的基本音樂(lè)素養(yǎng)。在必修課的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣開設(shè)不同類型的選修課，為高職學(xué)生能自我提高音樂(lè)審美能力奠定基礎(chǔ)。

3.培育師資隊(duì)伍，提高教學(xué)效果

高職院校的音樂(lè)教師多以兼職為主，老師們要兼顧自己的本職工作，不能對(duì)音樂(lè)教學(xué)全力以赴地投入精力，教學(xué)水平和教學(xué)熱情都有待提高。只有建立專門的師資隊(duì)伍，讓音樂(lè)教師將教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)融為一體，才可以提高音樂(lè)教育質(zhì)量，讓音樂(lè)教育提高學(xué)生審美能力、綜合素質(zhì)等落到實(shí)處；只有建立專門的師資隊(duì)伍才能提高學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供有力的智力支持，讓學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提高自身能力。只有建立專門的師資隊(duì)伍才能達(dá)到音樂(lè)教育長(zhǎng)期健康發(fā)展的要求，才能讓音樂(lè)教育為校園文化建設(shè)添磚加瓦。

4.豐富音樂(lè)活動(dòng)

激發(fā)參與意識(shí)，重視藝術(shù)團(tuán)體或相關(guān)社團(tuán)組織的活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的開展是豐富校園文化生活的重要途徑，可以幫助學(xué)生在參加校園藝術(shù)文化實(shí)踐的活動(dòng)中不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品質(zhì)，使校園更具藝術(shù)氣息，給學(xué)生營(yíng)造一種高雅的校園環(huán)境。另一方面，高職院校注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)比例比公共課的學(xué)習(xí)比例大很多，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是比較重的，那么音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的生理和心理的健康發(fā)展都是必要的。從筆者的調(diào)查中得知，高職院校的社團(tuán)雖然也有積極開展，各項(xiàng)文藝活動(dòng)的組織頻率也很高，但是真正吸引學(xué)生、讓學(xué)生能從中吸引養(yǎng)分的高質(zhì)量活動(dòng)很少。開展建設(shè)好高職院校的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)是值得每位高職院校的音樂(lè)工作者去積極思考的問(wèn)題。

5.加大設(shè)施投入

高職院校應(yīng)該加大對(duì)音樂(lè)教育和校園文化建設(shè)的投入，加大音樂(lè)教育硬件環(huán)境建設(shè)，通過(guò)推進(jìn)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使硬件基礎(chǔ)能更好地為音樂(lè)教育的軟實(shí)力的增強(qiáng)提供更加優(yōu)越的發(fā)展平臺(tái)，從而使高職音樂(lè)教育得到全面推廣和提升，提升校園文化軟實(shí)力。要加大學(xué)生社團(tuán)投入，構(gòu)建校園文化活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)院要加大社團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入力度，為學(xué)院社團(tuán)開展活動(dòng)提供必要的物力支持；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用的指導(dǎo)與管理，在活動(dòng)場(chǎng)地等硬件資源的拓展和整合，為社團(tuán)的日常運(yùn)行提供保障。學(xué)校應(yīng)該在保證音樂(lè)教育具有足夠的資金來(lái)源和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)相關(guān)者爭(zhēng)取外界的贊助，以豐富學(xué)生和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，為建設(shè)蓬勃向上、欣欣向榮的校園文化而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高篙.高職音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

[2]梁子貞.論音樂(lè)在高校校園文化中的作用[J].江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

[3]王珊.大學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）.

（作者單位：常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint

二、高職院校音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的對(duì)策

1.強(qiáng)化認(rèn)同意識(shí)

在日常工作中，學(xué)院往往重視專業(yè)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，忽視校園文化建設(shè)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的作用。事實(shí)上加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效舉措。無(wú)論是作為顯性課程還是隱性課程，音樂(lè)教育都可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力進(jìn)而提高對(duì)其他學(xué)科的認(rèn)識(shí)、可以促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。音樂(lè)活動(dòng)能增強(qiáng)師生之間的凝聚力，能營(yíng)造良好的校園文化氛圍。大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。良好的校園文化環(huán)境還能為教師提供文化底蘊(yùn)和精神支撐，有利于教師個(gè)體的發(fā)展。因此要充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)于校園文化建設(shè)的重要作用，進(jìn)而高度重視高校音樂(lè)教育的發(fā)展，使它真正行使起促進(jìn)校園文化建設(shè)的重大使命。

2.構(gòu)建課程體系

公共藝術(shù)教育課程應(yīng)以學(xué)生為本，音樂(lè)課程設(shè)置應(yīng)構(gòu)建必修課與選修課結(jié)合、理論課與實(shí)踐課結(jié)合的課程體系。通過(guò)前面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分高職院校的學(xué)生在中小學(xué)階段并未接受完整的音樂(lè)教育，甚至在一些音樂(lè)常識(shí)問(wèn)題上，他們的表現(xiàn)都不太令人滿意?？上攵?，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有接受到真正的美育教育，所以他們?cè)趩?wèn)卷中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)音樂(lè)教育的渴望和其本身的音樂(lè)素養(yǎng)存在著極大的反差。因此，音樂(lè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該面對(duì)學(xué)生開設(shè)必修音樂(lè)基礎(chǔ)課程，例如基礎(chǔ)樂(lè)理、音樂(lè)欣賞這些基礎(chǔ)性的課程，讓學(xué)生掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，形成高職學(xué)生應(yīng)該具備的基本音樂(lè)素養(yǎng)。在必修課的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣開設(shè)不同類型的選修課，為高職學(xué)生能自我提高音樂(lè)審美能力奠定基礎(chǔ)。

3.培育師資隊(duì)伍，提高教學(xué)效果

高職院校的音樂(lè)教師多以兼職為主，老師們要兼顧自己的本職工作，不能對(duì)音樂(lè)教學(xué)全力以赴地投入精力，教學(xué)水平和教學(xué)熱情都有待提高。只有建立專門的師資隊(duì)伍，讓音樂(lè)教師將教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)融為一體，才可以提高音樂(lè)教育質(zhì)量，讓音樂(lè)教育提高學(xué)生審美能力、綜合素質(zhì)等落到實(shí)處；只有建立專門的師資隊(duì)伍才能提高學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供有力的智力支持，讓學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提高自身能力。只有建立專門的師資隊(duì)伍才能達(dá)到音樂(lè)教育長(zhǎng)期健康發(fā)展的要求，才能讓音樂(lè)教育為校園文化建設(shè)添磚加瓦。

4.豐富音樂(lè)活動(dòng)

激發(fā)參與意識(shí)，重視藝術(shù)團(tuán)體或相關(guān)社團(tuán)組織的活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的開展是豐富校園文化生活的重要途徑，可以幫助學(xué)生在參加校園藝術(shù)文化實(shí)踐的活動(dòng)中不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品質(zhì)，使校園更具藝術(shù)氣息，給學(xué)生營(yíng)造一種高雅的校園環(huán)境。另一方面，高職院校注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)比例比公共課的學(xué)習(xí)比例大很多，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是比較重的，那么音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的生理和心理的健康發(fā)展都是必要的。從筆者的調(diào)查中得知，高職院校的社團(tuán)雖然也有積極開展，各項(xiàng)文藝活動(dòng)的組織頻率也很高，但是真正吸引學(xué)生、讓學(xué)生能從中吸引養(yǎng)分的高質(zhì)量活動(dòng)很少。開展建設(shè)好高職院校的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)是值得每位高職院校的音樂(lè)工作者去積極思考的問(wèn)題。

5.加大設(shè)施投入

高職院校應(yīng)該加大對(duì)音樂(lè)教育和校園文化建設(shè)的投入，加大音樂(lè)教育硬件環(huán)境建設(shè)，通過(guò)推進(jìn)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使硬件基礎(chǔ)能更好地為音樂(lè)教育的軟實(shí)力的增強(qiáng)提供更加優(yōu)越的發(fā)展平臺(tái)，從而使高職音樂(lè)教育得到全面推廣和提升，提升校園文化軟實(shí)力。要加大學(xué)生社團(tuán)投入，構(gòu)建校園文化活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)院要加大社團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入力度，為學(xué)院社團(tuán)開展活動(dòng)提供必要的物力支持；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用的指導(dǎo)與管理，在活動(dòng)場(chǎng)地等硬件資源的拓展和整合，為社團(tuán)的日常運(yùn)行提供保障。學(xué)校應(yīng)該在保證音樂(lè)教育具有足夠的資金來(lái)源和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)相關(guān)者爭(zhēng)取外界的贊助，以豐富學(xué)生和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，為建設(shè)蓬勃向上、欣欣向榮的校園文化而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高篙.高職音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

[2]梁子貞.論音樂(lè)在高校校園文化中的作用[J].江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

[3]王珊.大學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）.

（作者單位：常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint